2024年高校教师岗前培训《高等教育学》题目100道及答案（必刷）

2024年高校教师岗前培训《高等教育学》题目100道第一部分单选题(50题)1、实用主义的代表人物有()

A、博克

B、杜威

C、克拉克·克尔

D、德雷克·博克

【答案】：B2、《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次。

A、10年

B、5年

C、1年

D、3年

【答案】：A3、高等学校的核心职能是()

A、教育教学

B、科学研究

C、学科建设

D、招生就业

【答案】：B4、学科制度化的优点有()

A、使学术体制成为偏见的生产地

B、以服务自己的利益为尚

C、能够建立完整而贯通的理论传统和严格的方法学训练

D、建立虚假的权威

【答案】：C5、对象性价值表现在()

A、传递知识、传播文化

B、开启心智、塑造人格

C、完善自身、自我实现

D、创新文化、培养人才

【答案】：B6、20世纪50年度初期新中国为巩固政权进行了院系调整。将所有的私立大学收归国有改为()

A、国有私立大学

B、公立大学

C、国有大学

D、国办大学

【答案】：B7、美国斯坦福大学以舒尔曼为首的“关于教师专业性的专门小组”特别强调教师专业知识的核心是()

A、专业知识

B、教学设计的知识

C、教育教学理论知识

D、教学管理知识

【答案】：B8、依法举办高等学校的政府、组织和个人是指高等学校的()

A、“举办者”

B、“管理者”

C、“办学者”

D、“引领者”

【答案】：A9、高等学校学科建设的前提是()

A、学科体系规划

B、学科方向建设

C、学科梯队建设

D、学科基地建设

【答案】：A10、讨论法是指()

A、学生在教师的引导下围绕一定的问题经过一定的准备学生以全班或小组为单位各抒己见通过讨论或辩论活动获得知识、巩固知识发展能力的一种教学方法

B、在教师指导下学生利用特定的仪器设备进行独立操作以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法

C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题并引导学生积极思考、回答问题通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法

D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法

【答案】：A11、在特定情境方面基本逻辑是()

A、“越发达、越复杂”

B、“现存即合理”

C、“教育受制于社会”

D、“突出差异”

【答案】：B12、研究的起点是()

A、问题

B、文献

C、假设

D、计划

【答案】：A13、在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是()

A、选修制

B、必修制

C、学分制

D、评课制

【答案】：A14、中国最著名的杜威思想的解读者是()

A、陈鹤琴

B、陶行知

C、胡适

D、蒋梦麟

【答案】：C15、按照评价主体的不同高等教育评价制度的类型划分不包括()

A、政府行政性评价制度

B、第三方评价制度

C、高校自我评价制度

D、高等学校教师自主评价

【答案】：D16、中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是()

A、江南水师学堂

B、江南制造局工艺学堂

C、京师同文馆

D、广州同文馆

【答案】：C17、我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的

A、经验演进模式

B、过程模式

C、目标模式

D、实践模式

【答案】：C18、下列哪项是一切教育最基本的功能

A、高等教育的文化保存、继承功能

B、高等教育的文化传播和交流功能

C、高等教育的文化选择功能

D、高等教育的文化创新功能

【答案】：A19、基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征不包括()

A、知识的专业性强

B、包含对未知领域的探究

C、面向少数精英人群

D、面向普通大众教育

【答案】：D20、美国第一所真正的州立大学是()

A、亚历山大大学

B、哈佛大学

C、麻省理工学院

D、弗吉尼亚大学

【答案】：D21、高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是()

A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念

B、坚持素质教育的方向

C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生

D、偏重于书本知识忽视学生的能力培养

【答案】：D22、高校自我评价采用的是什么权力()

A、行政权力

B、市场权力

C、自治权力

D、教师权利

【答案】：C23、知识的生产和应用过程的集中表现在()

A、大学科研活动

B、教育教学活动

C、学科建设活动

D、教学管理活动

【答案】：A24、通过控制影响因素主动对研究对象加以处理和干预从而“创造”出事实以验证假说并揭示对象的因果性联系的研究方法是()

A、比较研究法

B、调查研究法

C、文献研究法

D、实验研究法

【答案】：D25、聘期满后聘任单位与教师继续签订聘任合同是()

A、招聘

B、续聘

C、解聘

D、辞聘

【答案】：B26、教学相长、长善救失等原则出自哪里()

