第一课走进思维世界练习-2023-2024学年高中政治选择性必修三逻辑与思维

第一课走进思维世界同步练习一、单选题1．李贺的诗，非常善于描绘事物外部特征。例如：剑叫“玉龙”，除反映剑的洁白、明亮形象外，还反映舞剑时，剑如龙的飞腾；酒叫“琥珀”，反映了它的颜色和清澄明亮的特征；太阳叫“苍圆”，反映了它的形状和背景特征；春草叫“寒绿”，秋花叫“冷红”，反映了二者所具有的时令和颜色特征。由此可见，李贺（

）①发挥思维的能动性，形成有别于客观实际的认识②以概念作为思维运行的基本单元，给人以认识上的深化③通过判断、推理的过程，反映事物的本质和规律④运用客观事物的形象进行联想、想象乃至幻想以反映认识对象A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．2024年3月，中国科学院物理研究所、国家纳米科学中心等单位的科研人员开展科学实验，通过研究三层石墨烯的菱形堆垛结构发现，在菱形堆垛三层石墨烯中，电子和红外声子之间具有强相互作用，这有望应用于光电调制器和光电芯片等领域。这体现出（

）①思维具有间接性，透过现象揭示事物的本质和规律②思维具有能动性，都能如实地反映客观对象③思维具有概括性，能够抓住不同类事物的共性④思维在实践中产生，又反作用于实践A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．判断一个同学的学习情况，要综合各方面的材料，抓住主要的、能够说明问题的方面，而对有些现象如成绩偶有下降等进行舍弃。这是（

）A．思维具有概括性的具体表现B．思维具有能动性的具体表现C．思维具有间接性的具体表现D．科学理论能够指导实践的具体表现4．从植物成熟的周期，到太阳周而复始的轮回；从对季节更替的全程关注，到对播种与收获的适时观测……我们的先祖探索着自然运行的规律，并以此为指导安排农事和生活，也创造了“春节与年”的文化。这说明（

）A．由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵B．思维就是感性认识C．思维能够反映事物的本质和规律D．意识就是思维5．人类参考基因组问世二十多年，尽管并不完整，却已经在生物医学领域产生了深远的影响；随着包容性更强、多样性更全面的泛基因组参考上线，下一个十年、二十年，这一成果必将通过临床研究、药物开发和医疗实践的发展造福全球。这说明（

）A．任何思维都是对认识对象的反映B．思维在实践中产生，在实践中发展C．正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的D．思维能够弥补直接感知的不足6．21世纪之初，人类基因组计划发布了第一版人类参考基因组草图，标志着解读人类生命蓝图的突破。然而由于当时的测序技术所限，这版草图中留有许多空白。最初的参考序列在此后的二十年里不断更新，包括修复错误和填补空白。今天，这份泛基因组参考草图的问世，离不开科学家长期的科研攻关。这是因为（

）①思维的间接性同思维的能动性相联系②感性认识是片面的、虚假的，思维能够克服感性认识的局限③思维能够弥补直接感知的不足，更深刻、更准确、更全面地反映客观事物④思维是关于事物的本质及规律的认识A．①② B．①③C．②③ D．③④7．最新图谱结合了来自不同祖源的47个个体的遗传信息，比现有的单一参考基因组序列新增1.19亿个碱基字母。该图谱为人类基因组提供了更完整的图像，也更能代表人类这个物种的遗传多样性，应用这一参考图谱能极大提高对人类基因组中变异体的检测。这表明（

）①思维具有间接性②思维具有概括性③思维能够跨越感性认识阶段到达理性认识阶段④只要加强研究就能揭示事物的本质和规律A．①② B．①③C．②③ D．②④8．《吕氏春秋》中说：“有道之士,贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴（意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子），而知日月之行，阴阳之变”。体现了思维的（

）①间接性②概括性③能动性④艺术性A．①② B．②④ C．①③ D．③④9．形象思维好的人善于用画面和韵律来理解、描述事物，艺术类如摄影、画画、艺术鉴赏、乐器调试、唱歌、配乐等，商业类如培训师、愿景设计、广告设计等，工程类如室内装潢、工程制图、零部件设计等，教育类如艺术教师、几何教师等。根据材料说明形象思维最大的特点是（

