初二英语教师工作总结

初二英语教师工作总结初二英语教师学期工作回顾三篇初二英语教师学期工作回顾时光荏苒，转眼间本学期已告一段落。作为初二年级2班的英语教师，我深感自身经验的不足，因此对教学工作始终保持着严谨的态度，勤奋学习，深入探究教学方法，虚心向他人求教。以下是我本学期的教学工作总结。一、思想政治素养在本学期中，我严格遵循“事业心、责任心、上进心”并重的原则，恪守“爱校、爱岗、爱生”的职业道德，秉持“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的工作态度。我严格遵守学校的各项规章制度，对待学生公平公正，耐心教导；与同事团结协作，相互尊重；对自己则严格要求，以身作则，树立良好的师表形象。我认真处理教育教学中的矛盾与问题，不断提升自身的师德修养，努力培养自己的综合素质和能力，以适应社会发展的需求。二、教学实践初中的英语教学与高中相比，在教学方法、学生特点、教学设备等方面存在显著差异。因此，开学之初，我首先全面了解各方面情况，深入研究教材，关注学情。在备课过程中，我认真钻研教材与教参，深入学习教学大纲，虚心向初中组教师学习请教。我力求深入理解教材，准确把握重点与难点，提前备课，精心编写教案。开学后不久，我便开始观摩同组教师的课堂，学习他们的教学经验，取长补短。上课前，我总是提前到达教室，做好充分准备，调整好状态。课堂上，我力求抓住重点，突破难点，精讲精练。我运用多种教学方法，根据学生的实际情况，调动他们的学习积极性，培养他们的创造性思维，使学生能够举一反三。我注重培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，如认真做笔记。课后，我鼓励学生拓展知识面，增加阅读量。课后，我经常利用课余时间对学生进行辅导，耐心解答他们的疑问，及时弥补知识漏洞。由于英语学习中背诵内容较多，如单词、课文等，我要求学生必须掌握，对未掌握的学生进行额外辅导。我充分利用时间让学生进行背诵，培养他们的英语语感。除了教学，我还注重了解学生的情况。爱学生就要了解学生，包括他们的身体状况、家庭背景、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格特点、交友情况以及情绪变化等。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提升教育教学质量的必要条件。经过本学期的教学实践，我更加深刻地认识到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生意味着尊重他们的人格。尽管教师与学生在教育教学过程中处于不同的地位，但在人格上应当是平等的。理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的需求和想法，信任他们的潜力，给予他们在实践中锻炼、在挑战中成长的机会。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，增强对教师的依赖感。例如，初中生更喜欢通过上台对话来背诵，而不是单纯的死记硬背，因此我给予学生更多上台表演的机会。对于英语基础较差的学生，我从基本的音标教起，帮助他们恢复信心，激发学习英语的兴趣。我更加深刻地认识到，教师应该热爱每一个学生，特别是对待后进生要给予更多的关怀，用“爱”字来改变他们，理解、尊重、信任他们。爱学生意味着严格要求学生，对他们的缺点和错误不纵容、不姑息、不放任。师爱既包含强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅关注学生当前的得失和苦乐，更重视他们未来的发展和前途。对于英语学习成绩较差的学生，我适当降低要求，避免他们产生逆反心理。三、自我素质提升我积极学习各种教育理论，以充实自己，为教育教学提供坚实的理论指导。我积极参加教研室组织的教研活动，认真听课，做好听课记录，积极撰写教育教学论文。四、努力方向我需要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。对差生给予更多的关心，增加爱心，再增加一些耐心，以期他们在各方面取得更大的进步。我利用各种方法，训练学生提高注意力集中度。在教学上不断努力，力求使班级学生的成绩在原有基础上实现更大的提升。总之，本学期我在教学上取得了一定的成绩，但在学生管理方面仍存在不足，需要向其他教师学习，虚心求教。我致力于在各方面取得更大的进步，向优秀教师学习和发展。本学期，我担任初二英语教学工作。作为一名从事中学英语教学的教师，我虽然了解了一些教学方法，但在实际的教育教学中，我深感中学英语教学的艰难与辛劳，真是“苦在其身，乐在其心”！为了使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：一、学习课程标准，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学的要求，树立新的育人理念，我们英语教师抽时间研读了《英语课程标准》，了解了英语课程改革的目的，掌握了英语改革的重点，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，为后续的教学提供了充分的依据，奠定了扎实的基础，保证了教学的顺利进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1、课前备课，我始终坚持“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材，又备教法，更备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向衔接；既要突出重点，又要突出难点；既要体现完整的教学过程，又要注意每个环节的过渡自然。2、课中备课，我灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不挫伤学生的积极性，我总会设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，将枯燥乏味的课堂变成生动有趣的“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知。在活动中，学生们都乐于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，我会及时总结教学经验。每上完一单元的课程，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、认真上课，体现以人为本。《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这要求英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的教学过程中做了以下4点：1、巧设导入，培养兴趣。每节课的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，我充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，我还适时对他们进行思想教育。3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，我抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读玩演视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前十分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。四、加强自学，不断积累知识。由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，我时时虚心向资历深的教师请教，和英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种各样的游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。总而言之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘就总会有收获的。本学期我担任了初二的英语教学工作。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结。一、努力建立融洽的师生关系。相比小学生，初中生的独立性更强，自尊心也逐渐增强，渴望得到他人的尊重。教师与学生之间只有相互尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。因此，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导他们，与他们沟通思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱，激发学生学习的积极性，鼓励他们大胆求异创新；课后我成为他们的好朋友，无话不谈，点亮心灵之光；生活上，我是他们的姐妹，对大家关怀备至。二、因材施教，掌握难度在这方面，我根据学校老师的建议和自己的摸索，坚持“备课的同时要备学生”，立足学生，有意识地降低教材难度，比如听力在本套教材中难度较大，我就将听力的形式进行适当改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。同时，根据学生性格特点，我采取了相应的措施。班级部分学生比较活泼，尖子生也较稳定，但差生较多。为了保持良好的课堂纪律，提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生。在分配任务时，根据学生接受能力，分配不同的任务，使每个学生都能体会到成功的喜悦，效果很好。三、激发学生学习兴趣。英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，开展丰富多彩的课外活动，课堂上为学生创设情境进行英语对话表演，让他们更了解英语，更喜欢学习英语，这样才能提高英语水平。四、多表扬，鼓励，唤起他们的自信心在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言，经了解得知：有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的则是胆子比较小，担心自己会