零基础学习小提琴 知到智慧树网课答案

零基础学习小提琴-知到答案、智慧树答案第一章单元测试1、问题：小提琴音色优美,接近人声，具有丰富的表现力，被誉为“乐器之后”。选项：A:错B:对答案:【对】2、问题：小提琴擅长表现（）。选项：A:快速的乐句B:优美的和声C:高难度技巧D:歌唱性旋律答案:【快速的乐句;优美的和声;高难度技巧;歌唱性旋律】3、问题：本课程的面向对象主要是（）。选项：A:从未接触过音乐的“音乐小白”B:有一些音乐基础的学习者C:已有很好的小提琴演奏基础的学习者D:已有其他乐器演奏基础的学习者答案:【从未接触过音乐的“音乐小白”;有一些音乐基础的学习者;已有其他乐器演奏基础的学习者】4、问题：下列小提琴规格中属于成人用琴的是（）。选项：A:1/4B:4/4C:2/4D:3/4答案:【4/4】5、问题：小提琴的档次由低到高排列为（）。①演奏琴②普及琴③名琴④练习琴选项：A:③①②④B:①③②④C:②④③①D:②④①③答案:【②④①③】6、问题：下列属于小提琴配件的是（）。选项：A:肩托B:松香C:指甲D:腰托答案:【肩托;松香】7、问题：小提琴由（）、（）、（）三大部分组成。选项：A:琴马B:琴弓C:琴弦系统D:琴身答案:【琴弓;琴弦系统;琴身】8、问题：小提琴琴弓的弓毛是由（）制成的。选项：A:木头B:尼龙C:金属D:马尾毛答案:【马尾毛】9、问题：小提琴的品质要从（）来辨别。选项：A:琴头B:声音C:背板D:面板答案:【琴头;声音;背板;面板】10、问题：新的琴马要经人工修削才能使用。选项：A:错B:对答案:【对】第二章单元测试1、问题：学习持弓时，要做到（）。选项：A:会动手B:会动脑C:会聆听D:会观察答案:【会动手;会动脑;会聆听;会观察】2、问题：持笔是持弓的预备训练，持弓的手型类似日常放松时的手型。选项：A:对B:错答案:【对】3、问题：持笔垂直练习“下弓”时，最先向下沉的部位是（）。选项：A:小臂B:手指C:大臂D:手腕答案:【大臂】4、问题：持笔垂直练习“上弓”时，最先向上提起的部位是（）。选项：A:大臂B:小臂C:肩关节D:手腕答案:【手腕】5、问题：持弓时，中指和无名指放在（）的位置。选项：A:弓毛B:螺丝C:马尾库D:旋钮答案:【马尾库】6、问题：若练习持弓时非常紧张，可先采用“三指练习法”，即先用（）、（）、（）练习持弓。选项：A:大拇指；中指；无名指B:大拇指；无名指；小拇指C:大拇指；食指；中指D:大拇指；食指、小拇指答案:【大拇指；食指；中指】7、问题：站立演奏小提琴时，双脚要并拢站立。选项：A:对B:错答案:【错】8、问题：小提琴的持琴动作主要依靠左手的支撑。选项：A:对B:错答案:【错】9、问题：左手按弦时，（）发力。选项：A:指跟关节B:手腕C:手指关节D:指尖答案:【指跟关节】10、问题：练习小提琴时，琴弓与琴弦的角度应当是垂直的。选项：A:对B:错答案:【对】第三章单元测试1、问题：初学空弦练习时，应当避免（）和（）较难的发音位置选项：A:弓子3/4处B:弓根C:弓子中端D:弓尖答案:【弓根;弓尖】2、问题：练习时，用（）的弓段来寻找空弦运弓的放松、自如感觉选项：A:最容易发音B:最难以发音C:自己最擅长D:音色最好答案:【最容易发音】3、问题：良好的发音应该是自然、（）、均衡、运弓（）的选项：A:迅速B:谨慎C:匀速D:缓慢E:松弛答案:【匀速;松弛】4、问题：每拉完一弓，学生都要对照发音标准反观自己的优缺点，总结错误的根源，对下一弓的运弓进行调整和预期。选项：A:对B:错答案:【对】5、问题：在一份弓的空弦做好后，再扩展到拉空两拍的空弦练习，一拍刚好走完两份弓，是检查运弓是否匀速的好办法。