苏联的崛起教学设计1-北师大版

《苏联的崛起》教学设计【教学目标】（一）知识与能力、知道苏联在世纪启动了社会主义工业化的进程，走上现代化之路。、能够概述世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。、分析理解斯林大模式，思考其利弊。（二）过程与方法、通过阅读历史材料，了解苏联在世纪年代走上现代化之路的情况，培养从历史材料中获得有效信息的能力。、通过数据资料了解世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就，培养归纳整理知识的能力。、通过分析苏联社会主义建设过程中政治、经济方面的特点，讨论斯大林模式的利弊，分析世纪二三十年代苏联经济政治体制上存在的严重弊端。（三）情感态度与价值观、通过对“世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端”的了解与分析，认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，及其对我国社会主义现代化的借鉴作用。、通过分析斯大林模式的利弊，客观地认识并评价历史人物斯大林。【重点难点】、世纪二三十年代随连社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。、分析理解斯大林模式的利与弊。【教学过程】新课导入年月，世界上第一个社会主义国家诞生了。二十年间，这个国家由一个贫穷的农业国，奇迹般的变成了先进的工业国，在第二十世界大战中，她力挽狂澜，为维护世界和平作出了不可磨灭的贡献，一个对世界产生过巨大影响的超级大国苏联，在世纪探索了一条国家发展的新道路。这前所未有的社会实践是如何进行的呢？学习完这节课，我们将会有一个明确的答案。年底，俄罗斯联邦、乌克兰、白俄罗斯、南高加索联邦四个独立的苏联埃社会主义共和国，成立了“苏联埃社会主义共和国联盟”，简称苏联。列宁逝世后，苏联社会主义现代化建设的重担便落在了斯大林的肩上。斯大林在此危难之际毅然承担起重任，带领苏联人民在社会主义道路上摸索前进，当时的苏联是什么样的呢？(视频)年，苏联以优先着重发展重工业的发展方针，启动了工业化的进程（以产品用途为标准将工业分为重工业和轻工业。重工业：其产品是其他工业的原才料，如钢铁业、煤炭业。轻工业：其产品直接用于人们生活消费，如，面粉加工业等）。设问学生:为什么要优先发展重工业.学生:处于帝国主义包围之中。工业化的资本来自内部积累，来自农业,以农为辅工，农民除了要交纳粮食给国家外，国家将工业品价格定的很高，让农民买东西时付更多的钱。师问:这种方式有没有问题？年，苏联开始实施经济发展战略，第一个五年计划“第一个”好理解，后面还有第二、第三，什么是五年计划呢？国家经济以五年为单位，阶段性的发展经济。在那时，所有的生产、运输、销售都由国家计划、安排，国家用行政命令确保经济发展的方向、规模、速度。这是苏联的创造，高度集中的计划经济.请同学回答，计划经济的利与弊（市场经济）。但当工业迅速发展时，苏联出现了粮食供应不足问题，因为个体小农经济不能满足时代发展的需要。年，苏联在全国范围内，开展了大规模的农业集体化运动。生产资料归集体所有.由于苏联是第一个社会主义国家，对小农改造缺乏经验，工作中注重农民利益不够，不少领导人追求集体化速度，公然采用行政手段强迫农民加入农庄，还把农民的住宅、小牲畜等收归公有，严重损害了农民的积极性，农村形势日渐紧张，不少地方出现暴动。集体农庄和国营农场的播种面积大大增加苏联粮食问题有所改善，也为农业机械化提供了前提。在热火朝天的社会主义建设事业中，苏联人民作出了许多惊人的创举。斯达汉诺夫是顿巴斯煤矿的采煤工，他以冲天热情小时内采煤吨，超出定额倍，一周后，他又刷新了自己的纪录，一个工作日采煤吨，在各行各业无数个斯达汉诺夫的推动下，苏联第二个五个计划后，取得了怎样的成绩：学生回答：（）工业总广值跃居欧洲第一、世界第二；（）由落后的农业国变成先进的工业国；（）多家企业，工业部门相对齐全，苏联从算起，达到这样一个发展水平用了二十年时间，而主要资本主义国家，英国、美国，用了几十年、甚至几百年，时间短，见效快，我们课本对苏联的这种发展用了一个什么词形容?学生:“崛起”。反思一下，苏联发展的模式是什么?（政治：国家权利集中在斯大林手里；经济：用行政手段干预经济生活）。这样的发展模式受到了大家一致认可。年，斯大林模式被写进了苏联宪法，这部宪法中规定：生产资料公有制，实行按劳分配，国家权利属于无产阶级劳动者。这样，社会主义制度在苏联完全确立了，苏联这个国家在国际上展显着她独特地魅力和巨大的影响。(视频)苏联好不好，发展模式、思路好不好，那么苏联的今天发展怎么样？为什么经影响整个世界的大国已成为一个古人呢？一个已不存的东西呢？(看视频)。苏联人称斯大林是真理的代表，他的讲话是判断错与对的唯一标准。斯大林独揽大权,重大决策由一个人决定，国家法律轻易被领导人否定，党纪国法制约不了领导人错误。个人崇拜之风盛行甚至一些村社、街道、城市，以斯大林名字命名。学生总结：斯大林模式利弊。利：使苏联由落后的农业国变为先进工业国，为反法斯西战争取得胜利奠定物质基础;阻碍民主、法制建设和经济持续发展。探究：读史使人明智，苏联的社会主义建设对我国的社会主义事业有什么联系呢？学生：社会主义道路都不是一帆风顺的计划经济、中国在建国初期曾照搬苏联模式出现过什么问题吗？学生：文革、大跃进、中国与苏联遇到了类似的问题，哪个作法更明智些？为什么？学生:中国。经济：家庭联产承包责任制（所有权、使用权分离）;城市国企改革：公司制、股份制政治：年第五次会议通过了新的《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法通则》，初步形成了我国以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系框架。为什么？因为（只有经济工业化、政治民主化）才能称之为现代化，二者缺一不可，这才是科学的发展观。课堂总结：社会主义道路，工业化，农业集体化。成就：欧洲第一、世界第二。斯大林模式（政治：国家权利集中在斯大林手中；经济：用行政手段干预经济，经济生活置于指令计划下）年，新宪法，社会主义制度在苏联确立。评价斯大林模式、使苏联成为工业强国，为反法西斯战争胜利奠定物质基础。、阻碍民主、法制建设和经济持续发展。作业：评价斯大林模式.她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心