A、《论语》

B、《大学》

C、《中庸》

D、《学记》

【答案】：D27、高等学校发展科学的职能主要内涵表现在()

A、高等学校培养的是高级专门人才

B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时更多地面向社会需求开展应用性研究和开发性研究

C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性

D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会

【答案】：B28、大学拥有不受政府、教会和任何其他社会力量的干预和控制独立自主地决定自己的一切事务的权利指的是哪个理念()

A、学生自治理念

B、教授治校理念

C、管理专业化理念

D、大学自治理念

【答案】：D29、“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段在高等教育阶段又分为三级第一级是()

A、高等学堂

B、是大学堂

C、通儒院

D、研究生院

【答案】：A30、从高等教育发展的历史来看大学人特别看重学术研究层面的理念把哪个理念称为大学的灵魂。

A、学生自治理念

B、教授治校理念

C、学术自由理念

D、大学自治理念

【答案】：C31、高等学校教师在教育过程中处于什么地位()

A、辅助

B、主导

C、引领

D、实施

【答案】：B32、教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是()

A、招聘

B、续聘

C、解聘

D、辞聘

【答案】：D33、我国现行的分类共有多少个学科门类()

A、12

B、13

C、14

D、15

【答案】：B34、校长负责制的优点有()

A、决策程序简单、决策效率高

B、有利于集思广益和民主管理

C、决策程序科学决策质量有保证

D、通过董事会成员的多元化促进了社会参与办学

【答案】：A35、高等学校学科建设的关键是()

A、学科体系规划

B、学科方向建设

C、学科梯队建设

D、学科基地建设

【答案】：C36、实验法是指()

A、学生在教师的引导下围绕一定的问题经过一定的准备学生以全班或小组为单位各抒己见通过讨论或辩论活动获得知识、巩固知识发展能力的一种教学方法

B、在教师指导下学生利用特定的仪器设备进行独立操作以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法

C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题并引导学生积极思考、回答问题通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法

D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法

【答案】：B37、下列属于单纯的通识教育课程在整个课程结构中处于最基础的地位的是()

A、多学科交叉课程

B、文化素养课程

C、科研项目课程

D、专业课程

【答案】：B38、课堂教学的核心是()

A、备课

B、上课

C、课外作业布置与检查

D、辅导答疑

【答案】：B39、下列属于多元教育课程的特征的有()

A、强调知识本身就是目的

B、其核心是理智的培育

C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究是新课程体系与旧课程体系的主要区别

D、以学生学习为中心的课程结构状态所有的活动都围绕学生的学习展开它以学习项目为载体生成一种跨学科的探究状态

【答案】：D40、每门课程结束前或是每学期的最后几周都要求学生对该课程及任课教师的教学工作进行评价以便为教师改进教学提供反馈信息为学生选课、选教师提供信息。这属于()

A、选修制

B、必修制

C、学分制

D、评课制

【答案】：D41、潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是()

A、高等教育

B、高等专业教育的特殊规律

C、教育科学

D、高等教育发展的客观规律

【答案】：A42、高校依法管理学校内部事务是指高等学校的()

A、“举办者”

B、“管理者”

C、“办学者”

D、“引领者”

【答案】：C43、对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚定的专业信念、专业责任和专业荣誉感是指()

A、专业知识

B、专业精神

C、专业信仰

D、专业人格

【答案】：C44、在高校外部教育行政部门的行政化管理的特点不包括()

A、管理活动一般由专职行政人员承担在学校层面表现最为集中

B、我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点

C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手

D、我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节

【答案】：A45、在硬件方面基本的逻辑是()

A、“越发达、越复杂”

B、“现存即合理”

C、“教育受制于社会”

D、“突出差异”

【答案】：A46、从事高校某种专业所需要的特定的思想信念与品质是指(30分)

A、专业知识

B、专业精神

C、专业信仰

D、专业人格

【答案】：B47、政治对高等教育的反作用不包括()

A、政治制度决定着高等教育的领导权

B、政治制度决定着受高等教育的权利

C、政治制度制约高等教育的发展

D、政治制度决定高等教育目的和内容

【答案】：C48、马丁·特罗的高等教育大众化理论提出高等教育毛入学率为多少时称为大众型高等教育发展阶段

A、15%～50%

B、20%～55%

C、25%～60%

D、30%～65%

【答案】：A49、目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是()

