初中化学教案820

《苏轼词两首》学案一、学习目标：、继续学习古诗文的诵读技巧并能背诵、默写这首词；、感受苏轼豁达豪迈的精神之美。二、知识链接：、苏轼大致生平及评价苏轼(—)字子瞻，一字和仲，号东坡居士，谥号文忠，北宋著名文学家。宋仁宗嘉佑二年()中进士。神宗时，因反对王安石的新法被贬任地方官。元佑中，旧党执政，苏轼内调，任翰林学士等职，因与司马光在政见上发生分歧，被旧党所恶，再次外调，等新党重新上台，苏轼受到重重的打击。宋徽宗即位，苏轼遇赦，第二年死于常州。苏轼在文学艺术的创作上，几乎是一位全才。散文方面，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“唐宋八大家”之列。诗歌方面，是宋代诗坛上的杰出诗人，和欧阳修、王安石、黄庭坚被誉为北宋四大诗人，和黄庭坚并称“苏黄”。词的创作上，扩展了词的境界，是豪放派的创始人，与南宋豪放派词人辛弃疾并称“苏辛”。书画方面，和蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。著有《苏东坡全集》。、写作背景宋神宗年间，苏轼因反对新法，屡遭贬谪。元丰三年春被贬到黄州任团练副使，实则等于充军。被贬黄州期间，生活困难，极度苦闷，却又是他创作丰富、成就突出的时期，尤以“两赋”（前后《赤壁赋》）“一词”（《念奴娇·赤壁怀古》）最为著名。诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。现代著名学者余秋雨在《苏东坡突围》中这样评价：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生了。”三、课文阅读、给下面加点字注音：

羽扇纶巾（

）

樯橹（

）（

）

一尊还酹江月（

）

同行（

）

吟啸（

）

一蓑烟雨（

）

料峭（

）、解释下列词语：风流人物：

故垒：

雄姿英发：樯橹：

一尊：

酹：已而：

芒鞋：

吟啸：

料峭：补充注释：竹杖芒鞋：是失意潦倒、穷困下贱的标志。骑“马”则是属于官运亨通的达官贵人之列。向来：刚才，方才之意。如“失向来之烟霞”。、填空。

“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比高。”诗中“三父子”即文学史上著名的“三苏”（

、

、

）。苏轼（—），字

，号

，四川眉山人，

代文学家、书画家。苏轼才情奔放，诗词文均有独到成就，特别是在词作创作上大胆创新，开创了

派词。文学史上有“苏黄”（黄庭坚）、“欧（欧阳修）苏”、“苏辛”（辛弃疾）”之说。、整体感知《念奴娇.赤壁怀古》）从内容来看，这首词是苏轼在谪居黄州时写的。词中借咏史抒发了作者怎样的思想感情？是怎样抒发这种感情的？

）从表现手法来看有什么特点？

）苏轼为什么自讥“多情”？如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？

）“遥想公瑾当年”和“雄姿英发”之间，特地加上“小乔初嫁了”，是以

，表现周瑜当年

、

的

。、整体感知《定风波》）词中记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事，但从中表达了怎样的思想感情？

）在表技巧方面有哪些特点？

）“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？

）“也无风雨也无晴”中“风雨”“晴”的含义是什么？

）这首词与《念奴娇》“人生如梦，一樽还酹江月”的感情基调是否相同？为什么？

四、课堂练习.选出下列句中加点词注音或释义正确的一项()、樯橹(ｉáǔ)灰飞烟灭卷起千堆雪(雪花)、羽扇纶(úｎ)巾

一蓑(一袭蓑衣)烟雨任平生、早生华发(美丽的头发)

料峭(形容微寒)春风吹酒醒、一尊还酹(è，把酒洒在地上，表示凭吊)江月、判断下面各项的正误，对的画“√”，错的画“×”。.词有词牌，词牌是指词的题目。一般来说，一首词为一阕，“阕”在文字上指词的分段。().词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目，词的分段称为上片、下片，或称上阕、下阕，因为一曲便是一阕。().词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”“永遇乐”之类便是；它们又是词的题目，而“赤壁怀古”“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。一曲为一阕，“阕”在文字上指词的曲调。().词，是歌词，是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写、歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。所以，词的种种特点，大都是由它的性质规定的。().“樯橹灰飞烟灭”句中的“樯橹”借代水军。下列各句中加点词语为借代用法的是()、终岁不闻丝竹声、举酒欲饮无管弦、足下蹑丝履

