北伐战争说课材料-鲁教版

《北伐战争》说课材料各位评委、老师：大家上午好，我说课的内容是《北伐战争》，选自鲁教版七年级上册第三单元课。我从以下八个方面谈谈对本课的理解和构想：一、说教材：从单元教学的角度看，本课以第一次大革命高潮的涌动、国共两党的合作与破裂为主要内容，是中国新民主主义革命从开端到发展再到兴盛的过程中两个重要的历史时期。本课的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中国革命的重任，所以，在单元教学中，本课起着承上启下的作用。从历史联系生活的角度看，本课涉及的“黄埔军校”、“孙中山”等知识点都具有很大的鲜活性。如与黄埔军校相关的“黄埔军校同学会”是海峡两岸交流的纽带之一。可以充分利用网络拓展相关知识，补充相关信息，对学生进行维护祖国统一的爱国主义教育。二、说课程标准：（一）知道黄埔军校的建立和北伐战争的胜利进军。（二）了解南京国民政府成立的主要史实。上次在日照举行的省优质课评选中，讲初二下册第六课《探索建设社会主义的道路》的老师都把“中共八大”作为重点来处理，结果评委最后点评时强调《历史课程标准》上并没有对“中共八大”做任何描述，因此讲这课的老师很难有取得理想成绩的。三、说学习目标：通过对本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图、识图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命；通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。四、说重点、难点本课分为三部分内容：黄埔军校的建立、北伐胜利进军和南京国民政府的成立。黄埔军校的建立为推动北伐的胜利进军奠定了基础；南京国民政府的成立是北伐战争结束后国内形势的发展，所以教学重点是北伐胜利进军；而难点则是北伐胜利进军的原因。五、说教法理念：通过多媒体手段，实现动态教学设计。构思：基于对课标和教材的分析，本课给学生带来的“兴趣点”较多而且学生兴趣点的未知性较强，所以采取多媒体手段落实资料的呈现与教学活动的组织。尤其是教学活动组织，通过多媒体手段，围绕“兴趣点”设计教学流程，捕捉学生因不同兴趣点所爆发的思想火花，选择最符合教学实际的进程完成教学，做到“兵来将挡”、从容不迫。

六、说学法：采取知识迁移法、总结归纳法、分析提炼法、史论结合法。七、说设计()首先在课前展示音频《国民革命军军歌》，让学生把精力集中到课堂上来。说明《两只老虎》与《国民革命军军歌》的渊源，以激发学生的学习兴趣和探究欲望，呈现歌词，然后师生可以合着旋律进行演唱，既烘托了课堂氛围，还为以后的课堂活动奠定了基础。演唱完后，引导学生通过歌词来分析国民革命的目的，并说明国民革命开始于年的国共合作，而黄埔军校为创建国民革命军奠定了基础，由此导入新课。用多媒体打出本课课题。然后让学生齐读目标。（用时约分钟）（）在主体部分的学习过程中，主要采用了以下多媒体手段：（用时约分钟）首先让学生在预习的前提下，看书完成《导学案》中的自主学习部分。（用时约分钟）◆图片展示与学生展示（回答）：如黄埔军校对联及重要人物等图片，通过这些图片的展示给学生以生动直观的印象，有利于进一步掌握知识，理解黄埔军校的办学宗旨、时间、地点、重要人物（出示黄埔军校的创始人兼任校总理孙中山、校长蒋介石、政治部主任周恩来、党代表廖仲恺等的图片和姓名）、全称及其在中国革命中发挥的重要作用。◆视频资料：通过播放《北伐战争》的纪录片掌握相关知识。这一部分是教学的重点内容。主要通过提出问题、观看视频资料、回答问题三个步骤来完成。视频资料的运用很容易吸引学生的注意力，问题的提出，可以让学生有针对性地观看，增强其注意的集中性，充分发挥了多媒体形象直观的作用，训练了学生的整理、提炼历史信息的能力。结合视频出示并完成北伐战争胜利进军的知识结构，穿插相关知识和相关人物以及《北伐战争形势示意图》系列幻灯片。◆动态地图：通过播放《北伐战争形势示意图》的动态地图，使学生认识到正确的战争策略也是战争能够取得胜利的关键因素，同时也锻炼学生的读图能力。◆资料呈现：通过呈现资料，培养学生分析提炼资料的能力和史论结合的能力，同时结合动态地图的运用突破畅所欲言栏目“北伐战争得以胜利进军的原因”这一难点。体现了多媒体信息量大、呈现速度快、形象直观的特点。然后根据学生思考和小组合作、探究的情况加以总结点拨如图。（）在引导学生掌握重点内容后，指出正当革命开展的如火如荼的时候，却出现了以下让人不堪回首的血腥场面，出示五张蒋、汪叛变革命大屠杀的幻灯片。利用图片和视频让学生对国民大革命的失败有一个直观形象的认识，然后出示幻灯片组织学生分析讨论：蒋介石为什么开始支持北伐，后来有叛变革命了呢？认识到：革命的领导权是关系革命成败的关键。进一步总结出国民革命失败的原因：.国民党右派叛变革命；中共领导人的妥协退让，放弃了革命的领导权。从而得出（同时出示幻灯片）：革命要成功必须有自己的军队，掌握领导权。毛泽东同志也曾经指出：枪杆子里面出政权。也就有了后面的南昌起义。从而实现了知识的前后衔接。（）由于蒋、汪叛变革命搞分裂，轰轰烈烈的国民革命运动失败了。蒋介石的反革命阴谋得以实现，建立了南京国民政府。出示南京国民政府旧址的动态图片，让学生完成其成立的时间以及性质。然后用多媒体出示。（）让学生谈收获与感悟。让学生说出本节课的主要内容与感悟，落实情感态度价值观的教育。团结合作使得黄埔军校创办、北伐战争得以胜利进军。分裂使得轰轰烈烈的国民革命运动失败了，也使得国民党反动派的统治最终退往台湾。因此我们要和同学们搞好团结，学习上搞好合作。（）教师小结。要求学生要团结，合作共赢。出示歌谣做结，学生默读一遍后齐读，让课堂达到一个高潮。（）学生回头看。让学生根据自己的掌握情况看书或背诵，分钟。（）当堂达标。翻番式检查、小组矫正、评价，分钟。（）学后记。让学生自我纠错、整理笔记，分钟。八、说感悟苏霍姆林斯基说过：学生持久的学习兴趣来源于知识的力量，所以我们要让学生在兴趣的基础上学习知识，在知识的掌握中保持兴趣。但学生的兴趣具有随意性和不确定性，在课堂上往往让我们出乎意料。而多媒体的灵活性，可以让我们设计直观形象的教学方案，可以最大限度的满足学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，张扬他们的良好个性，使学生真正成为课堂的主体。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发