A、改造社会

B、促进国际交流

C、服务社会

D、发展科学

【答案】：B50、学科参与治理的组织载体是()

A、学校学术委员会和学院教授委员会

B、同行评议、基于学科的中介组织

C、去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力

D、教育行政部门扮演好自身角色既保障自主办学又保障多元参与

【答案】：B第二部分多选题(50题)1、就发展机制而言，有预设性发展和生成性两种，下面属于生成性发展的是（）

A.茅塞顿开

B.豁然开朗

C.怦然心动

D.浮想联翩

【答案】：ABCD2、教学目标是整个教学活动系统的起点和归宿，它支配调节和控制着整个教学过程，下列关于教学目标功能的表述正确的是（）

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.聚合功能

【答案】：ABCD3、教育政策执行中存在哪些问题（）

A.教育政策执行的偏离

B.教育政策执行的缺损

C.教育政策执行的片面化

D.教育政策执行的泛化

【答案】：ABD4、我国高等学校的原则主要有()

A、讲述思路为主原则

B、专业性与综合性相结合原则

C、增强学生参与原则

D、强化问题意识原则

【答案】：ABCD5、美国各高校对于教师的职称界定为()

A、教授

B、副教授

C、助理

D、助理教授

【答案】：ABD6、下列属于通过直观感知传递教学内容的方法的有()

A、实验法

B、演示法

C、参观法

D、练习法

【答案】：ABC7、分类统计功能着眼于高等学校学科专业现状的信息发布优势在于()

A、有利于高等学校根据市场需求及时调整学科专业设置

B、有利于高等学校突出重点学科形成学科特色

C、有利于促进学科之间的交叉融合

D、围绕政府制定的学科专业目录进行学科建设

【答案】：ABC8、我国2016年开展的第四轮学科评估从哪些方面对学科建设进行评估()

A、师资队伍与资源

B、人才培养质量

C、科学研究水平

D、社会服务与学科声誉

【答案】：ABCD9、行政权力在高校管理中具有合法性和必要性体现在()

A、高校内部行政人员享有行政权力

B、实施行政管理

C、发挥计划、组织、协调、控制与监督等职责

D、促进了管理的精确性、稳定性、纪律性和可靠性

【答案】：ABCD10、史密斯—雷根模式把教学设计过程分为（），重视教学策略设计和教学环境分析，在一定程度上契合现代教育理念的要求。

A.学生分析

B.教学分析

C.策略设计

D.教学评价

【答案】：BCD11、高等学校培养人才的职能主要内涵表现在()

A、高等学校培养的是高级专门人才

B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时更多地面向社会需求开展应用性研究和开发性研究

C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性

D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会

【答案】：AC12、对待教师职业选择，需要处理好以下几个方面的问题（）

A.正确对待教师的苦与乐

B.把社会需要和个人理想结合起来

C.正确对待教师的地位和待遇

D.正确对待教师的权利与责任

【答案】：ABC13、影响高校课程编制的主要因素有()

A、社会力量

B、学生需求

C、学科发展

D、专业架构

【答案】：ABCD14、虚拟演播室的特征包括（）

A.不受时间和空间的限制

B.节省人力、物力和财力

C.增加了人们的想象空间

D.能够随时更改、反复利用

【答案】：ABCD15、教学设计诞生至今产生了几种主要的理论，主要包括（）

A.系统分析教学设计理论

B.精细加工理论

C.成分呈现理论

D.教学设计理论

【答案】：ABC16、课程与教学的分离不仅不利于指导和推进课程与教学实践，而且不符合当代学科发展的综合化趋势，因此加强二者的联系成为学科发展的必然选择。下列说法正确的是（）

A.教育实践发展推动课程与教学的整合

B.社会发展制约课程与教学的整合

C.学科发展要求课程与教学的整合

D.国家政策支持课程与教学的整合

【答案】：ACD17、高等学校课程的纵向结构包括()

A、普通教育课程

B、学科基础课程

C、专业基础课程

D、专业课程

【答案】：ABCD18、地方分权型的优点有()

