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文档简介

数学活动：三角形在哪里（图形）一、活动目标1.积极参与活动，并主动与同伴讨论后大胆表达自己的想法。2.通过观察画面寻找实物，尝试用身体表现出三角形的属性特征。3.能够根据三角形的基本属性特征，准确识别变式三角形。二、活动重难点活动重点：结合三角形的属性，表述出三角形的属性特征以及辨别各种变式三角形。活动难点：通过观察画面寻找实物，并用身体表现出三角形的属性特征。三、活动准备学具：自备同色图形共10个、各式三角形4个、非三角形6个，房子图片。教具：各种图形，房子图片。四、活动过程（一）情境导入：为三角形妈妈找宝宝，复习对三角形特征的掌握。1.情境导入，引出问题。——三角形宝宝们不见了，你们愿意帮助三角形妈妈来找一找三角形宝宝吗？2.出示各种图形，集体辨析三角形。——三角形宝宝在哪里？你们怎么知道这个是三角形呢？教师小结：三角形有3条直直的边，3个尖尖的角。（二）幼儿独立操作，巩固对三角形属性特征的认识。1.幼儿独立操作，找出三角形。——请你们把所有的三角形宝宝都找出来，再数数一共有几个？2.总结与交流，巩固三角形的属性特征。——黑板上还有一些三角形宝宝没有送回家，谁愿意帮帮三角形妈妈?——这些都是三角形吗？有人有不同意见吗？请有不同意见的幼儿上来说说哪一个不是三角形宝宝，为什么不是。小结：一定要仔细看清楚，图形的边是不是直直的，角是不是尖尖的。（三）创设情境：图形乐园，进一步巩固对不同大小、不同位置、不同方向的三角形的认识。——三角形宝宝只能去有三角形的游乐设施上玩，请你们来找一找，三角形宝宝能去哪些游乐设施上玩？（四）游戏：三角形变变变，尝试用自己的身体表现出不同的三角形。——三角形宝宝很想和我们一起玩耍，请小朋友用身体的各个部位变出三角形。1.个别创意，尝试独自摆出三角形造型。2.合作创意，尝试与同伴一起摆出三角形造型。——今天我们和三角形宝宝一家都度过了开心的一天，让我们看一看哪些是三角形宝宝的朋友，让我们来拍照片吧。（五）活动延伸1.延伸到生活中，找一找教室里有哪些三角形并说一说原因。2.将各种

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