初中化学教案713

《短文三篇》教学设计教学目标：理清文章结构，理解文章蕴含的哲理。掌握圈点勾画、抓关键句等阅读鉴赏的方法。领会文章丰富的精神内涵，树立正确的人生观。教学重点：理解文章内容，把握文章主旨。学习并掌握阅读、鉴赏随笔的方法。教学难点：梳理并弄懂三篇短文关于对“人生”理解的内在联系。文章所蕴涵的精神所具有的现实意义。教学方法：抓关键句法。讨论点拔法。教具准备：课件课时安排：课时新课导入：前不久，月日，我校举行了一年一度的安全疏散演练，原因之一，是吸取年汶川“”大地震的教育，在那场灾难中，万多人死亡，万多人失踪，多万人无家可归。在自然面前，在天地灾害面前，人类显得是多么脆弱，多么渺小，难怪苏轼发出“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的感慨，但是，在地球上经过数百万年的进化，如今，人类成了地球上的主宰，成为区别于其他物种的独立存在。原因是什么呢？看年世纪法国思想家、物理学家、数学家帕斯卡尔有没有给我们答案。新课推进：一．学习《人是一根能思想的苇草》文意理解。以问答的形式，抓关键句法，理解文章内容。．提问：文章题目叫《人是一根能思想的苇草》，那么从这个题目之中，你觉得包括了哪些重要信息呢？明确：提示同学们抓关键词（）苇草：人类脆弱、渺小（）能思想：人类伟大、高贵．提问：为什么说人类脆弱、渺小呢？请从文中找出相关的语句回答。明确：用不着整个宇宙都拿起武器才能毁灭他，一口气、一滴水，就足以致他死命了。．提问：为什么“能思想”就能让人变得伟大、高贵？明确：因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。．提问：因此，我们应该如何去做？请从文中找出语句回答。明确：因此，我们要努力好好地思想。追问：“努力好好地思想”会达到什么样的结果呢？明确：由于思想，我却囊括了宇宙。．提问：作者想通过本文，告诉我们什么道理呢？（即归纳本文主旨，对文章论述的道理进行概括）明确：人本身很脆弱，伟大之处在于能思想，人应该努力好好思想。（板书：能思想）二．学习《热爱生命》导入语：既然人能够在主观上用好好思想使自己变得伟大，那么就让我们努力好好思想。可是，在客观方面，我们不得不承认，我们对于一种事物无能为力，那就是时间。庄子说“吾生也有涯”，对于短暂的生命，我们该以什么样的态度来对待呢？一起来学习法国思想家蒙田的这篇短文吧。．提问：本文一共三段，请同学速读第一段，说说作者是如何提出他对生命的态度的？明确：用了一组对比坏日子，天色不佳——度日，消磨时光。“度”，“哲人”的习气。好日子，风和日丽——领略，慢慢赏玩。“品”，我的态度。．提问：我对生命的态度是怎样的？请用文中的句子作答。明确：我觉得它值得称颂，富有乐趣。．提问：第二段引用塞涅卡的名言，有何作用？明确：证明自己的观点，引用论证：糊涂的人，白白虚度此生，那也只能怪他自己。．提问：第三段，作者在阐述哪两者之间的关系？明确：生与死的关系。追问：生与死本是矛盾的对立面，作者是如何看待的呢？明确：生与死是统一的。“生之本质在于死”，“只有乐于生才能真正不感到死之苦恼”。．提问：如何理解这两句话呢？请同学同位之间相互讨论一下，给出解释。明确：（）个体生命的存在是短暂的，最终将走向死亡，这是自然规律。（）多享受生活中的乐趣，就能充实生活，增加生命的分量。．提问：如何才能做到“不感到死之苦恼”呢？请从文中找出答案。明确：抓紧时间，留住稍纵即逝的日子，凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。．总结一下，本文的结构和作者的思路。第一层（－）：我认为生命值得称颂，富有乐趣。（热爱生命，热爱生活。）第二层（）：乐于生的人不感到死之苦恼，抓紧时间，留住稍纵即逝的光阴。（珍惜时间，充实生命）．提问：通过本文的学习，你得到了什么样的启示呢？明确：（实际是总结本文的主旨）热爱生命，热爱生活，享受生命赋予的快乐，珍惜时间，才能让生活过得充实，从而对死亡不感到苦恼。（板书“热爱生命”）三．学习《信条》导入语：蒙田告诉我们要热爱生命，热爱生活，那么，在日常生活中，我们该怎么做人，如何做事呢？孟子很早就告诉过我们“不以规矩，不成方圆”，从小时起，家长、老师就教导我们做人的原则，做事的态度。我们都有没有记住这些呢？一起看看，美国当代作家富尔格姆怎么说。．本文是节选的一段文字，内容简洁明了，我的信条，请同学们齐读这些信条。．这些信条，从生活中的各个方面，对做人处事的原则和方法进行了概括，简单又实用。从个人到群体，从家庭到社会，从一个社区到整个政府，都是有效的指导，请从中选择一条你感触最深的，谈谈你的看法。（各抒己见，言之成理即可。）．总结：本篇文章告诉了我们最简单基本的道理：要想在世上好好生活，实际上只要遵从那些在幼儿园里就学到的最基本的规则即可，那就是信条。