选项：A:对B:错答案:【错】6、问题：在发现自己拉出的声音不好听是，需要注意手腕的放松。选项：A:对B:错答案:【对】7、问题：演奏熟练后可以逐步将（）减少，最终演奏连贯的空弦。选项：A:短拍B:连拍C:长拍D:空拍答案:【空拍】8、问题：练习空弦时，关键词“稳”是指：（）要稳选项：A:弓根B:弓尖C:弓子中端D:弓子3/4处答案:【弓根;弓尖】9、问题：练习空弦时，关键词“平”是指：运弓平面要正确。选项：A:错B:对答案:【对】10、问题：练习空弦时，关键词“匀”是指:运弓速度均匀。选项：A:对B:错答案:【对】第四章单元测试1、问题：音符的符干可以朝上也可以朝下。选项：A:对B:错答案:【对】2、问题：四分音符的时值是（）选项：A:半拍B:四拍C:两拍D:一拍答案:【一拍】3、问题：二分音符的时值是（）选项：A:四拍B:一拍C:两拍D:半拍答案:【两拍】4、问题：以下哪种谱号不存在（）选项：A:中音谱号B:低音谱号C:次高音谱号D:高音谱号答案:【次高音谱号】5、问题：以下哪个字母不属于常规音名（）选项：A:GB:BC:HD:D答案:【H】6、问题：小提琴的空弦由一弦到四弦依次是()选项：A:EADGB:ADGCC:GDAED:CGDA答案:【EADG】7、问题：在钢琴的一个八度内，共有（）个基本音级选项：A:6B:5C:7D:4答案:【7】8、问题：在钢琴的一个八度内，共有（）个变化音级选项：A:7B:5C:4D:6答案:【5】9、问题：任意两个相邻的音级构成（）关系选项：A:全音B:大三度C:小三度D:半音答案:【半音】10、问题：变化音级可以通过基本音级升高或者降低而得到。选项：A:对B:错答案:【对】第五章单元测试1、问题：练习五音音阶时，眼睛应该看向（）。选项：A:右手B:左手C:乐谱D:发音点答案:【左手;乐谱;发音点】2、问题：练习音阶时应该左手提前在按音位置上瞄准，右手换弓减少换弓痕迹为下一个音做好准备。选项：A:对B:错答案:【对】3、问题：练习音阶时，左手（）手指应该保留手指。选项：A:下行B:上行C:平行答案:【上行】4、问题：演奏过程中应该养成乐谱、音高、指法三合一。选项：A:错B:对答案:【对】5、问题：A大调音阶中，A弦上2指和3指的手指关系是（）的。选项：A:交错B:分开C:并拢答案:【并拢】6、问题：音阶的练习方法是：先慢练，再变花样，然后螺旋式加速，同时也要坚持“对、松、美”三步走，达到林耀基先生“匀、准、美”的演奏标准。选项：A:对B:错答案:【对】7、问题：换弦的六字方针是边走边靠边换。选项：A:错B:对答案:【对】8、问题：《告诉罗娣阿姨》中的四分音符和二分音符用（）的方法进行演奏。选项：A:弓段改变、弓速改变B:弓段不变、改变弓速C:弓段改变、弓速不变D:弓段不变、弓速不变答案:【弓段不变、改变弓速】9、问题：在快速练习中出问题之后应该如何调节速度呢？选项：A:不调速度B:很慢很慢C:稍慢一点D:更快一点答案:【稍慢一点】10、问题：练习弓段的分配和发音的优美；慢速的将左右手内容合成，此时要注重演奏连贯、有旋律感和朴素的美感；4.逐渐螺旋式加速，并快慢结合的练习；5.将难点进行单独“打补丁练习”，并分析自己存在的问题针对性的练习。选项：A:对B:错答案:【对】第六章单元测试1、问题：音程是两个音级在音高上的相互关系。选项：A:错B:对答案:【对】2、问题：判断音程关系的依据是音程中所包含的音级数，也就是从第一个音到第二个音之间总共念了几个字就是几度。选项：A:错B:对答案:【对】3、问题：在一个八度内，E(mi)和A(la)之间的音程关系是（）。