第14课《背影》课件+2023-2024学年统编版语文八年级上册

父爱在背转瞬间——朱自清《背影》

导入新课记得或记不得说得或说不得父亲都在那里

1925年10月的一天，朱自清收到了盼望已久的父亲的家书。读了父亲的来信，朱自清泪如泉涌，让我们跟随朱自清，回到1917年的冬天，看看那时，发生了什么？

导入新课学习目标1.感知父亲“背影”形象，体会父子间深厚情感。（重点）2.把握“我”的对父亲的情感态度的变化，深入理解文章。（难点）3.理解为何以“背影”为中心，掌握散文阅读方法（重点）朱自清散文家、诗人、学者、民族战士字佩弦号秋实他的创作以散文成就最高，代表作《背影》《荷塘月色》《欧游杂记》《你我》等。作者简介1确定体裁明确重点

确定体裁，明确重点这是一篇

(体裁)写人叙事散文抓住“人”、“事”、“情”确定体裁，明确重点

人、事：“形”情：“神”散文的特点形散神聚（形散神不散）常见的线索：核心人、事、情2初读课文整体感知xièjísùpánshāntuí

xièfùchóuchúsānɡ交卸狼藉簌簌蹒

跚

颓唐琐屑

赋闲踌

躇奔丧祸不单行读一读触目伤怀情郁于中方法指导：不出声、不指读，不回看，一气呵成读完。在听的过程圈点勾画重点字词句，有助于保证阅读感知的完整性，提高阅读速度。全文感知内容听读初读感知圈点勾画重点字词句1.《背影》中出现了几个人？分别是？2.你认为这篇文章最重点的段落是？3.本文共有几次写到“背影”？4.作者流了几次泪水？初读感知1.《背影》中出现了几个人？分别是？父亲作者祖母我的儿子一个家庭两位父亲三位儿子四条生命初读感知2.《背影》所呈现的生命链条：父亲作者祖母我的儿子已逝的将逝的壮年的未来的初读感知3.作者不禁簌簌流下眼泪原因？痛苦、忧郁悲痛已逝的将逝的人的生命是脆弱的！短暂的！满院狼藉初读感知4．读课文思考这篇文章记叙的主要事件是什么？两年前奔丧后，父亲在浦口送“我”时，翻越月台为“我”买橘子。背影四次背影<1>思念父亲惦记背影<2>望父买橘刻画背影<3>父子离别惜别背影<4>读信思念回忆背影

5.本文共有几次写到“背影”？什么事情？6、课文写了“我”几次流泪？初读感知四次流泪3精读品味悟中感情

《背影》视频海报拍摄大赛精读品味视频脚本

课文文本第6段拍摄场地故事地点拍摄场景情节场面塑造手段语言、外貌、动作、神态、心理、角色定位人物形象镜头选择远近镜头、特写镜头、慢镜头合作探究情精读品味导演摄影师配音道具精读品味比一比“不容易”“努力”父爱的深沉课文文本故事地点情节场面语言、外貌、动作、神态描写人物形象远近镜头、特写镜头、慢镜头精读品味父子离别惜别背影不善言辞父爱的深沉写人记事，应选择最动情之处，写最动情的事又要突出最动情的形象和瞬间。《背影》为题的好处在哪里？1、写作线索，是贯穿全文的主线。2、含蓄,既是人物形象的素描,又是人物精神的写照,是作者感情的触发点和凝结点。作者以前没见到过父亲的背影吗？为什么留下两次流泪呢？精读品味写作背景1915年，包办婚姻，儿子生气。1916年，朱自清考上北大，擅自改名，父亲很生气。1917年：父亲失业，祖母去世，家庭困顿，父子离别。1921年，儿子由杭州到扬州工作，父亲代领工资，儿子辞职离去。1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门。1923年，朱自清再次回家，父子无言，儿子再次离开。1924年，作者写小说暴露家庭矛盾。1925年：父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。父子深深矛盾合作探究1、文中哪些地方可以看出父子之间深深的矛盾？2、文中哪些地方可以父亲想和“我”和解？3、父亲一次次表达，儿子有没有理解？从哪个词看出？1、文中哪些地方可以看出父子之间深深的矛盾？1：不想见已两年余4：我再三劝他不要去5：真是聪明过分、总觉得他说话不漂亮；心里暗笑他的迂；那时真是太聪明了！6：爸爸你走吧精读悟情2、文中哪些地方可以看出父亲想和“我”和解？2：事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！4：终于决定还是自己送我去。5：拣定椅子；对“我”叮嘱；对茶房叮嘱。6：买橘子；过一会儿说；回过头看见我。7：写信给我。精读悟情此时父亲在你心中是怎样的形象？精读品味不容易坚韧无微不至不善言辞细心体贴疼爱儿子慈父此时父亲对“我”的爱是怎么样？深沉精读品味3、父亲一次次表达，儿子有没有理解？从哪里可以看出？开始并不理解，但是最后理解了。在第7自然段中“自然”一词出现两次可以看出。精读悟情4、四次流泪能不能都表明作者充分理解父亲？不禁簌簌地留下眼泪我的泪很快就流下来了我的眼泪又来了晶莹的泪光生命脆弱、短暂感动离别不舍愧疚、理解精读悟情

朱自清是怀着羞愧、伤悲、感恩等复杂的情感写作《背影》的，作者写《背影》其实用情极深、用力极猛。短短一篇《背影》里有悠长的朱自清的生活史、情感史、思想史。

作者的忏悔是很沉重的，沉重到每思及此，就流下眼泪。——倪文尖：《<背影>何以成为经典》情悟中感情4积累拓展提升素养父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。——朱国华《朱自清与<背影>》情最终，父子两人有无和解？和解父爱深沉《背影》悟中感情情“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”读中悟真情是真？是假？1917年：父亲失业，祖母去世，家庭困顿，父子离别。1925年：父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年，父亲读到背影。父子冷战结束。1945年，父亲去世。父亲的和解信师读：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”生读：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”师生共读：唉！我不知何时再能与他相见！读中悟真情《背影》所传达出来的“沧桑感”是沉重的，它潜隐在作品的字里行间。《背影》写的是一个时代和家庭的“大背景”下的人物的“小背影”。——陈日亮：《<背影>：你读出了多少“背影”》情我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。————龙应台《目送》情悟中感情学习目标1.感知父亲“背影”形象，体会父子间深厚情感。（重点）2.把握“我”的对父亲的情感态度的变化，深入理解文