江苏省职业学校文化课英语基础模块-Unit-1教案

江苏省职业学校文化课英语基础模块-Unit-1教案Unit1Hello,Everyone!Period1TeachingcontentsWarm-upListeningandSpeakingTeachingAims:1.Tomastertheusageofsomeimportantwordsandphrases.2.Toimprovethestudents’listeningandspeakingabilities.3Toknowhowtogreetandintroducesomeone.TeachingImportantPoints:Toknowhowtogreetandintroducesomeone.TeachingDifficultyPoints.Toimprovethestudents’listeningandspeakingabilities.TeachingmethodsTask-basedApproachTeachingAids:Blackboard;MultimediaclassroomTeachingProceduresStep1GreetingsHowdoyoudo?Nicetoseeyou!Step2Warmingup.(1)Lookatthepictures.Thencompletetheconversationswiththecorrectsentencesfromthebox．(2)ReadthefollowingtitlesThenusethemtorole－playconversationwithyourpartner．Step3ListeningandSpeaking(1)Lookatthetwostudentsbelow．WhatIstheirrelationship？Tick（／）yourguess．Thenlistentotheconversationtocheckyourprediction．(2)Listenagain.ThenunderlinetheStep4Homework1Readthewordsandexpressions.2指导用书1、2页Period2TeachingcontentsReadingandWritingTeachingAims:1.Tomastertheusageofsomeimportantwordsandphrases.2.Toimprovethestudents’readingability.3Totalkaboutfamouspeopleandwhyweadmirethem.4Tolearnfromgreatpeopleandmakecontributionstosociety.TeachingImportantPoints:Howtomakethestudentsunderstandthetextbetter.TeachingDifficultyPoints.Toimprovethestudents’readingability.TeachingmethodsTask-basedApproachTeachingAids:Blackboard;MultimediaclassroomTeachingProceduresStep1GreetingsHowdoyoudo?Nicetoseeyou!Step2LeadinWhatdoyoulikebest？Food,books,clothes,orotherthings？Nameafewthingsthatyoulike．Step3FastReadingReadthepassagetofindoutwhatJennylikes·Step4SlowReading(1)HowdoesJennyspendhermoney?Writeeachcategoryinthecorrectplaceinthepiechart．(2)Readthepassageagainandcirclethecorrectanswer．(3)Jennymadealotofstatementsaboutherself．Findoutwhateachstatementisabout.Thefirstanswerisgiven．Step5Languagepointspercent名词1.百分之一[C]

Thirtypercentofthefarmlandhasbeenplantedtooilcrops.

百分之三十的农田已种上油料作物。

Overninetypercentoftheislandershereareilliterate.

这儿的岛民,百分之九十以上都是文盲。2.百分比,百分率;部分[S]

Hespendsalargepercentofhisincomeonfoodanddrink.

他把收入的大部分化在食物和饮料方面。形容词1.百分之...的,每一百中有...的

TheywentonstrikeMondayindemandofa30percentwageincrease.

他们于星期一举行罢工,要求增加百分之三十工资。2.按百分之...支付利息的副词1.以百分之...地;每一百中有...地1.以百分之...地;每一百中有...地

Iamahundredpercentinagreementwithyou.

我完全同意你的意见。save及物动词vt.1.救,挽救[(+from)]

Hesavedmefromdrowning.他救了我,使我免遭溺死。Thedoctorsavedthechild'slife.

这位医生挽救了孩子的生命。2.节省,省去;避免[O1][(+from)]

Thecomputerwillsaveusalotoftime.

电将使我们省下许多时间。

Theserobotswillsaveusalotoflabor.

这些机器人可以节省我们大量劳工。3.储蓄;储存4.保留[O1][(+for)]Hepromisedtosavearoomforme.他答应给我留个房间。Step6SummaryandHomework1Readthetextcarefully2.Writeashortpassageaboutyourself．YoumayusethestatementsfromActivity4．Period3学好英语音标的正确的发音具有重要的实用意义。

首先：增强你的信心。我们以前不是自己说出一个句子，全班同学都不懂吗？自己的天方之谈往往要等老师重复一遍才能让其他人明白。外国人听你说话，不是要伸长脖子，拱起腰骨，方能听明白你说的什么么？真替外教心痛。这时自己是不是心里总有些什么的么？如果我说一遍外教就心领神会，马上接上我的意思，我们看外教的眼睛，肯定是在发亮的，我们的心里不是很感到自豪么？

其次：能够帮助你记住单词。英语的发音是有其内在的很强的规律的，虽然这个规律并不是几十条发音规则就能完全涵盖包容。以我自身为例子，你随便给个单词我，无论什么生词，我都能正确说出它的读音，即使我从前未曾见过这个单词。为什么这样，这就是英语语音的内在规律。既然有这个规律，当我们记一个单词，把这个单词拼读出来的时候，这个内在的语音规律自然能够不自觉的发生作用，帮助你加深这个单词的记忆的。虽然这个规律是不能三言两语说清的。

然后：增强阅读能力。好像发音跟阅读没多大关系的样子。阅读能力的好坏靠的不单止是词汇量和语法，还有个语感的问题。语感是个很虚的东西，不过可以感觉一下，我们读中文书籍，遇到不懂的字词，却仍然知道它大概的意思；看了这句话，知道下一句要说到甚么，等等，便是语感的作用。如果没学好正确的发音，是根本不能养成语感的，因为不正确的发音是游离的，不定的，试问游离不定的东西怎么形成专一的语感呢。

