部编版小学语文五年级上册第二单元知识点梳理与单元检测试卷

部编版小学语文五年级上册第二单元知识点梳理一、字词盘点1.字(1)难读的字谴(qiǎn)惰(duò)绰(chuò)蔺(lìn)诺(nuò)御(yù)缶(fǒu)卿(qīnɡ)鸵(tuó)冠(ɡuàn)隼(sǔn)(2)难写的字惰:注意右部不是“有”字。衡:中间不要写成“鱼”。臣:不要和“巨”混淆。献:整体紧凑,不要写得太松散。诺:注意左小右大,右边是“若”不是“苦”。典:上面部分不要写成“曲”。荆:左右结构,不要写成上下结构。冠:注意不要写成“寇”。(3)多音字间jiàn(间隔)强qiáng(坚强)冠guàn(冠军)2.词(1)必须掌握的词汛期懒惰平衡协调理所当然召集大臣商议理直气壮交付举行典礼胆怯负荆请罪同心协力鸵鸟冠军俯冲赤道难以置信侵略共产党妨碍隐蔽陷坑陷坑拐弯(2)近义词唯独~唯有谴责~斥责平衡~平稳协调~调和理所当然~顺理成章着急~焦急商议~商讨理屈~理亏允诺~承诺抵御~抵挡能耐~本事削弱~减弱称赞~夸赞传播~传送也许~或许奋力~使劲瞬时~瞬间摆脱~脱离居然~竟然难以置信~难以相信封锁~封闭坚强~顽强修筑~修建警戒~警备隐蔽~隐藏毒辣~恶毒创造~制造方式~方法坚固~牢固不计其数~不可胜数(3)反义词谴责→称赞懒惰→勤劳平衡→失衡轻快→沉重理所当然→岂有此理进攻→撤退胆怯→勇敢失信→守信拒绝→答应抵御→进攻推辞→应允削弱→增强理直气壮→理屈词穷绝对→可能也许→一定瞬时→长久难以置信→千真万确摆脱→依附静止→运动轻易→困难坚持→放弃隐蔽→暴露坚强→软弱打击→保护广阔→狭窄进来→出去不计其数→屈指可数(4)词语归类①AABB式词语:大大方方客客气气类似的词语:羞羞答答高高兴兴大大咧咧②ABCC式词语:人影绰绰类似的词语:议论纷纷天网恢恢大名鼎鼎小心翼翼白发苍苍③“××不×”式的词语:绝口不提攻无不克战无不胜类似的词语:忍俊不禁孜孜不倦锲而不舍美中不足充耳不闻④量词:一条小溪一道风景一排搭石一件无价之宝一封信十五座城一枚火箭⑤动词:保持平衡解决难题决定动身进攻国家削弱力量缚着荆条保卫国家⑥修饰词:嗒嗒的声音轻快的音乐美好的情感理直气壮地说热情地迎接⑦与战争有关的词语:烽火硝烟声东击西出奇制胜勇往直前血流成河南征北战纸上谈兵⑧有典故的古代成语:完璧归赵拔苗助长掩耳盗铃破釜沉舟卧薪尝胆三顾茅庐指鹿为马单刀赴会二、佳句积累1.比喻句(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感。(2)他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质。2.设问句看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!这个设问句,自然地引出了正要说明的对象:比火箭速度快很多的流星体。3.含义深刻的句子一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。这一排排搭石是乡亲们精神的寄托,也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。用一排排搭石,任人走,任人踏这种行为来比喻乡亲们无私奉献、默默无闻的精神!三、考试热点1.《搭石》第2至4自然段,常常以课内阅读的形式出现;易考查对课文最后一段话的理解。2.《将相和》课文中讲了哪几个小故事,分别用标题写出来。从课文中可以看出蔺相如和廉颇各有什么样的性格特点。3.《什么比猎豹的速度更快》常考查文章中运用的说明方法。4.冀中的地道战》一课第考查冀中的地道战的产生、作用及地道的结构特点,还会考查这篇课文所歌颂的冀中人民的革命精神。考点点睛理解课文的主要内容。常见的考查形式:(1)填空:课文描写了……表达了……(2)关于对课文内容的理解,常以选择题判断下面说法的正误;(3)提问:想想课文讲了一个什么故事。四、“1+X”阅读推荐篇目:周翔《荷花镇的早市》推荐理由:这本图画书的故事非常简单,讲一个城里的小男孩阳阳跟随爸爸妈妈回水乡给奶奶祝寿,清晨,他跟着姑姑到水乡集市去买东西,他们一路上的所见所闻。画家用水粉画细致地描画出了一幅幅场景,河水、屋瓦、石级、木柱、门板等。整个水乡,都蒙着一层淡淡的绿色,看上去温馨、和谐,油然而生一种怀旧的情怀。阅读方法:这本图画书适合一家人一起读,父母和孩子一起交流分享,感受那种似乎已经有点遥远的静静的温情。部编版小学语文五年级上册第二单元测试卷（一）一、读拼音，写词语。