基于SPOC的混合式教学模式探索与实践-以高职国际航运业务课程为例

基于SPOC的混合式教学模式探索与实践——以高职国际航运业务课程为例基于SPOC的混合式教学模式探索与实践——以高职国际航运业务课程为例摘要：随着信息技术的快速发展，教育领域也出现了跨越式的变革。混合式教学模式是在传统教学模式和在线教育模式的基础上发展起来的一种新型教学模式。本文以高职国际航运业务课程为例，探索了基于SPOC的混合式教学模式的可行性和效果。研究发现，基于SPOC的混合式教学模式可以提高学生的学习动力和参与度，提高课堂教学的效果和效率。同时，该模式也面临教师教育水平、学生学习习惯和技术支持等方面的挑战。因此，应该加强教师培训、改善学生自主学习能力，提供良好的技术支持和环境，以推动基于SPOC的混合式教学模式的进一步发展。关键词：SPOC；混合式教学模式；高职教育；国际航运业务一、引言教育的本质是培养人的综合素质和能力，而传统的教学模式存在着课堂时间有限、学生学习动力不足等问题。随着信息技术的发展，混合式教学模式应运而生成为一种新的教学模式。SPOC（SmallPrivateOnlineCourse）作为混合式教学模式的一种实现方式，其具有高度灵活性、个性化教学和互动性强等特点，在高职教育领域具有广阔的应用前景。二、基于SPOC的混合式教学模式A.SPOC简介SPOC，即SmallPrivateOnlineCourse，是一种基于互联网的小班在线学习模式。它的特点是学生数量少、课程内容可定制、学习时间灵活等。通过SPOC，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，并与教师和同学进行互动交流。B.混合式教学模式简介混合式教学模式是传统教学模式和在线教育模式的结合体，即将线下教学和线上学习相结合，形成一个更加灵活和高效的学习模式。混合式教学模式可以让学生在课堂上进行实践和互动，而在线学习则可以让学生灵活地进行知识学习和理解。三、基于SPOC的混合式教学模式的实践与效果评估以高职国际航运业务课程为例，我们在实践中探索了基于SPOC的混合式教学模式。我们通过在线视频、电子教材和在线作业等方式，让学生先行学习课程内容，并在课堂上进行实践和讨论。通过对学生的学习成绩和学习反馈的统计分析，我们评估了该教学模式的效果。实践发现，基于SPOC的混合式教学模式可以有效提高学生的学习动力和参与度。学生可以更加主动地学习和思考，课堂氛围更加活跃。同时，该教学模式也可以提高教师的教学效果和效率，教师可以更加关注学生的实际需求和困难，并及时给予指导和反馈。四、基于SPOC的混合式教学模式的挑战与对策基于SPOC的混合式教学模式虽然有着广阔的应用前景，但也面临着一些挑战。首先，教师需要具备较高的信息素养和教学技能，才能有效地运用SPOC进行教学。因此，应该加强教师培训，提高教师的教育水平。其次，学生的学习习惯也需要改变，学生需要具备一定的自主学习能力。因此，学校应该加强学生的学习指导，提高学生的学习能力和素质。最后，基于SPOC的混合式教学模式需要良好的技术支持和环境。学校应该提供充足的网络资源和相关设备，以满足教学需求。五、结论基于SPOC的混合式教学模式是一种创新的教学模式，具有广阔的应用前景。在高职国际航运业务课程的实践中，我们发现该模式可以提高学生的学习动力和参与度，并提高教师的教学效果和效率。然而，该模式也面临一些挑战，例如教师培训、学生学习习惯和技术支持等。因此，应该加强相关建设和改进，以推动基于SPOC的混合式教学模式的进一步发展。参考文献：[1]张明.基于SPOC的混合式教学模式在高职教育中的应用研究[J].信息技术与职业教育,2017