A、有利于中央政府统筹全局协调区域不均衡问题提升整体水平

B、社会广泛参与增强了高等教育的市场性和多样性

C、高校(尤其是私立高校)是法人实体办学经费对政府的依赖性低

D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制办学特色鲜明

【答案】：BCD19、同步教学平台即“将课堂搬到电脑上来”，它的特点包括（）

A.不受学习空间限制

B.签到

C.课堂举手、评论

D.学生可反复观看

【答案】：ABC20、教学目标设计的过程包括以下环节（）

A.学情分析

B.教学内容解读

C.目标层次分解

D.教学目标表述

【答案】：ABCD21、未来是人与人工智能协作的时代。人工智能可以带来哪些教育服务（）

A.采集学生整个学习过程的数据，根据学生特征，协助教师开展个性化教学和辅导

B.通过多感知终端，采集学生的多模态数据，对学生的相关信息进行监测与评估

C.增强教师处理更高层次问题的能力

D.替代教师去锻炼学生的创造性思维

【答案】：ABC22、高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有()

A、纽曼

B、赫钦斯

C、维布伦

D、弗莱克斯纳

【答案】：ABCD23、备课的具体内容就是人们常说的9个字是指()

A、备教材

B、备学生

C、备状态

D、备方法

【答案】：ABD24、教育法律关系主体包括（）

A.教育行政机关

B.学校及教育机构

C.教师及教育工作者

D.受教育者

【答案】：ABCD25、作为一类综合实践活动课程，研究性学习在教学组织上也必然地具有综合实践活动课的教学特征，即（）

A.多样性

B.参与性

C.自主性

D.基础性

【答案】：ABC26、高校教师的法律地位决定了教师的哪些内容()

A、权利

B、义务

C、待遇分配

D、权益保障

【答案】：ABCD27、学生的发展应以知识与技能为（），过程与方法以及情感态度与价值观都是以知识为（）来实现的。

A.主线

B.过程

C.载体

D.结果

【答案】：AC28、慕课的教学模式具有四个特征，分别是（）

A.多样性

B.开放性

C.交互性

D.自主性

【答案】：ABCD29、中国特色世界一流大学和一流学科的评估标准有（）

A.拥有顶尖的学术带头人与高水平的学术团队

B.拥有充足的学术经费与先进的科研设备

C.拥有开放有序的动力机制与协同竞争的创新机制

D.拥有卓著的学术成果产出与突出的人才培养质量

【答案】：ABCD30、道德是依靠（）所维持的行为规范。

A.社会舆论

B.地理位置

C.传统习惯

D.人们的内心信念

【答案】：ACD31、在正式确立和公布教育政策之前，需要进行哪几方面论证（）

A.政治方面

B.经济方面

C.社会方面

D.目标方面

【答案】：ABC32、教师专业发展途径主要包括()

A、树立自我专业发展意识确立专业自我

B、接受岗位培训成为“技术熟练者”

C、进行教学反思成为“反思型实践者”

D、开展校本教研成为“研究型实践者”

【答案】：ABCD33、关于“科技兴趣小组的全体成员通过集体讨论，写出一篇关于科学家传记的读书报告，要求情感真挚、文字流畅，字数在2000字左右”这一教学目标的ABCD要素表述正确的是（）。

A.“学习者”是科技兴趣小组的全体成员

B.“行为”是写出一篇读书报告

C.“条件”是关于科学家传记

D.“标准”是情感真挚、文字流畅，字数在2000字左右

【答案】：ABD34、关于高等学校的学术管理阐述正确的有()

A、管理的主体是“学者”和“学科”

B、运用的是“学者的权力”和“学科的权力”

C、具体表现为教师维护学术自由并处理学术事务的过程学科捍卫学术自治的过程

D、源自高等学校的学术属性

【答案】：ABCD35、从评价主体的角度进行区分教学评价可以划分为()

A、自评

B、绝对性评价

C、他评

D、相对性评价

【答案】：AC36、大学校长职业化理念中大学校长扮演哪些角色()

A、募捐者

B、管理专家

C、政治家

D、协调者

【答案】：ABCD37、学科建设的实施是一个复杂的系统工程涉及政府、高校、基层学科组织等多个层面下列属于政府层面的是()

A、政策引导与支持

B、建设经费的投入

C、学科建设成效的评估检查

D、学科的布局和调整

【答案】：ABC38、从学生的角度看学习的具体环节有()

A、预习

B、上课

C、作业

D、自我检查与小结