yōufānɡwéidúdùnshícíxiánɡ（）（）（）（）nénɡshūshànhuàfēnɡqīxuěyā（）（）dǐnɡtiānlìdìdītóuzhéjié（）（）二、将下列词语补充完整。能（）善（）风（）雪（）（）天（）地垂（）丧（）九（）云（）香飘（）（）三、用直线把能搭配的词语连接起来。充满起舞葱郁的山峰传递欢笑火红的宝塔插上信息险峻的树丛翩翩翅膀矗立的晚霞四、给下列多音字注音并组词。散涨（）（）散涨（）（）混应（）（）混应（）（）五、根据句子的意思选择合适的词语填空。激烈猛烈强烈热烈剧烈1、经过一番（）的争论，大家分清了是非。2、我们要注意保护眼睛，千万不能在（）的阳光下看书。3、一阵（）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。4、饭后，我们不能做（）运动。5、会场上爆发出一阵阵（）的掌声。六、将下面排列混乱的句子整理成条理清楚、通顺的一段话。①马蹄莲开了，白色的佛焰苞围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。②我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。③仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛，偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字，叫做“刺猬新娘”。④花里面，我最喜欢白色的。⑤昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的，摇曳在清风明月之中，美得奇异，美得洒脱。（）（）（）（）（）七、阅读短文，回答问题。黑板教室后面有一块斑斑点点的大黑板，也不知道用了多少年了，老师建议把它修整一下，我们都很赞同。大家买墨汁，找刷子，请师傅。没过几天，居然成了一块新黑板。几个同学试着在上面写字，画画儿。黑底衬白字，格外显眼。围着的人越来越多，老师也来了。老师问我们谁知道这块黑板好在哪里李敏说它又大又平王勤说它经久耐用我说它作用方便谁都可以在上面表达自己的欢乐和愿望老师说：“这块黑板好处确实很多，但最可贵的是它长年累月默默无闻地工作，心甘情愿让各种知识通过它显现出来，传递给一班又一班的学生。一旦人们为它抹平伤痕，它又一如既往，默默无闻地工作下去。”听了老师的话，我深深地点点头，心里想：默默无闻地工作，为人民无私地奉献全部精力，这不正是人民教师的伟大精神吗？1、给文中处加标点。2、短文的主要内容是（正确的画“√”）：（1）修理黑板的经过。（）（2）黑板的好处很多。（）（3）人民教师的伟大精神。（）3、用“”画出短文的中心句。4、把短文的最后一句改写为陈述句。八、作文。“少小离家老大回”，想象一下，若干年后的某天你回到阔别已久的家乡，将是怎样的情景呢？尽情抒发思乡之情，想象家乡的变化。参考答案：一、幽芳唯独顿时慈祥能书善画风欺雪压顶天立地低头折节二、能书善画风欺雪压顶天立地垂头丧气九霄云外香飘十里三、充满起舞葱郁的山峰传递欢笑火红的宝塔插上信息险峻的树丛翩翩翅膀矗立的晚霞散涨四、zhǎnɡ涨价sǎn散文散涨zhànɡ涨红sàn分散混应yīnɡ应该hùn混杂混应yìnɡ应验hún混蛋五、1、激烈2、强烈3、猛烈4、剧烈5、热烈六、④①③⑤②七、1、：“？”：“。”：“。”：“，。”2、（3）√3、文章的最后一句话。4、听了老师的话，我深深地点点头，心里想：默默无闻地工作，为人民无私地奉献全部精力，这正是人民教师的伟大精神。部编版小学语文五年级上册第二单元测试卷（二）一、看拼音写词语。cíxiánɡlínɡhúnxīhɑnpiāobóyōufānɡwéidú二、把词语补充完整。能()善()()头()节()负()名()天()地风()雪()日()而()香()十()守()相()三、填上合适的关联词。1．我们并()捉来吃，()养在玻璃瓶里玩儿。2．()外祖父很想回到祖国，()一直没有回国。3．()让它开过，落在泥土里，味儿()差多了。四、读句子，照样子用带点的词语写句子。1．小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。2．母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩筐桂花。”3．