（板书：守信条）总结：人生于天地间，正确的认识自己，才能够在世间好好生活，天地浩淼，生命脆弱渺小，但思想让人变得高贵伟大；生命是美好的，珍惜时间，充实生命就能不感到死之苦恼；做人处事，遵从从幼时就学到的信条，方能处理好个人与他人、与社会的关系。了解了这些，并且遵从这些，你方是一个顶天立地的“人”。（板书大大的“人”字）四．拓展探究。多媒体展示以下材料：．渣打银行对新员工的培训中，应对抢劫的理论就是“贪生怕死”。．国家新颁布了中小学生“见义勇为”要慎重的规定。．司马迁隐忍苟活，完成了名著《史记》；屈原自沉汩罗，精神永留青史。．汶川地震中“范跑跑”的行为，极端组织培训“人体炸弹”进行袭击。学习过今天的几篇短文之后，请同学们针对以上材料中的一则，发表自己的看法。明确：老师针对学生的看法，做好引导和点拔。（）生命是脆弱的，同是又是最重要的，渣打银行尊重生命，把生命放在第一位。（）颁布的新规保护未成年人的生命，是社会进步的体现，我们也歌颂和赞扬“见义勇为”。（）不论生死，都值得赞扬和尊敬，因为他们为了自己的信仰，实现了自己的人生价值。（）“范跑跑”和极端组织也有自己的信仰，一个信仰生命至上，但仅仅是自己的生命；一个信仰自己的宗教，但是违背了社会的主流意识和观点。五．作业布置学完这三篇短文之后，你对生命、人生有没有新的认识呢？写一篇随笔，记录自己的读后心得。六．板书设计寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟吾生也有涯不以规矩，不成方圆热爱生命人能思想遵从信条《短文三篇》相关材料一．作者简介．蒙田（—），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。年他皈依天主教；年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。．帕斯卡尔（—），法国数学家、物理学家、思想家。岁时发现著名的帕斯卡六边形定理。岁时写成《圆锥曲线论》()，是研究德札尔格（）射影几何工作心得的论文，包括上述定理。年他设计并制作了一台能自动进位的加减法计算装置，被称为是世界上第一台数字计算器，为以后的计算机设计提供了基本原理。他还制作了水银气压计（），写了液体平衡、空气的重量和密度等方向的论文（－）。自年隐居修道院，写下《思想录》（）等经典著作。在年间还写了许多宗教著作。从年月起，病情加重，使他不能正常工作。。年月日帕斯卡在巨大的病痛中逝世，终年岁。后人为纪念帕斯卡，用他的名字来命名压强的单位“帕斯卡”，简称“帕”。．罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。二．拓展探究材料．渣打银行是世界权威银行。业务集中于亚洲、次大陆、非洲、中东及拉丁美洲等新兴市场。渣打银行集团在全球拥有间分支机构，遍布世界个国家。渣打银行确立了其在亚洲、非洲和中东等新兴贸易走廊的地位。在对新员工进行培训的时候，其中有一项就是：在面对歹徒抢劫银行时，若歹徒持有杀伤性武器，且威胁到员工的生命，请员工务必“贪生怕死”，配合歹徒的要求，不要用生命保护钱财，银行不会追究员工的责任。．年，教育部《中小学生守则》开始面向社会征求意见。旧版《中学生行为规范》中的“见义勇为、敢于斗争”也被删除，新规更注重提醒孩子们“防溺水不玩火，会自护懂求救”。．司马迁因替投降匈奴的李陵辩护，惹怒了汉武帝，被判下狱接爱宫刑，这在常人是奇耻大辱，但司马迁隐忍苟活，最终完成了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；屈原忠心为国，但不被君王理解，又遭权臣排挤，最终被流放，当他得知楚国都城被秦君攻破的时候，自沉汩罗。端午节就是为纪念屈原而来的。．范跑跑，范美忠，男，四川隆昌人，曾在四川自贡蜀光中学当教师，后供职于四川都江堰市光亚学校。年月日汶川大地震发生时，正在课堂讲课的范美忠先于学生逃生，并因此向学校辞职。日在天涯上发帖《那一刻地动山摇——“·”汶川地震亲历记》一文，细致地描述自己在地震时所做的一切以及过后的心路历程，称“在这种生死抉择的瞬间，只有为了女儿才可能考虑牺牲自我，其他人，哪怕是我母亲，在这种情况下我也不会管。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个。掀起轩然大波，被网友讥讽为“范跑跑”。人体炸弹，一种极端的军事报复行为，将引爆炸药绑在自己的身上，向对方引爆。是一种极不人道的做法，恐怖分子多用此行为。之前的“基地组织”，如今的“极端组织”，多用此做法报复政府军和平民。""她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，