普通话培训工作总结

普通话培训工作总结普通话培训工作回顾多年来，我校在语言文字工作上秉承国家政策，严格遵循语言文字法规与标准。自《国家通用语言文字法》颁布以来，学校对语言文字工作给予了前所未有的重视，设立专门机构、完善相关制度，加大宣传力度，推广普通话与规范汉字使用，尤其在对学生的培训上取得了显著成效。一、领导层的重视学校领导对语言文字工作给予了高度重视，将其纳入年度工作计划，确保了教师普通话培训工作的顺利进行。二、培训对象的广泛性我校对所有教师，无论是否参加过普通话测试，均进行了集中培训，确保了培训的全面覆盖。三、培训内容的丰富性与针对性1.教职员工深刻认识到普通话的重要性，积极参与培训活动，甚至在业余时间刻苦练习，普通话逐渐成为他们的日常习惯。2.经过一段时间的练习，教师们的普通话水平显著提高，语言表达能力增强，对教学质量的提升起到了积极的推动作用。3.教师们的普通话使用也激发了学生的学习热情，学生们将这一良好习惯带回家中，影响了家庭成员，形成了良好的社会效应。尽管取得了一定的成绩，但仍有部分教师对普通话学习的重视程度不够，学习力度有待加强。在全员讲普通话的大环境下，相信全体师生都能在此基础上取得更大的进步。普通话是素质教育的重要组成部分，教师的普通话水平直接影响学生。为此，我校于20**年8月4日至6日为45位个体幼儿园教师举办了普通话培训。培训内容涵盖普通话声母、韵母、声调、朗读及口语交际等，旨在帮助教师纠正发音错误，提高普通话水平。培训中，教师们普遍存在的发音问题得到了针对性的指导和纠正，学习了发音部位和技巧。通过这次培训，教师们不仅获得了专业知识，还找到了学习普通话的有效方法，认识到了学好普通话需要长期的努力和积累。学员们对培训给予了高度评价，认为培训不仅提高了他们的识字能力和阅读表达能力，还激发了对普通话学习的兴趣。培训结束后，所有学员均通过了测试。总之，这次培训不仅提升了教师们的普通话发音和表达能力，还增强了他们的责任感和敬业精神，促进了教师的专业成长。我们将以此为契机，继续加强语言文字和教学技能的学习，为营造文明和谐的校园环境而不懈努力。普通话是教师必备的工作语言，因此，说好普通话是教师的基本要求。为了提高我校教师的普通话水平，确保教学质量，我们组织了全体教职工的普通话培训。在繁忙的工作之余，我们安排普通话水平较高的教师对其他教师进行培训，根据教师的不同背景和能力，采取循序渐进的教学方法，侧重口语技能的训练。教师们的学习热情高涨，取得了良好的成绩。回顾普通话推广和培训过程，我们有以下几点经验值得总结：一、加强宣传工作(一)学校领导高度重视，组织安排合理有序首先，学校领导对普通话培训活动给予了高度重视，安排专人负责，显示出学校对此活动的高度重视。其次，学校调整了推普小组的成员，召开了推普领导小组会议，制定了详细的活动计划，确保了活动的顺利进行。再次，通过国旗下的讲话，向全校师生发出了讲普通话、写规范字的倡议，明确了推广普通话和使用规范字的重要意义。(二)在校园内营造浓厚的推普氛围我们在学校大门口悬挂了推普宣传横幅，在校内设置了多个永久性的宣传标牌，营造了浓厚的推普氛围，起到了良好的宣传教育效果。二、开展丰富多彩的活动(一)学生活动1.学校组织了低年级的“儿歌朗诵比赛”、中年级的“我是小小主持人”、高年级的“我是小小播报员”等一系列活动，以及全校范围内的“啄木鸟”纠错活动。2.各班级结合主题深入推广普通话，设计了丰富多彩的活动内容，提高了学生使用普通话的频率，浓厚了校园文化氛围。3.各班级开展了“快乐阅读”的经典美文诵读活动，结合这一活动，在学生中开展了普通话比赛，掀起了诵读热潮。4.开展了“好书天天看”的读书活动，保证学生的阅读时间，营造校园读书氛围，并将阅读情况与“多元评价”相结合。一系列丰富多彩的活动，增强了学生使用普通话的意识，无论是活动还是比赛，无论是胜利者还是参与者，所有人的脸上都洋溢着满足和快乐，因为这是收获的一周、学习的一个片段、进步的阶梯。(二)教师活动1.进行普通话校本培训。我们充分发挥普通话水平高的教师的模范带头作用，让他们带头讲好普通话，并指导其他教师学习普通话。同时，我们还利用每周教师进行教研活动的时间，开展了普通话专题培训，由语言文字领导小组成员对全体教师进行校内培训指导，使教师的普通话水平日益提高。由于教师的政治素质和业务素质参差不齐，学习的积极性也不一样，为了保证学习的效果，我们制定了必要的学习制度。用制度去约束和规范教师的行为。2.开展专项训练和常规训练相结合的活动。各年级根据本组实际情况，利用固定时间，组织开展好教师备课、批改评语用字规范化自查活动。3.全体教师上课时必须讲普通话，使用规范化汉字，提倡课间与他人交流也讲普通话，禁止写繁体字、不规范简化字等。教师要为学生做出表率，从而带动全校推普活动的开展。从随堂听课中可以看出许多教师在课堂教学用语中说标准普通话、写规范字的意识明显增强。对落实不够好的老师，由教研组长在组织反馈时给予指导。4.多措并举鼓励我校教师积极参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的普通话等级证书。普通话培训开始前，学校根据以往的经验，制定了学习制度，出勤制度，无故缺勤者给予一定的处罚，成绩优秀者给予一定的奖励。教师们都能按时参加普通话学习培训活动。总之，经过全体教师的努力，我校教师的普通话水平得到了很大的提高，为学校今后办学水平的进一步提高，做出了自己的努力，这和全校师生的积极配合、认真参与是密不可分的。我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。在以后的教学工作中，我们将继续做好宣传发动工作，争取将推广普通话的活动真正深入到每个人的内心深处。