如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。五、判断下面的说法是否正确，对的打“√，错的打“×”。1.“数重山”与“数不清”中的“数”都凑“shǔ”。()2.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是王安石的诗句。()3.“祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗？”不是比喻句。()4．“桂花雨”指下雨的时候，正是桂花飘香时。()5.“梅花魂”是梅花的精神，也正是中华民族的民族精神。()六、按要求写句子。1．一条清澈见底的小溪终年潺潺地环绕着村庄。缩句：2．梅花开了。扩句3．我们挑去桂花里的小枝小叶。改成“把”字句：改成“被”字句：七、下面句子用了什么修辞手法呢？请选择。A．比喻B．排比C．夸张D．拟人1．梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！()2．花开时那才是香飘十里。()3．流水也唱和着，发出悦耳的声音。()4．几千年来我们中华民族许多有气节的人物就像梅花一样，最有骨气。()八、根据意思写诗句。1．他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是漂泊他乡的孤独的人啊。，。2．如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。，。3．自由自在飘舞的花朵像梦一样轻柔，无边无际的丝雨像忧愁一样细密。，。九、给下面一段话加上标点符号。有一天妈妈忽然跟我说莺儿我们要回唐山去干吗要回去呢那儿才是我们的祖国呀哦祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗就是那拥有长江黄河万里长城的国土吗我欢呼起来小小的心充满了欢乐十、阅读下面的文段，完成练习。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，”、“春草明年绿，”、“自在飞花轻似梦，”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”1．联系上下文理解词语。能书善画：颇负盛名：2．“我”很小的时候，外祖父常常教我读唐诗宋词，是为了(多项选择)A．打发时间，同时也充实自己的生活B．使“我”从小受到民族文化的熏陶C．借读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情3．将文中引用的诗句补充完整。4．外公在教我读唐诗宋词时，为什么读到这些诗句时会无声地落泪呢？十一、阅读下列的短文，回答问题。花杰克·坎菲尔马克·汉森有一段时间，每个星期天有人会在我衣服的翻领上别一朵玫瑰花。因为每个星期天早晨我都有一朵花，所以我没想太多。我欣赏这种友谊的表示，但它已变成规律。有一个星期天，被我认为稀松平常的事变得不同寻常了。当我离开教堂时，一个男孩走向我。他站在我面前，说：“先生，你要怎么处理你的花？”刚开始我不知道他在说什么，但一会儿我就懂了。我说：“你指的是这朵吗？”我指着别在我外衣上的玫瑰花。他说：“是的，先生。如果你会丢掉它的话，可否给我？”那时我微笑着告诉他，花可以给他，并随口问他要做什么。这个小男孩，或许还不到10岁，仰望着我，说：“先生，我要把它送给我的祖母。去年我爸妈离了婚，我本来和我妈住，但她又再婚了，要我和我爸住。我和我爸住了一阵子，但他不愿再收留我，便送我去跟我祖母住。她对我太好了。她煮饭给我吃，又照顾我。她对我太好了，所以我要把这朵漂亮的花送给她，谢谢她爱我。”当小男孩说完话，我几乎说不出话来，我的眼眶充满了泪水，我知道我灵魂的深处被感动了。我取下我的花，把花拿在手里，看着男孩说：“孩子，这是我听过最好的事，但我不能把花给你，因为这不够。如果你走到讲道坛的前面，你会看到一大束花。每个星期都有不同的家庭买花送给教堂。请把那些花送给你的祖母，因为那样才配得上她。”他的最后一句话，更使我深深感动且永远难忘。他说：“好棒的一天！我只要求一朵花却得到一大束。”1．在加点字的正确读音下打“√。眼眶(kuānɡkuànɡ)一束(shùsù)灵魂(línlínɡ)2．写出它们的近义词。(在文中找)普遍——()不同凡响——()3．小男孩要把花送给，因为他父母离婚后，爸爸妈妈都收留小男孩。小男孩和一起住。所以小男接送花给她。是为了。4．画线句子含义深刻，意思是