)①以概念作为思维运行的基本单元

②以感性形象作为思维运行的基本单元③思维抽象、概括的是事物的形象特征

④思维抽象、概括了事物的共同属性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．在一列火车的车厢里有3个人，途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。第一个人开始发问：“您能告诉我这种鱼的名称吗？它在生物学上属于什么类别？有哪些特征？”第二个人接着问：“请问这种鱼热带国家能不能引进？根据热带的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长？”轮到第三个人来问了：“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸好吃？”这主要表明()A．不同思维主体存在着思维方式的差别B．思维是实践的产物，是人所特有的属性C．不同的思维风格蕴含着思维的共同特征D．思维方式往往因人而异，具有优劣之分11．文学家创作文艺作品，借助于形象反映生活，运用典型化和想象的方法，塑造艺术形象，表达自己的思想感情，这种构思是以人或物的形象为素材的思维过程。下列选项中与文艺作品创作的思维形态相一致的是（

）①天文学家成功预测日环食②观众欣赏新上映的影视剧③高三学生求解几何证明题④冬奥会吉祥物冰墩墩的设计A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．“冬天，雪花飞舞，树枝上落满了雪，犹如美丽的银条，随风飘动，地面和房上都变成了白色世界。雪化了，又冻成冰柱，挂在房檐下像一串珍珠，这景象真美！”从思维基本形态上看，这句话（

）①是以概念为基本单元，注重思维表达的形象性②通过感觉、知觉、想象概括出事物的本质特征③有运行方式的想象性和思维表达的情感性特征④是以感性形象为基本单元，概括事物的形象特征A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．中国古语富含智慧：《警世贤文》载有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；刘禹锡著有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。以上思维形式（

）①是感性认识，体现了间接性②具有基本单元的形象性特征③在运行的方式上具有推导性④属于情感性表达的形象思维A．①③ B．①④ C．②③ D．②④14．从幼儿园到小学低年级，学生的数学计算从掰手指头算十以内的加减，到利用小木棒算十以内的加减。这反映了人们幼年时期的思维（

）①具有间接性的特征②具有基本单元的形象性③具有情感性的特征④以概念作为基本单元A．①② B．①④ C．②③ D．③④15．2023年春节档国产科幻电影《流浪地球2》以奇伟的宇宙想象、动人的人类命运故事，讲述了面对太阳即将毁灭，已经不适合人类生存的绝境，人类试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。通过恢弘的科幻故事让人反思，这体现出的思维基本形态的主要特征是（

）①想象性②推导性③情感性④严谨性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④16．因为思维模式的不同，同一件事不同的人做，效果会截然不同。因此我们经常说：普通人改变结果，优秀的人改变模式。这一观点的合理性在于（

）①认为改变思维模式是人生的目标②看到了思维具有能动性③认为正确思维有助于人们在实践中实现预期的目的④看到了思维模式是做事情成功与否的决定性因素A．①③ B．①④ C．②③ D．②④二、非选择题17．阅读材料，完成下列要求。伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现摆的等时定律，发明了摆；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂的世界地图创立了“大陆漂移”学说；牛顿由苹果落地引发了“为什么苹果不飞上天而落到地上”的联想，因此深入地研究、推理，最终发现了万有引力定律。运用“思维的特征”的知识，分析说明材料中的事例。18．1759年3月13日，一颗明亮的彗星拖着扫帚般的尾巴出现在星空中。这颗彗星的出现，引起了人们无限的感慨，因为早在几十年以前，英国天文学家哈雷（16561742年）就曾预言：这颗彗星将会在此时出现！结合材料，说明科学思维的结果具有预见性。19．议题

思维的基本形态情境分析材料一

2020年8月11日，博鳌房地产论坛在海南召开，某地产董事长以视频方式出席会议并发表演讲。他称，凡是搞房地产的人，都是贪性很大的人。第一，因为房地产的稀有性，供应是有限的；第二，行业内的投资、投机都叫人容易贪婪。“作为一个房地产的参与者，你的贪念有多大？贪念小的人大概不会赚大钱，但是大概也不会破产。你赚的钱一定是很小的，因为你的贪念小，或者说你胆子小”。他称，中国房地产市场发展中，机遇特别多，所以贪婪的“疯子”也特别多。但能够留下来不被淘汰的人，都不只是胆子大、贪念大的人，也是非常冷静的人。材料二

