初中语文++《猫》课件+++统编版语文七年级上册

猫郑振铎脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥，白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯。头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。作者简介郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。他认为文学“是人生的镜子”，主张文学真实地反映社会生活。他创办的《儿童世界》是五四运动后诞生的第一本儿童文学周刊，主要作品有《取火者的逮捕》及《佝偻集》等。著有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》。字词积累，扫清障碍1.逗（dòu）：引逗。2.缕（lǚ）：线；一条一条，详详细细；量词，用于细长而软的东西。3.倚（yǐ）：靠着。4.妄（wànɡ）：荒谬不合理；非分地，出了常规地，胡乱。5.消耗（xiāohào）：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。字词积累，扫清障碍6.忧郁（yōuyù）：忧伤愁闷。7.懒惰（lǎnduò）：不爱劳动和工作；不勤快。8.怂恿（sǒnɡyǒnɡ）：鼓动别人去做某事。9.安详（ānxiánɡ）：从容不迫；稳重。10.乞丐（qǐɡài）：靠向人要饭要钱过活的人。11.预警（yùjǐnɡ）：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。字词积累，扫清障碍12.怅然（chànɡrán）：因不如意而感到不痛快。13.蜷伏（quánfú）：弯着身体卧着。14.叮嘱（dīnɡzhǔ）：再三嘱咐。15.惩戒（chénɡjiè）：通过处罚来警戒。16.悲楚（bēichǔ）：悲伤凄楚；悲苦。17.断语（duànyǔ）：断定的话；结论。字词积累，扫清障碍18.冤枉（yuānwǎnɡ）：使无罪者有罪；没有事实根据，给人加上恶名。19.虐待（nuèdài）：用残暴狠毒的手段对待。20.芙蓉鸟（fúrónɡniǎo）：即金丝雀。21.畏罪潜逃（wèizuìqiántáo）：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。字词积累，扫清障碍三只猫分别是怎样的呢？默读课文，用横线勾画写猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，直接摘录，或者自己概括相关内容，填写表格。梳理情节来历从隔壁要来的

流浪猫外形从舅舅家要来的花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”浑身黄色毛色花白，不好看，“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了”性情

更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠，“它在园中乱跑，又会爬树……在那里晒太阳”不活泼，忧郁，懒惰，“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的……”“春天来了，它成了一只壮猫了……吃得胖胖的”很活泼，“在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带……又扑过去抢”地位结局

“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过……生命的新鲜与快乐”很受家人的宠爱，“我们都很为它提心吊胆……查问好几次”不为大家所喜欢，若有若无，“大家都不喜欢它……连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物”病死丢失死亡第一只猫对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化？第二只猫第三只猫喜爱冷漠、讨厌酸辛、难过宠爱愤恨、难过难过、歉疚、自责、悔恨同样是猫，为什么前两只猫与第三只猫的命运会截然不同呢？前两只猫来源珍贵，长相漂亮，性格活泼可爱，自然惹人喜爱。第三只猫流浪而来，长相丑陋，性格也不讨喜，自然遭受冷遇，给人留下不好的印象。人凭着个人的好恶、偏见对待事物，造成了第三只猫的悲剧。深入分析1.文中写三只猫的文段都有明显的结束标志，请用波浪线勾画相关语句，并说说它们在结构上的作用。不要紧，我再向别处要一只来给你。

作用：表现第一只猫的死让我们难过，但不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫，起承上启下的作用。自此，我家好久不养猫。

作用：表现第二只猫的丢失让我们非常伤心，较第一只猫程度加深了，在结构上有总结上文的作用,为下文他们收养不讨喜的猫做铺垫。这些在结构上起着承上启下、总结上文、总结全文的关键性语句，使文章衔接自然，层次清晰。自此，我家永不养猫。

作用：内容上：“永不”显示作者态度的决绝，比前面的伤心程度更深，强调“我”目睹了前两只猫的不幸，又因亲手制造了第三只猫的悲剧而产生的负罪感永远不能消除，“我”见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以永不养猫；结构上，这句话与文章的开头相照应，使文章结构更加严谨，总结全文。2.第一段中“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。”这句话在文中有什么作用？开头句是全文的中心句，在内容上，交代了“我”家所养猫的结局，为全文奠定了感情基调；在结构上，总领全文，引出下文。分析第二段“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”。是怎样表达了作者感情的，表达了什么感情？“一缕”表现“我”心中的酸辛不是非常强烈，“两月”表现“我们”与第一只猫相处的时间不是很长。这两个数量词表达“我”对第一只猫的亡失有点伤感，但不是很强烈。“可怜”“小吕”则表现出作者对这只猫的惋惜和怜爱。请结合具体内容分析第③段中运用的描写方法及其作用。第③段中，“乱跑”“爬树”“扑过去捉”“跃到墙上”“跑到街上”“晒太阳”这些细节描写，细腻生动地写出了第二只小猫有趣、活泼、可爱的特点。分析第九段运用了什么修辞手法，有什么作用？运用了反复的修辞手法，表现出作者预感小猫亡失而感到痛惜难过。第二只小猫的丢失案发生牵涉到两个人，请找出来。隔壁周家的丫头；过路的人。他们分别做了什么？过路的人抓走小猫，周家的丫头看到了却没有阻止。你如何评价他们？

“周家的丫头”代表着不仗义、冷眼旁观的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着损人利己的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责。分析：第13段“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”。所传达的感情。写出了“我”对夺猫人强烈的憎恨与谴责，表达了“我”对第二只猫的亡失的难过比第一次要深。猫会吃鸟是常理，照应上文那只猫常常凝望着鸟笼，这也对猫的蒙冤起到了推波助澜的作用，因此“我”武断地认定那只猫咬死了鸟。第22段“我”凭何断定是第三只猫咬死了鸟呢？第24段张妈不能有什么话来辩护有那几层含义？第一层：因为妻子之前交代过张妈要小心猫吃鸟，张妈没有理由为自己辩护。第二层：张妈没有有利的证据为猫辩护，她从心底也认为是猫吃了鸟。1.内容上：交代了害鸟的真凶，为第三只猫洗刷了罪名。2.结构上：为下文我的忏悔做铺垫。分析第二十九段张妈的话有什么作用？分析第三十段运用了什么修辞，找到相关句子并分析有什么作用？想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”运用比喻的修辞手法，写出了“我”对自己残暴行为的后悔，表达了“我”对第三只猫死去的难过、悔恨。因为第三只猫的死亡责任在我，我因偏见和主观臆断使它蒙冤，这对一个不对能说话为自己辩驳的动物来说是残忍的，不公平的，因而我的良心受到了谴责感到后悔自责。大家都不喜欢第三只猫，但它亡失后我却更难过，原因是什么？最让“我”难过的是第三只猫的亡失，为什么还要写前面两只猫呢？有什么好处？前面两只猫与第三只猫的特点、命运形成鲜明的对比，用前面两只猫的惹人喜爱来衬托第三只猫的遭人冷遇，突出第三只猫的悲苦命运。写前面两只猫的受宠，层次渐进，更能突出第三只猫的悲惨命运可以深刻揭示主旨：人凭着个人的好恶、私心、偏见处理事情，容易造成错误、悲剧。引人深思，耐人寻味。本文用第一人称来叙事，有何好处？文中“我”是三只猫的主人，是前两只猫的悲剧