选项：A:二度B:四度C:三度D:五度答案:【四度】4、问题：从高到低、有序排列的音列称为音阶。选项：A:错B:对答案:【错】5、问题：决定一个音阶特征的是音阶的起点、音阶内音的数量和每个音相互之间的音程关系。选项：A:对B:错答案:【对】6、问题：若干高低不同的乐音，围绕某一有稳定感的中心音，按一定的音程关系组织在一起的有机体系称为调式。选项：A:对B:错答案:【对】7、问题：从17世纪起，西洋大小调体系逐渐开始盛行。大小调体系也被称为七声调式。选项：A:错B:对答案:【对】8、问题：变音记号可分为两类，分别是：临时变音记号和调号。选项：A:对B:错答案:【对】9、问题：临时变音记号仅仅对这个音开始到该小节结束的所有同名音有效。选项：A:错B:对答案:【对】10、问题：在一首曲子中，调号对所有同名音都有效。选项：A:错B:对答案:【对】第七章单元测试1、问题：为了将弓子运直并发音稳定，下弓运到弓尖时可轻微（）一些力量。选项：A:力度不变B:减少C:补充答案:【补充】2、问题：为了将弓子运直并发音稳定，上弓到弓根时适当（）力量。选项：A:减少B:补充C:力度不变答案:【减少】3、问题：左手的舵式动作是指从E弦演奏到G弦时，手肘应该适当向内收；从G弦演奏到E弦时，手肘应该适当向外。选项：A:对B:错答案:【对】4、问题：改变音量的两个手段是改变弓长和改变力度。选项：A:错B:对答案:【对】5、问题：表情记号“f”代表强，“mf”代表中强，“p”代表弱。选项：A:错B:对答案:【对】6、问题：从E弦到G弦随着右臂的角度越来越低，小弧线的弧度也需要越来越渐小选项：A:错B:对答案:【错】7、问题：表情术语“cresc.”代表渐强，“dim.”代表渐弱。选项：A:错B:对答案:【对】8、问题：A大调的调号是（）选项：A:#G（so)B:#A（la）C:#C（do）D:#F(fa）答案:【#G（so);##C（do）;F(fa）】9、问题：D大调的调号是（）选项：A:#A（la）B:#F(fa）C:#G（so)D:#C（do）答案:【#F(fa）;#C（do）】10、问题：G大调的调号是（）选项：A:#A（la）B:#C（do）C:#F(fa）D:#G（so)答案:【#F(fa）】第八章单元测试1、问题：用全弓演奏一共三音的音阶时，每个音各用三分之一弓。选项：A:对B:错答案:【对】2、问题：连弓练习时大脑要左右分家，也就是左手有（）的动作，但右手运弓就像是演奏一个音一样，不能受左手“传染”。选项：A:换弦B:换指C:换音D:换把答案:【换指】3、问题：台湾著名小提琴教育家黄辅棠老师的顿弓口诀是：压、（）、停选项：A:冲松B:顿弓C:冲刺D:加快答案:【冲松】4、问题：开弓力度要集中、有爆发力，同时不要将力量完全松掉，要保持力量。选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：连绵的连弓技巧会使乐曲更加有语气感，更加抒情。选项：A:对B:错答案:【对】6、问题：换弓应该是顺应下弓的惯性向上抬起大臂，做一个“（）”的动作。选项：A:直下B:画直线C:直上D:画圆答案:【画圆】7、问题：“rit”的表情记号的意思是指（）选项：A:换弓B:渐慢C:渐快D:突快答案:【渐慢】8、问题：读谱能力是最重要的，你会很快就能拉出曲调，在学琴之路上一帆风顺。选项：A:对B:错答案:【错】9、问题：在练习每一首乐曲的过程中，第一层面是（）的练习。选项：A:熟练B:艺术性C:技术性D:心手合一答案:【技术性】10、问题：敢于开拓，尝试用不同音色演奏同一首作品，通过大量的尝试，会让我们在音色的比较聆听中产生更好地艺术创意。