有些心理学家认为，当人们面临解决问题的情景时，头脑中可能存在着两种超前系统。一种是形象系统，一种是概念系统。这两种系统是协同活动、密切配合的。对于不同的问题情景，两种系统的作用也有很大不同。一般来说，如果问题的原始材料是已知的，其方向是明确的，解决问题的进程主要服从于思维规律，应运用概念系统，进行抽象逻辑思维。如果问题具有很大的不确定性，由情景提供的信息不充分，解决问题的进程主要依赖于形象思维，依赖于形象系统。形象思维可以不受逻辑规律的限制，可以采取跳跃式的想象，构成事物的形象，进行某些猜测，在此基础上寻找解决问题的途径。例如，在没有发明飞机之前，人们就想象能像鸟一样地飞翔在天空。思维碰撞(1)从思维的方向、思维对认识对象的思考角度、思维反映认识对象的方式上看，思维分别有哪些形态？并分析材料一中的观点所体现的思维形态。(2)材料二中“两种超前系统”分别属于哪种思维的基本形态？两种思维的基本形态是如何划分的？20．一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……。比较上述材料在思维表达上的差异。参考答案：1．B【详解】①：李贺对事物的描绘，不是对认识对象的机械反映，是提炼加工感性材料形成的，体现了思维的能动性，①正确。②：李贺对事物的描绘是形象思维，以概念作为思维运行的基本单元的是抽象思维，②排除。③：通过判断、推理的过程反映事物的本质和规律的是抽象思维，李贺对事物的描绘是形象思维，③排除。④：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征属于形象思维，运用联想、想象乃至幻想反映认识对象，④正确。故本题选B。2．B【详解】①：科研人员通过实验研究得出发现，表明思维具有间接性，透过现象揭示事物的本质和规律，①正确。②：错误的思维不能如实地反映客观对象，②错误。③：思维的概括性是指抓住同一类事物的共同本质，③错误。④：材料中的这一发现源于实践，又会应用到相应领域，说明思维在实践中产生，又反作用于实践，④正确。故本题选B。3．A【详解】A：判断一个同学的学习情况，要综合各方面的材料，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、本质的属性，这是思维具有概括性的表现，A正确。B：思维的能动性是指思维能够能动的反映认识对象，正确的思维如实反映认识对象，错误的思维歪曲的反映认识对象，与题意不符，B排除。C：思维的间接性是指人们不可能对所要认识的每一个事物都直接去感知，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识，材料不体现，C不选。D：材料没有涉及科学理论能够指导实践的具体表现，D排除。故本题选A。4．C【详解】C：我们的先祖探索着自然运行的规律，并以此为指导安排农事和生活，说明思维能够反映事物的本质和规律，C符合题意；A：材料未强调思维参与人类社会实践，该选项与材料无关，A不符合题意；BD：思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义，B、D错误。故本题选C。5．C【详解】ABCD：人类参考基因组问世二十多年，尽管并不完整，却已经在生物医学领域产生了深远的影响，这一成果必将通过临床研究、药物开发和医疗实践的发展造福全球。说明思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践，正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的，C正确，ABD不符合题意。故本题选C。6．B【详解】②：感性认识是对事物的片面的、现象的和外部联系的认识，不一定是虚假的，只有科学思维能够克服感性认识的局限，②错误。④：狭义的思维与理性认识同义，是对事物的本质和规律的反映，广义的思维与意识同义，④不选。①③：材料中泛基因组参考草图的问世，离不开科研攻关，表明思维能动性和间接性之间相互联系，也是思维的概括性的体现，①③符合题意。故本题选B。7．A【详解】③：错在“跨越感性认识阶段”，③排除。④：加强研究是揭示事物的本质和规律的一个条件。只要加强研究就能揭示事物的本质和规律的说法绝对，④排除。①②：最新图谱结合了来自不同祖源的47个个体的遗传信息，应用这一参考图谱能极大提高对人类基因组中变异体的检测。这表明思维具有间接性和概括性，①②符合题意。故本题选A。8．C【详解】①③：材料中的有道之士用看得见的东西来推断未知的领域，体现了思维的间接性；材料中观察屋堂下的太阳和月亮的影子能把握日月，阴阳等事物的本质和发展规律，体现了思维的能动性，①③符合题意。②：思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，材料没有体现，②不符合题意。④：艺术性不是思维的特征，④不符合题意。故本题选C。9．C【详解】①④：以概念作为思维运行的基本单元，思维抽象、概括了事物的共同属性，反映的是抽象思维的特点，①④不符合题意。②③：以感性形象作为思维运行的基本单元，思维抽象、概括的是事物的形象特征，反映的是形象思维的特点，②③符合题意。故本题选C。10．