校园足球的推广对通川区小学体育发展的影响研究分析 教育教学专业

校园足球的推广对通川区小学体育发展的影响研究摘要：为了解全国青少年校园足球活动在通川区小学开展的状况，作者运用实地考察法、访谈法、归纳总结等对通川区小学学校开展校园足球的现状及存在的问题进行剖析。提出校园足球的推广对通川区小学学校体育发展是积极的、有益的，并根据校园足球推广过程中存在的问题，提出了小学体育校园足球推广的具体发展策略。关键词：通川区；校园足球；推广；影响Abstract:Tounderstandthenationalyouthfootballactivitiescarriedoutinsichuanareaelementaryschoolcampussituation,theauthorusingtheon-the-spotinvestigationmethod,interviewmethod,sumuptotongchuanareaelementaryschoolcampusfootballthestatusquoandexistingproblemsareanalyzed.proposedtopromotethecampusfootballforsichuanareaelementaryschoolsportsdevelopmentispositive,beneficial,andaccordingtothecampusfootballpromotionproblemsexistingintheprocess,putforwardtheconcretedevelopmentstrategyofprimaryschoolfootballsportscampuspromotion.Keywords:tongchuandistrict;Campusfootball;Promotion;impact

目录TOC\o"1-3"\h\u1.前言 12.研究对象与方法 12.1研究对象 12.2研究方法 13.研究结果与分析 23.1校园足球的推广对通川区小学体育文化的影响 23.2校园足球的推广对通川区小学体育课课堂内容的丰富 23.3校园足球的推广对通川区小学体育教师专业水平的影响 23.4校园足球的推广对通川区小学学生对足球兴趣和体育兴趣的影响 33.5校园足球的推广对通川区小学体育设施建设的影响 44.通川区小学校园足球的推广存在的问题 44.1校园足球的推广的社会的支持度问题 44.2校园足球的推广的场地设施问题 44.3校园足球的推广的师资专业度问题 55.推进通川区小学开展足球运动的对策 55.1学校领导应重视足球运动，多开展足球比赛 55.2提高家长与学生对足球运动的认知 55.3学校增建场地和提供更多器材 55.4重视足球教师的培养 66.结论 6参考文献 7附录 81.前言党中央和国务院的重视，由国家体育总局和教育部联合发出的合作，2009年4月14日，国家体育总局和教育部的通知全国青少年校园足球活动。国家体育总局和教育部成立了全国青少年校园足球领导小组办公室，简称国家局上学，从2009年4月13日至17日，国际足联首次推出的草根足球发展的行动计划，全球范围内的共享，打。所有这些都是校园足球的积极因素。新时期，在科学发展观指导下，人们更加注重协调、全面、健康、可持续发展，更加注重人的素质教育。教育观念的转变，也引起了中国特色足球人才培养的思考。体育教育是一种教育，足球教育的回归是必然的。足球人才的培养应纳入教育体制的人事制度，这要求政府各部门在体育教育方面共同努力，探索成功的体育教学方法。随着足球运动的不断发展，小学足球得到了迅速的普及和提高。目前，通川区市许多小学校园足球队已经建立了自己的小学校足球战术，提高了水平，速度快，竞技体育的成绩也有了很大的进步。但是，从目前小学的办学现状、体制特点、管理模式等方面的现状制约了其运动队的可持续发展。（标出参考文献）目前中国青少年的身体状况已是肥胖居多，而且青少年的身体素质也是不尽人意。中国要实现体育强国的梦想还有很长的路要走，群众体育和竞技体育的战略目标必须放在我们的下一代，当务之急，重中之重，是改善和提高儿童、青少年令人担忧的卫生质量，提高运动能力。