通过一段时间的培训，全校的教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中已经能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话，运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果，培训取得了巨大的成绩，现总结如下。一、提升了推普意识我校组织全体教职员工学习讨论了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确了“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位，广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参与“推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够积极配合。二、积极开展了宣传活动我校充分利用国旗下演讲、校园网、宣传橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大了语言文字规范化宣传力度。在校内悬挂了语言文字规范化宣传标语，在各个班级、校园各处都张贴了推普标语，让说普通话的意识深入到学校每个人的心里，进一步营造了浓厚的推普氛围。三、加强了教师普通话培训学校非常重视教师的普通话培训工作。组织全体教师进行普通话培训，对教师提出了具体学习要求，督促教师主动练习，提高语言文字规范化水平。通过培训，全校教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话、运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果。四、落实了规章制度为了保证学习的效果，我们严格执行规章制度，包括学习制度、出勤制度、奖惩制度等。每次普通话培训学习都要进行考勤，不得无故请假。学习要作好笔记，联系自身实际制定学习目标。严格执行教师普通话持证上岗制度。我校正式教师全部参加了普通话水平测试，均达到规定的水平，聘用教师的普通话水平也均达到要求。虽然通过培训取得了较好的成绩，但我们也必须看到，有个别教师对学用普通话还没能真正重视起来，学习的力度还不够大。我们将在以后的工作中，扬长补短，突出特色，不断积累经验，努力提高培训质量!本学期我校教师的普通话培训工作，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，组织了丰富多彩的活动，提高了全校广大教师自觉的“推普”意识，提升了教师队伍的整体素质，促进了我校教育教学质量的不断提高，取得了一定的成绩，现总结如下。一、提高推普意识组织全体教师学习讨论《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位，广大教师对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参与“推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够积极配合。二、重视宣传阵地、开展宣传活动(一)学校领导高度重视。首先学校在行政会议上讨论并通过了关于本次活动的方案，除成立领导组织外学校还派校团委专门负责此事，显示出校领导对语言文字高度的重视。倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。(二)营造了浓郁的推普氛围，让每一位师生都积极参与推普周活动，我校加大了推普宣传的力度。学校张贴了“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”、“普通话是我们的校园语言”等宣传标语，增添了活动的浓郁气氛。周一的升旗仪式上，利用国旗下讲话时间，向全校师生宣读了“推普周”的倡议书，并由老师做了《呵护母语，呵护普通话》的国旗下讲话。(三)组织开展“书写经典，传承文明”规范汉字板报书写大赛。同学们或毛笔、或钢笔。或行书、或楷书。或稚嫩、或成熟地展示着各自的风采。一张张散发着墨香的参赛作品，引来了师生细细地欣赏。(四)在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围，设置悬挂宣传横幅和标语，在学校内设了永久性的宣传标牌。(五)充分利用普通话学习时间在多媒体教室进行练习。通过宣传使整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果。三、存在的主要问题(一)普通话发音不准，乡音重。(二)作业中错别字较多。(三)个别教师的教案中有不规范用字。(四)课余交流用语不够规范，课间、午间同学们在公共场所不注重使用普通话，语言不文明。(五)部分同学在学校和家中不能使用普通话。四、改进措施(一)在班级内营造说普通话的良好氛围。成立班级推普员及推普纠察小组，督促大家说普通话。(二)在班级内利用学习园地、黑板报等渠道大力推广普通话，提高全班学生对普通话的认识。(三)要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话，养成讲普通话的习惯。(四)从教师做起，以身作则，说好普通话。全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。在校园内，不论是课内还是课外，都使用普通话，创造一个讲普通话的语言环境。教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范