道法教学设计《我的环保小搭档》

《我的环保小搭档》教学设计一、教材分析:本节课是第三单元的最后一课，也是一节总结性活动课，旨在通过创意自己的环保小搭档，从小处着眼，细处入手，帮助小学生在日常生活中落实绿色生活的观念与行为。这节课分成两部分;环保有搭档和展示我的环保搭档。环保有搭档环节旨在让学生明白环保可以有搭档，引导学生从不同方面、多个角度找到自己的环保搭档并多加利用，从而更好地保护环境。展示我的环保搭档环节旨在引导学生通过动手动脑，展示自己的环保小搭档，让学生明白节能产品、绿色用品等是我们的环保搭档，从而发挥学生的探究能力，落实生活中的环保行为。教学目标:知识与能力目标:1、了解环保的意义，理解环保的重要性。2、了解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小卫士。情感态度与价值观目标:树立环保意识，让学生在日常生活中养成环保的好习惯。三、教学重点及难点:教学重点:唤起学生关注环保意识，培养他们在生活中养成绿色环保的习惯。教学难点:帮助学生发现身边的环保现象，找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。四、教学准备:课件、环保物品。五、教学过程:(一)创设情境，导入新课1、同学们，我们有一个共同的家，它就是我们的地球。首先让我们一起来看两组图片。大家要边看边思考，你从中得到了什么启示师问:同学们我们已经看完图片了，你喜欢哪一组图片，为什么?2、教师继续问:那，在日常生活中，我们应该怎么做呢过渡:地球需要我们，让我们行动起来，保护我们的地球家园，今天这节课我们就一起学习《我的环保小搭档》。(板书课题)(设计意图:创设情境，引发学生的,积极思考与共鸣。让学生知道地球上的资源是有限的，我们的生存环境遭到严重的破坏，我们要行动起来，保护我们的地球家园。)(二)探究新知活动一:环保有搭档1理性出示教材第46币的两幅2.教师提问:同学们,什么事环保呢学生联系生活实际说自己的理解。3.教师小结:同学们的理解真不错!我们生活在地球上需要爱护她，地球才会更加美好。那么,我们怎样才能做到环保呢学生1:以节约用水为荣，用完水后随手关上水龙头，一滴也不浪费。学生2:不随地吐痰,不乱扔垃圾,不在公共场所吸烟,不制造噪音。学生3:尽量少使用一次性用品多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒,减少白色污染,不使用一次性筷子,自备购物口袋或提篮。学生4:不乱丢弃废旧电池,废塑料:分类投放垃圾、变废为宝。学生5:植树道林,爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一棵树木。教师小结:同学们说得很好!你们每个人都是环保小天使。在日常生活中,我们每个人都应该积极为环保做出自己的贡献。4.教师启发:同学们,你们发现了吗如果能有小帮手、小搭档来帮助我们，事情就会容易的多。那么 不用 环保能不能有小搭档呢(板书环保有搭档)一次性纸杯和小水壶谁才是环保小搭档?一次性纸杯不耐用，而且很浪费。所以我们可以用小水壶小环保塔档来喝水。因为小水壶可以反复用，所以小水壶和我是小环保搭档。活动二:我的环保搭档1.小组合作学习，看书49页并联系生活实际，说一说:①有哪些环保搭档?②它们有什么作用呢?学生1:我和妈妈去买菜,我们拿着菜篮子,不用塑料袋那么菜篮子和我就是环保小搭档。学生2:我的爷爷每天骑着自行车，从不开车、坐出租车，那么自行车和爷爷就是环保小搭档。学生3:我家洗菜的水没有扔掉被用来冲厕所和浇花,那么洗菜水和我就是环保小搭档。教师小结:现在你知道什么是环保搭档了吗原来环保搭档可以是一件物品，也可以是一种行为。例如:一水多用，随手关灯，少用空调，自备餐具，购买环保产品，将垃圾分类，不乱丢垃圾，低碳出行，爱护公物，不伤害花草树木等等，各种环保搭档有的能绿化环境，有的能节约资源。同学们真棒!2.观看视频，想一想:视频中的环保搭档都是谁呀?为什么说它是环保搭档?3.除了这些环保搭档，你的家里还有哪些环保搭档呢?你的家人们他们的环保搭档又是谁呢?出示填空题。4.生联系实际思考，完成填空题。(三)谈收获，师总结。同学们的真棒!通过这堂课的学习，我们对环保又有了一个新的认识和理解，我希望在今后的生活中，大家能找到更多的环保搭档,充分发挥它们的作用,为环保贡献自己的力量。1.环保小知识.2.环保已纳入法律-《中华人民共和国环境保护法》.六、布置课后作业。同学们，环保搭档不但可以从生活中找到现有的物品，还可以自己动手制作，我们可以把平时生活中废旧的材料收集起来，发挥我们的想象力、创造力来制作环保搭档。课后，请同学们用旧画报做个笔。让我们从现在做起，为环保贡献自己的一份力量，人人争做环保小卫士吧。七、板书设计我的环保小搭档环保有搭档我的环保小搭档八、教学反思:本节课是人教版道德与法治二年级下册第三单元中的最后一课。我通过钻研教材，分析学情,结合道法课程标准和学科素养，精心设计了本节课的教案。从学生实际出发，从小事做起，从一点一滴做起，强化环保行为，争做环保小卫士。教学过程中，我的教学环节层层递进，利用多媒体、课件辅助教学，充分吸引了学生的注意力，引起了孩子强烈的共鸣，增强了学习兴趣，用图文并茂的方式引导学生怎样做到环保。最后一个教学环节是寻找环保小搭档，学生积极参与，课堂气氛活跃。这一环节把以学生为本落到了实处，突出了知与行相统一的过程，设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中体验，在亲身参与活动中感悟如何环保，强