选项：A:对B:错答案:【错】第九章单元测试1、问题：全弓空弦要贴弦、饱满明亮、运弓舒展、没有（）的痕迹。选项：A:换弦B:换弓C:打节拍答案:【打节拍】2、问题：接触点靠近马子+力度小+速度快=声音又虚又飘选项：A:对B:错答案:【对】3、问题：音阶练习总原则：七条音阶并不需要一口气学会，建议先学习建议先学习升号的调再学习降号的调。选项：A:对B:错答案:【对】4、问题：同一条音阶练习的第一阶段只要求学生慢拉，不需要太多思考。选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：同一条音阶练习的第二阶段要求学生将音符掌握后，要马上将注意力放到全身，关注运弓的平稳、发音的均匀、换弦的自然、左右手的协调等问题，并适当加速。选项：A:错B:对答案:【对】6、问题：同一条音阶练习的第三阶段要求学生在逐渐加速的过程中，将注意力放到音阶的美感。选项：A:错B:对答案:【对】7、问题：C大调的演奏中：在演奏A弦的do和E弦的sol时，2指要和1指并紧。选项：A:错B:对答案:【对】8、问题：附点四分音符和八分音符是3/4与1/4的比例，这依然符合“长音用长弓，短音用短弓”的基本分配原则选项：A:错B:对答案:【对】9、问题：波弓的音色介于连弓和顿弓之间，运弓时要舒缓的欲断还连，选项：A:错B:对答案:【对】10、问题：F大调，是1个降号的音阶。选项：A:对B:错答案:【对】第十章单元测试1、问题：如果四分音符走半弓，那么二分音符应该走四分之一弓选项：A:对B:错答案:【错】2、问题：乐谱上，指法后加了一根横线，意味着（）。选项：A:放掉手指B:使用左手C:保留手指答案:【保留手指】3、问题：二分音符后加了一点，则它的时值为（）。选项：A:一拍B:四拍C:三拍D:两拍答案:【三拍】4、问题：在练习时，所有能用空弦演奏的音符一律都用空弦演奏选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：练习曲，是某种基本功和针对性训练和综合训练，因此要多加练习选项：A:错B:对答案:【对】6、问题：六八拍的重音在第一拍和第四拍上选项：A:错B:对答案:【对】7、问题：三拍子的重音在第（）拍上。选项：A:三B:二C:一答案:【一】8、问题：在练习第四首练习曲时，换弦动作应该（）。选项：A:稍稍转动手臂B:稍稍转动手腕C:使用整个手臂D:使用整个手腕答案:【使用整个手臂】9、问题：用运弓的长短表达力度时，响的地方运弓要（）选项：A:长B:短C:强答案:【长】10、问题：用运弓的长短表达力度时，轻的地方运弓要（）选项：A:长B:短C:强答案:【短】第十一章单元测试1、问题：小步舞曲是源于法国的（）拍子民间舞曲选项：A:一B:三C:二答案:【三】2、问题：罗伯特·舒曼是19世纪德国的作曲家、音乐评论家选项：A:对B:错答案:【对】3、问题：《马赛曲》是下列哪国国歌选项：A:德国B:法国C:英国D:意大利答案:【法国】4、问题：演奏《猎人的合唱》时运弓不能太黏弦，运弓要长短有致，才能更好地展现猎人们自信、神采奕奕的样貌。选项：A:错B:对答案:【对】5、问题：演奏《快乐的农夫》时用弓子长一些，声音结实，加入顿弓，才能更好地展现农夫憨厚朴实又乐天的样貌。选项：A:对B:错答案:【对】6、问题：连顿弓给人以典雅、高贵的听觉印象。选项：A:错B:对答案:【对】7、问题：贝多芬在音乐史上集古典派之大成，开浪漫派之先河，起到了非常重要的作用，因此，他获得了的尊号（）。选项：A:乐圣B:乐家C:乐师D:乐神答案:【乐圣】8、问题：“三段体”作品中()和（）两段的内容相似。选项：A:第三段B:第一段C:第二段