小学体育作为学校素质教育的重要组成部分，是全面发展身体，增强体质，提高体育水平，培养道德意志的素质。（和主题有关的，这段要重写）小学生在此阶段正式身心发展的重要阶段，需要正确的引导方向，让青少年在未来的道路上有积极的生活态度。作为一个功能的校园足球运动在小学的起跑线上，包括足球、足球文化、足球技术、足球进校园的培训，从而培养青少年对足球的兴趣，增强体质，让学生知道如何在足球比赛中，竞争的思考，交流与合作。对于中国的体育强国的梦想奠定了良好的基础。提倡校园足球，不是让年轻人成为足球运动员，而是让年轻人了解足球，提高他们的运动水平。这能有效的完善小学体育初衷，能更好的的发展体育教育。改善目前的体育设施，，丰富课堂内容和提高师资水平。为中国的体育强国梦助力。2.研究对象与方法2.1研究对象通川区小学生为研究对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过对图书馆相关信息的检索，寻找校园足球发展的现状，对中文期刊网络图书和文献资料进行分析和整理，为以后的研究提供理论依据。通过对中国知网的论文调查表明近四年有关校园足球的2149篇，有关小学体育发展的1649篇。（与校园足球和学校体育有关有多)可以看出四年小学体育发展和校园足球都是热门话题，校园足球也越来越受人们关注。2.2.2问卷调查法通过对目前通川区校园足球运动现状，发放问卷120份，并收集100份问卷，回收率83.3%，有效率83.3%。2.2.3数据统计法采用Excel数据统计方法对问卷调查结果进行整理和分析，得出相应的统计数据。在本文中，特别是在调查通川区校园足球文化传播的基础上，通过统计分析得出的数据通过图表，并在此基础上，以使内容更加直观清晰，便于阅读和理解。3.研究结果与分析3.1校园足球的推广对通川区小学体育文化（改为参与)的影响(范围太大）除了国家的体育推行政策外，足球活动的开展计划，也带动了青少年足球运动的发展。通川区许多小学都开展了班级、校级间的不同比赛，甚至于其他学校联合开展市级比赛等，并建立了各种奖杯，以分层交替的方式在激励着足球运动在小学体育中的发展。围绕着这些比赛和各类足球活动的开展，学校的足球推广进行的有声有色。既推广了足球运动的普遍性，又促进了学校的体育文化。（重写）3.2校园足球的推广对通川区小学体育课课堂内容的丰富随着我国教育政策的不断完善，有关小学体育课程的开展时间也在不断革新，由原来的每周两、三次直接增添至每周都有三至四次，且至少有一节为足球课。此外，还针对小学生的年龄段分层次开展了不同的相应足球课程。如表3-1，分别有60%和40%表示学校开展了足球鉴赏课、足球基本知识课；30%及27%的被调查的小学生开展了足球技能课以及体能拓展课，并且又95%的学生表示面向所有学生开展至少两次以上的大课间足球活动。而且，在节假日和课外的时间，各校也在政策的推行下，面向学生开展了多种多样的多元化足球活动。不仅使学生原有的体育课程内容更加丰富，同时也促进了学生体育锻炼的能力。表3-1通川区小学体育课堂内容调查（多选）项目人数频数足球鉴赏课60%60足球基本知识课40%40足球技能课30%30体能拓展课27%27大课间足球活动95%953.3校园足球的推广对通川区小学体育教师专业水平的影响表3-2通川区小学体育教师专业水平调查学历人数比例研究生918.8本科3062.5%大专48.3%中专510.4%其它00教师专业化是教育水平，一般高等教育、学术研究能力相对较强的体现，通过调查，在教师的专业资格，有62.5%个足球教练的研究生，有18.8%个足球教练的研究生，有8.3%个足球教练的大学毕业生，和17.4%名教练是中专毕业。统计结果来看，大部分足球教练员都受过高等教育，年龄也比较年轻，更容易接受先进的足球训练方法，这样不仅提高了教学质量还可让新老教师相互配合，丰富教学经验，为校园足球运动提供推动作用（见表3-2）。全国青少年校园足球活动对学校体育教师提出了更高的要求。通川区市小学体育教师发挥多重作用，不仅承担小学体育教学任务，而且还发挥足球教练员培训的作用，同时也是足球赛事组织者和裁判员。