兰亭集序复习学案-人教课标版

《兰亭集序》复习学案教学设计：李召峰．写出下列加点字的汉语拼音。①岁在癸（）丑②会稽（）（）山阴③修禊（）事也④流觞曲（）水⑤放浪形骸（）⑥若合一契（）⑦临文嗟悼（）（）.解释下列加点字：①会于会稽山阴之兰亭（）②列坐其次（）③信可乐也（）④曾不知老之将至（）⑤况修短随化，终期于尽（）（）⑥每览昔人兴感之由（）⑦不能喻之于怀（）⑧固知一死生为虚诞（）⑨齐彭殇为妄作（）、找出句中词类活用的词语，并解释。①群贤毕至，少长咸集。②一觞一咏，亦足以畅叙幽情。③所以游目骋怀，足以极视听之娱。、默写：（）是日也，，。，，，，信可乐也。（）写出文中谈“人之相与”的两种形式：。．下列“之”字与“及其所之既倦”中的“之”意义相同的一项是．夫人之相与，俯仰一世．晤言一室之内．感慨系之矣．向之所欣．项伯乃夜驰之沛公军．犹不能不以之兴怀．解释下列加点词词义。（）晤言一室之内 （）（）虽趣舍万殊 （）（）快然自足 （）（）犹不能不以之兴怀 （）（）未尝不临文嗟悼 （）．翻译下列句子。（） 每览昔人兴感之由，若合一契。（）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。．下列加点词语解释不正确的一项是（）．①引以为流觞曲水，列坐其次（它的旁边，指水边）②所以游目骋怀（用来）．①虽无丝竹管弦之盛（借指音乐）②曾不知老之将至（乃，竟）．①夫人之相与，俯仰一世（交往）②或取诸怀抱（从……中取得）．①虽世殊事异，所以兴怀，其致一也（导致）②未尝不临文嗟悼（面对）．下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是（）．吾其还也．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也．故列叙时人，录其所述．当其欣于所遇，暂得于已，快然自足．指出下面有通假字的一项是（）．每览昔人兴感之由．未尝不临文嗟悼．齐彭殇为妄作．后之视今，亦由今之视昔阅读下面的文章，回答后面的问题。王羲之王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比种繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当侯己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。（《晋书•王羲之传》）．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）．及长，辩赡赡：丰富．裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少目：看待．然闻信至，咸自矜持信：信使．孙绰、李充等皆以文义冠世冠：位居第一．下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是（）、谢安未仕时亦居焉夫大国，难测也，惧有伏焉、意甚悦，固求市之不敢与较，少年固强之、为写《道德经》，当举群相送耳。低头共耳语：“不久当还归，誓天不相负。”、羲之欣然写毕，笼鹅而归吾尝终日而思矣．下列句子分别编为四组，全都表明王羲之“率性而为”性格的一组是（）①飘若浮云，矫若惊龙②唯一人在东床坦腹食，独若不闻③羲之雅好服食养性，不乐在京师④羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐⑤羲之甚轻之，由是情好不协⑥止一吊，遂不重诣．①②③．①③⑤．②④⑥．④⑤⑥．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）．王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的《兰亭序》以抒发自己的感受。．王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入，只不过为人狂放傲岸，言谈之间常常把自己与钟繇、张芝相提并论。．骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧，王羲之因为与之感情上有隔阂，只去吊唁了一次，就没有再去，王述对此深为怨恨。（）写作素材：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。角度点拨：自然山水皆有其美，可娱可乐，可歌可咏。（）写作素材：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。角度点拨：我们无法延长生命的长度，于是就设法增加它的宽度。参考答案:《兰亭集序》复习学案.［答案］①ǐ②àīī③ì④ū⑤á⑥ì⑦ēà.解释下列加点字：［答案］①聚集②旁边，水边③实在④竟，乃⑤造化，指自然；至，及⑥原因⑦明白⑧把……看作一样⑨把……看作相等、找出句中词类活用的词语，并解释。答案］①贤：形作名，贤士；少、长：形作名，年少的人、年长的人。②觞：名作动，喝杯酒。③游、骋：使动，使……放纵。、默写：［答案］（）天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。（）或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。．下列“之”字与“及其所之既倦”中的“之”意义相同的一项是［答案］解析：动词“到”。．解释下列加点词词义。［答案］（）对面谈话（）不同（）高兴的样子（）引起心中的感触（）叹息哀伤．翻译下列句子。［答案］（）每看到古人（对死生）发生感慨的原因，像符契那样相合。（）本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。［答案］解析：①致：思想情趣。．［答案］解析：语气副词，表婉商，其它三项作代词。.［答案］解析：“由”通“犹”。［答案］解析：“目”应为“认为、品评”。．［答案］解析：组中的“焉”均为兼词“于之”；组中的“固”均为副词“一定”；组中的“相”均为副词，偏指第二人称；组中的“而”均为连词，前者表承接，后者表修饰。．［答案］解析：①是王羲之的书法特点，③是王羲之的淡泊的性情，⑤是王羲之傲岸的性格。．［答案］解析：“王述在会稽任职进，恰适母丧”应为“王述先前曾在会稽任职，因母亲去世，回会稽治丧”。附参考译文：王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么超人之处。长大后，他很善于辩论，并且以性情耿直而著称。他特别擅长书法，是古今以来的第一人。人们称赞他的书法笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留(今河南开封附近)人阮裕在当时享有盛警，而阮裕也看重王羲之，把他和王悦、王承视为王家三位少年英才。有一次，太尉都鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿。王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对都鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然，只有一个人坐在东床上，坦腹而食，若无其事。”都鉴说：“这正是我要选的佳婿。”一打听，原来是王羲之。郡鉴就把女儿嫁给了他。羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃。谢安未做官时就住在这里。还有孙绰、李充等人，皆以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。王羲之曾和一样好友在会稽山阴的兰亭宴集，并亲自作序，来抒发自己的志向。王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观看。谁知老太太听说他要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士要买他的鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你啦”王羲之欣然命笔，写好后把鹅装在笼子里回去了，一路上乐不可支。还有一次，他到学生家去，看见人家的篚木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天。他的书法注当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。王羲之常自称；“我的书法和钟瑶相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行。”又曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人象他那样沉迷于书法，也不一定比他差。”骠骑将军王述少有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁一次，就再也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为王羲之来看望自己，连忙洒扫以待，这样过了一年，而王羲之竟然不顾，王述深以为遗憾她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识