A【详解】A：由材料可知，对于同一缸鱼，三个人分别提出了不同的问题，反映了人们思维方式的差异，A符合题意。B：思维是实践的产物，是人所特有的属性，但材料没有体现“是实践的产物，是人所特有的”，B不符合题意。C：不同的思维风格蕴含着思维的共同特征，但材料并没有体现“不同思维的共同特征”，C不符合题意。D：思维方式往往因人而异，但没有优劣之分，D说法错误。故本题选A。11．D【详解】②④：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。文艺作品创作的思维形态属于形象思维，观众欣赏新上映的影视剧和冬奥会吉祥物冰墩墩的设计都属于形象思维，②④符合题意。①③：天文学家成功预测日环食和高三学生求解几何证明题都属于抽象思维，排除①③。故本题选D。12．D【详解】③④：从思维基本形态上看，这句话属于形象思维，是以感性形象为基本单元，概括事物的形象特征，有运行方式的想象性和思维表达的情感性特征，故③④符合题意。①：抽象思维是以概念为基本单元，①错误。②：材料表述属于形象思维，形象思维在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，概括出事物的本质特征，②错误。故本题选D。13．D【详解】①；富含智慧的这些古语是通过对事物的感性认识来传递智慧，体现了直接性，未体现间接性，①说法错误。③：题干中的思维方式是形象思维，在运行的方式上具有想象性，而抽象思维在运行的方式上具有推导性，③观点不符合题意。②④：这些古语属于情感性表达的形象思维，具有基本单元的形象性特征，②④观点符合题意。故本题选D。14．A【详解】①：思维的间接性表现为思维必须要借助于一定的中间媒介物和相应的知识经验来达到对事物的本质属性和规律的了解与把握。幼年时期掰手指头、利用小木棒算十以内的加减，反映了思维的间接性，①符合题意。②：人们幼年时期的思维主要依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行，具有基本单元的形象性，②符合题意。③：材料体现的是思维的间接性，并未体现思维表达的情感性，③不符合题意。④：抽象思维以概念作为思维的基本单元，而幼年时期的思维以形象思维为主，④不符合题意。故本题选A。15．A【详解】①③：通过故事发人深省，这属于形象思维，形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，①③正确。②④：抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。题中没有涉及推导性和严谨性，②④不符合题意。故本题选A。16．C【详解】①：改变思维模式有助于实现人生目标，而不是改变思维模式是人生的目标，①说法错误。②③：正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目标，优秀的人改变模式，正是看到了思维具有能动性，②③观点符合题意。④：思维模式会影响事情成功与否，而不是决定性因素，④说法错误。故本题选C。17．①思维具有能动性。思维在实践中产生，在实践中发展。伽利略发现摆的等时定律，魏格纳创立“大陆漂移”学说，牛顿发现万有引力定律，都是通过观察活动领悟出来的。②思维具有间接性和概括性。思维能够透过现象，从事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。③思维是对认识对象的能动反映。要获得对事物本质和规律的认识，必须发挥主观能动性，占有丰富、真实的感性材料，并对其进行科学的思维加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。【分析】背景素材：运用思维的案例考点考查：思维的含义与特征的有关知识能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题核心素养：科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题需要运用“思维的特征”的知识，分析说明材料中的事例。设问主体为“伽利略、魏格纳、牛顿”，需要调用“思维的特征”的有关知识，分析材料所述内容。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现摆的等时定律，发明了摆；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂的世界地图创立了“大陆漂移”学说；牛顿由苹果落地引发了“为什么苹果不飞上天而落到地上”的联想→可联系思维的能动性。有效信息②：“通过观察吊灯随风摇曳的现象发现摆的等时定律，发明了摆”“通过观察墙壁上挂的世界地图创立“大陆漂移”→联系思维具有间接性和概括性。有效信息③：“观察吊灯随风摇曳的现象发现摆的等时定律”“观察墙壁上挂的世界地图”“由苹果落地引发了为什么苹果不飞上天而落到地上的联想”→可联系思维是对认识对象的能动反映。第三步：整合信息，组织答案。18．①科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，然后对事物的发展趋势、发展前景提出合乎逻辑的推断，哈雷对彗里的预测就是依天体运行的规律而作出的，是科学的思维。