由于工作量大且专业性强，因此，通川区足球学校不仅采用了很多优秀退役运动员参加校园足球训练，教练，裁判和组织工作，聘请现役运动员、教练员和足球专业学生作为学校足球的任务，但也发出了一个足球训练的体育教师（包括理论课程和实践课程的学习），以满足教学和训练需要交流，极大地促进了铜川区小学体育教师专业发展。3.4校园足球的推广对通川区小学学生对足球兴趣和体育兴趣的影响表3-3小学生参加足球（体育）活动的频率调查等级经常参加偶尔参加不参加人数68985%68%98%5%从表3-3的调查结果可以看出，小学生经常参加足球活动的为68%。偶尔出席的占98%，5%（不能超过100%）没有。你为什么不参加课外活动是学生足球技术水平低，不锻炼身体的目的在课外活动的自发组织，不敢锻炼，久而久之，在足球活动的兴趣减少，甚至消失，因为心理原因，不想参加足球活动的一些学生认为足球是一个巨大的运动，他们的身高不够，不能参加足球活动。调查表明，在校园足球运动推广后，大部分学生都将足球活动作为小学校园生活的重要组成部分，但仍有部分学生不参加课外足球活动。因此，各小学都应开展多彩的足球比赛或足球比赛，使更多的学生能够参加课外足球活动。国际足联主席布拉特说“我一直鼓（引用哪里的）励孩子们去踢球，不管水平如何。参加足球活动不仅可以提高孩子的足球技能和智力，而且可以点燃他们的激情。足球还能培养孩子的团队精神，促进公平竞争。总之，足球是一个学校的生活。”所以，开展青少年校园足球活动并不打算对所有的学生要成为一名足球运动员，而是要培养学生的体育兴趣，培养学生对足球的喜爱，培养学生的团队精神，培养学生良好的意志品质，和然后参加足球扩大学生打一个更高的水平的基础上，足球后备力量的储备。3.5校园足球的推广对通川区小学体育设施建设的推动作用表3-4通川区中小学校园足球场地设施调查表没有场地400米300米200米150米总计场地数量061519646比例013.0632.641.313.04100体育场馆是学校体育工作的最基本保障，优质的学校足球场是激发学生足球兴趣的重要因素。从表3-4中可以看出：足球场中小学区有13.04%个标准，32.5%个学校场地为300米场地，41.3%的场地为200米的场地，其余13.04的场地为150米。因此，在通川区的中小学中，超过80%的都是非正规网站（低于300万）。此外，在调查场地材料时，被调查学校仅有少量塑料场地和人工草地场地，大部分学校足球场地都是土球场。在表面坚硬的土壤或塑料场地上踢，比草或天然草更容易伤人。体育设施是校园足球活动开展的基本条件。通川区教育部门在全市范围开展校园足球特色学校的创建，校园足球的推广给学校带来了勃勃生机。学校体育的内容丰富了，学校体育的形式多样了，学校体育的场地设施更新了。笔者对通川区市小学进行了调查，学校体育场地是塑料操场，但不是标准的足球场地，这些学校有足球的目的，而且器材数量充足，以确保教学和训练的需要。因此，在校园足球运动的推动下，学校体育设施不断得到补充和完善。4.通川区小学校园足球的推广存在的问题4.1校园足球的推广的社会的支持度问题（拿出依据调查问卷的AB卷社会的反应）小学生对足球和其他运动感兴趣。但参加课外活动需要家长的支持，家长不支持率，大多数学生想参加足球活动有明显的心理反差，当然，做父母的不支持是有意义的，如学生，安全和其他问题。当有很多烦恼的时候，问题和问题就会出现。家长对校园足球的理解和支持以及对足球价值的认识，对学生参与校园足球有着重要的作用。家长认为体育是傻子，真正参加足球活动的人会痴迷于足球，孩子会工作，学习成绩。他们不期待中国足球的未来。在中国的足球环境，只有父母留下的只是一次又一次的失败和许多负面报道。许多家长担心他们的孩子参加足球，没有前途，甚至遭受痛苦。所以不要让你的孩子在学校的足球。（改家啊内容）4.2校园足球的推广的场地设施问题（拿出以前和现在的依据）场地、器材设施是推广足球运动的基本前提。但当前，中国正处于社会主义初级阶段，国家综合实力不强，加上通川区体育主管部门对学校学生体育重视程度不够，对学校体育经费的投入不足。许多学校的足球场地和设备难以满足学生的需求，即使有很多学生想踢足球，但由于有限的空间和设备，和专业教师的缺乏，这在客观上制约了通川区小学足球运动的发展。4.3校园足球的推广的师资专业度问题（依据）通川区小学足球运动的宣传力度不够，渠道比较单一，主要是通过学校老师和同学之间的传播。