、君当作磐石、“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义相同(有的须从“旧”的本义引申)的有()、故作不良计

、既欲结大义，故遣来贵门、池鱼思故渊

、故国神游、下列各句中的“国”字与例句中“国”字的意义相同的句子有()

例句：故国神游、红豆生南国

、为国以礼，其言不让、妇人暂而免诸国

、北国风光，千里冰封、以为国人之读兹编者勖

、国破山河在，城春草木深、对“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”几句诗，理解正确的一项是().“羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这几句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。.“羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这几句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。.“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。.“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。、默写。()乱石穿空，

，

。江山如画，

。()大江东去，浪淘尽，

。()莫听

，何妨吟啸且徐行。()回首向来萧瑟处，

。五、拓展阅读、阅读下面一首宋诗，回答问题。

东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。注:①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。()第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。

()请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

、阅读下面一首词，回答问题

蝶恋花

苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。()“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。

()俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上片作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。

、阅读下面一首宋词，回答问题。

卜算子黄州定慧院寓居作

苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。注:本词是苏轼经历乌台诗案，被释放出狱，贬为黄州团练副使，寓居定慧院所作。前人在评论这首词时曾说，“恨”字是全词的关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？请结合全词简要赏析。

、阅读下面一首宋词，回答后面的问题。

浣溪沙

苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。注：①子规：杜鹃鸟。②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这种观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。

《苏轼词两首》学案答案三、课文阅读、、略、整体感知《念奴娇.赤壁怀古》）答案：词中借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。上阕先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要形势，并称颂当时众多英雄人物。下阕先着力塑造周瑜的英雄形象，描述火烧曹营的历史事件，最后抒发作者的感慨，归结全词主旨。）答案：烘托是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。千古风流人物——多少豪杰——周瑜，从而突出了周瑜在作者心中的地位，感慨由之而发。映衬是烘托的一种，即以乙托甲，又以甲托乙。词中有两处映衬：实景(赤壁的险要形势)和虚景(火烧曹营)的映衬；周瑜的“雄姿英发”和作者“早生华发”的映衬。）答案：苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成。所以自讥“多情”——倾慕周瑜，渴望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。“人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在消极情调之中也包含着报国无路的感慨。（解析：这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人生如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业、对人生的激情和思索，而不是伤感。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。））答案：美人衬托英雄春风得意英气焕发雄杰气概、整体感知《定风波》）答案：表达了作者洒脱、放达的人生态度，更寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情！上阕写途中遇雨的情景。下阕写雨过天晴后的心理感受）答案：词人用象征手法，写出──在突如其来的政治风雨面前，自己内心的坦荡与气度的从容。从历史和磨难中走来，在穿林竹叶声中吟啸徐行，不避崎岖，走入安宁，走入心灵的坦途，在纷扰的世界中寻找自己崭新的位置。）答案：披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。反映作者不避风雨，听任自然的生活态度。）答案：披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。反映作者不避风雨，听任自然的生活态度。）答案：不同。前者表现词人豁达、乐观、积极的心境；后者则反映其消极悲观的人生态度。四、课堂练习、（项中的“雪”是比喻用法，指浪花。项中“纶”的正确读音是“ā”。项中“华发”意为花白的头发。）、.×.√.×.√（项错在“词牌是指词的题目”，应为“词牌是指词的曲调名称”。项错在“它们又是词的题目”。）、（项中“丝竹”代指音乐；项中“管弦”代指音乐；项中“足下”就是指脚下；项中“磐石”指大而厚的石头。）、（项中的“故”是“所以”之意；项中的“故”是“特意”之意。）、（例句中的“国”字是“地方”的意思。、两项中的“国”字的意思与例句相同。其他各项中“国”的意思都为“国家”。）、（根据这几句诗的上文可知“羽扇纶巾”指的是周瑜，不是诸葛亮，所以排除、两项；大破曹军，不是诸葛亮协助的，所以排除项。）、（）惊涛拍岸卷起千堆雪一时多少豪杰（）千古风流人物（）穿林打叶声（）归去，也无风雨也无晴五、拓展阅读、答案：()第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。()“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体会到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（以上答案不必拘泥，言之成理即可。、答案：（）①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。（答其中一种即可。）（）①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。（答其中一种即可。）、答案：“恨”的内容是封建社会文字冤狱对人才的摧残。同意。本词上片描写“