②哈雷的科学思维把握了事物发展的规律，准确预测了彗星运行的趋势，因而它的结果具有预见性。【分析】此题以彗星的出现为背景材料，考查科学思维的相关知识。考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物能力。【详解】本题要求说明科学思维的结果具有预见性，属于分析说明类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的知识范围为“科学思维”的知识，属微观考查。然后结合材料中这颗彗星的出现，引起了人们无限的感慨，因为早在几十年以前，英国天文学家哈雷（16561742年）就曾预言，这颗彗星将会在此时出现等信息，从科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，然后对事物的发展趋势发展前景提出合乎逻辑的推断，哈雷的科学思维把握了事物发展的规律，准确预测了彗星运行的趋势等方面进行具体分析即可。【点睛】本题解答的关键在于知识角度的确定，考生可从试题的关键词“预见性”联想相关知识要点，展开分析。本题解答的重点在于对材料的解读，考生可从科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，然后对事物的发展趋势、发展前景提出合乎逻辑的推断分析作答。19．(1)出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维；从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维；从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。①“凡是搞房地产的人，都是贪性很大的人”，是在分析众多个体特点后得出的综合结论，体现了整体地认识对象的综合思维。②“行业内的投资、投机都叫人容易贪婪”“贪念小的人大概不会赚大钱，但是大概也不会破产”等，把握了事物的联系和发展，运用了辩证思维。③“能够留下来不被淘汰的人，都不只是胆子大、贪念大的人，也是非常冷静的人”既看到了投资者的外部特点，也看到了其内在本质，做到了形象思维与抽象思维相结合。(2)“形象系统”属于形象思维，“概念系统”属于抽象思维。根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。【分析】背景素材：博鳌房地产论坛某地产董事长关于思维具体形态的演讲、心理学家的观点“人们面临解决问题的情景时，头脑中可能存在着两种超前系统”考点考查：思维的基本形态的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物核心素养：科学精神(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。考生要调用“思维的基本形态”的有关知识，从思维的方向、思维对认识对象的思考角度、思维反映认识对象的方式上看阐述思维的具体形态，该小问考生结合所学知识进行回答即可；分析材料一中的观点所体现的思维形态，考生要结合材料信息进行具体分析。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：“凡是搞房地产的人，都是贪性很大的人”；有效信息②：“行业内的投资、投机都叫人容易贪婪”“贪念小的人大概不会赚大钱，但是大概也不会破产”等；有效信息③：“能够留下来不被淘汰的人，都不只是胆子大、贪念大的人，也是非常冷静的人”。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：根据所学知识，从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维；从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维；从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。得分点②：综合思维是分析个体特点后得出的综合结论，“凡是搞房地产的人，都是贪性很大的人”体现了这一点；辩证思维把握了事物的联系和发展，“贪念小的人大概不会赚大钱，但是大概也不会破产”等体现了这一点；“能够留下来不被淘汰的人，都不只是胆子大、贪念大的人，也是非常冷静的人”这一内容体现了形象思维与抽象思维相结合的知识点。(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。考生要调用“思维的基本形态”的有关知识，分析材料二中“两种超前系统”分别属于哪种思维的基本形态，考生结合材料信息分析即可；两种思维的基本形态是如何划分的，考生结合所学知识回答即可。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：一般来说，如果问题的原始材料是已知的，其方向是明确的，解决问题的进程主要服从于思维规律，应运用概念系统，进行抽象逻辑思维；有效信息②：形象思维可以不受逻辑规律的限制，可以采取跳跃式的想