而比较普及的电视传播则没有运用，宣传力度不够，宣传面又窄。同时普通小学中缺乏专业的体育人才，他们缺乏专业的体育知识，这导致了体育比赛的覆盖面不够，宣传力度不够。因此，为了改变通川区小学足球比赛的现状，首先，加强媒体宣传，扩大宣传渠道，加强游戏奖励和惩罚制度，以吸引更多的参与者。其次要培养专业的媒体人才，加大对专业的宣传，更好的为比赛服务。5.推进通川区小学开展足球运动的对策5.1学校领导应重视足球运动，多开展足球比赛（！！！！重点在校园足球对学校体育的推广上！）目前，在中国小学实行校长负责制，校长对体育的态度起着非常重要的作用，它将影响到整个学校体育的发展。如果校长能深刻理解足球的价值意义，足球会倾向于影响和促进学校足球运动，会给教师和学生带来精神，以及大量的校园足球比赛，注重学生的课外足球。体育教师和学校主管部门应组织各种形式的足球比赛，如“体育周”或“体育节”，使每个学生都有参与的机会。一方面，它可以调节和降低学生的高心理压力，更重要的是，它可以调动学生参与足球的积极性，并为学生参与足球运动提供保障。能有效激发学生参与足球运动的兴趣，可以说直接关系到学校足球的发展。有关的部门和人员的发展趋势，深入了解当前足球的响应，结合比赛和训练的实际情况，重视青少年足球运动员的心理素质训练，与相关原理，根据运动训练，确保科学系统的培训机制和培训过程。通过科学合理的热身、拉伸、营养、饮食、耐力训练和力量训练等手段，为中国足球青少年足球后备队的培养做好准备。5.2提高家长与学生对足球运动的认知家长们了解到，参加足球运动的学生不影响学习，并能让孩子在体育中成长，培养团结勇敢，在生活中做工作和休息，学习健康快乐成长。运动是学生的天性，家长应改变以往的态度，应充分认识到足球运动的发展，参与足球运动不仅可以促进他们的身体和心理，也有利于良好的人格和心理素质的培养，通过四川地区减少的研究，学生的重压力，消除心理疲劳，释放不良情绪，让身体放松和精神的愉悦，促进学生心理健康发展。因此，父母应遵循儿童成长的自然规律，并给予适当的和积极的指导，支持孩子参加足球，给他们一些足球装备，鼓励他们参与足球运动的学生参与，促进学生健康成长。同时，学生也应加强对足球的认识，认识到参加足球运动不仅能给自己带来健康，而且能培养自己的勇气和团队合作意识。5.3学校增建场地和提供更多器材为了改变我国足球后备力量的不足，必须加强对青少年足球运动员的体能训练和运动训练，使青少年足球运动员必须适应自身的发展。根据不同年龄的青年运动员，制定不同的运动训练计划、训练内容和体能发展安排。在体能训练中，应根据青少年足球运动员的实际情况，逐步加强训练，充分尊重青少年足球运动员的身体成长和体能耐力。学校应加大财政支持力度，拓展足球训练场地，更新足球训练器材，为足球教学创造良好的内部环境。做好校园足球活动的宣传工作，加强校园足球的支持，改变学校领导的传统观念，使他们充分认识到校园足球发展的重要性，高度重视足球运动的发展。5.4重视足球教师的培养加强中学足球教师培训，定期聘请专业足球人才指导学校教学，聘请部分退役足球运动员到学校任教。对体育与健康课程模块提高足球教学，根据学生的足球水平，分为三个模块，初级，中级和高级水平的教学，根据学生的水平，建立足球教学内容多元化的评价，不仅是学生的表现，重点在技能、出勤考核要求。但是，要注意质量、努力、进步、态度和行为。在足球教学中，对学生的学习效果和学习过程进行评价，对学生进行自我评价、相互评价和教师评价。采用多种评价方法培养学生的学习兴趣和终身体育锻炼能力，培养学生的个性。6.结论应该积极培育通川区小学校园足球的学习兴趣，积极引导他们参加足球比赛，促进学生的发展，从而推动校园足球文化的发展。足球是在当下流行的运动，但有很多地方值得对通川区的足球推广的思考地方，学校设施缺乏，小学生足球联赛的水平不高，大多数学生的足球知识，学生参与足球运动的时间和机会少。在校园足球的后期，应加强教师的专业培训，提高学生的参与率，充分利用学校的资源，包括周边的体育，体育资源，体育教师资源等，与铜川区特色的校园足球发展体系的形成。（两点就够）

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