最后：对听力的帮助。其实大家应该很容易明白这个好处。但我自己的观点比较保守，我认为发音正确听力并不能就没有问题。听力很多时候并不专注一个单词，我们听的是一个句子，专注于其中一个单词往往会让你听不懂整个句子。发音正确能够提高你的听力，但不能完全解决听力问题音标教学中应注意的几个问题

1、音标与字母在书写形式上的异同

教师应引导学生对音标与英语字母的书写形式加以分析，找出他们的异同，以避免两者之间的混淆。

元音音标

/i:/与小写字母i相同，后面加上长音符号“：”；/I/与大写字母I相同；/e/与小写字母e相同;/A/是字母a和e的结合；/Λ/是v印刷体小写形式的倒写；/B:/与元音字母a的手写体小写形式相同，后面加上长音符号“：”；/D/与字母d的大写形式基本相同；/R:/是c印刷体小写形式的反写,后面加上长音符号“：”；/J/很像物理中表示欧姆的符号Ω的倒写，但开口似大些；/u:/与元音字母u的印刷体小写形式相同，后面加上长音符号“：”；//:/相当于阿拉伯数字3后面加上长音符号“：”；/[/是e印刷体小写形式的倒写。双元音都是由两个单元音合并而成，注意双元音/aI/和/aJ/中的/a/不能写成/B/。

辅音音标

辅音音标有16个和辅音字母的印刷体小写形式相同，它们是：/p/,/b/,/t/,/d/,/f/,/v/,/s/,/z/,/k/,/m/,/n/,/l/,/r/,/h/,/w/,/j/,/g/和辅音字母G的手写体小写形式相同。/tr/,/dr/,/ts/,/dz/均能找到相对应的字母，新的符号有5个：/W/，/T/，/F/，/V/，/N/。英语的21个辅音字母中只有4个（c,q,x,y）未用作音标。

2、音标和字母的关系

字母是用来记录语言的文字符号，是拼音文字最小的书写单位。音标是用来精确地表示语音的符号，是帮助教学发音的工具。

3、中国学生学习英语音素常见的问题

如果了解英语音素和汉语音素有哪些相同和相异的地方，就可以预见学生在学习英语音素时的难点和重点，从而在教学中采取相应的措施，使他们学好每一个音素。

现将英语音素与汉语普通话的音素作一简要的比较

（1）元音

英语的元音与汉语普通话的韵母相比，大致有以下异同：

①英语的长元音/i:/,//:/,/R:/,/u:/分别与汉语韵母i,e,ao,u相当，但由于汉语韵母的长短区别不明显，中国学生发这些英语的长元音时，往往不够长。

②英语的短元音/I/，/A/，/D/，/J/，/Λ/在汉语普通话里没有相对应的韵母，中国学生学起来一般比较困难，特别是在发音时间上不够短。

③发汉语的韵母时，一般都开口不大，连开大口的韵母B的开口程度也没有英语开元音/A/，/D/和/B:/那么大。因此，中国学生发英语的/A/，/D/和/B:/时，往往口张得不够大。

④英语的中元音/[/与汉语韵母的轻声e相近。前元音/e/汉语中无对应音。

⑤英语双元音/eI/，/aI/，/aJ/，/[J/比汉语中相应的复韵母ei,ai,ao,ou读得长。其它4个双元音/RI/，/I[/，/e[/，/J[/，汉语普通话里没有相对应的音。我国学生在学习这些音时，要特别注意它们的发音部位和方法。

（2）辅音

中国学生学习英语辅音时，困难没有学英语元音那么大。英语28个辅音，除/θ//ð//v//V//tr//dr/与汉语拼音无联系外，其余的与汉语拼音均有联系。

①在教英语浊音时，一定要求学生用劲，使声带振动。

②汉语普通话，除用n和ng构成的鼻音韵母外，没有用辅音收尾的音节。而英语里除/w/,/j/,/h/,/r/,/tr/,/dr/外，有22个辅音可作尾辅音，所以英语带尾辅音的音节特别多，可以说英语大部分的词是带尾辅音的。中国学生往往在读英语的尾辅音时，习惯上在它的后面加上元音，如在爆破音后面加/[/,Isthisabook?把book/bJk/读成/bJk[/。在/f/,/v/,/m/后面加/u:/。因此，教师要经常提醒学生：要把辅音念得又短又轻，不要拖长或加上元音。

③汉语普通话里没有辅音连缀现象，而英语里辅音连缀很普遍，可以出现在词首、词中和词尾。如：cry,grade,black,clothes,please,floor,three,twelve,friend,brother,school,spring,street,strict,question,English,texts,desks。中国学生初学辅音连缀时，往往在两个辅音之间加上一个元音，如把black读成/b['lAk/，把bring读成/bJ'riN/，等。要指导学生将连缀的辅音连着快读，中间不要加元音。Period4语法一般疑问句和特殊疑问句

一.一般疑问句：(GeneralQuestions)用be或助动词置于句首，并以“Yes，…”，或“No，…”回答的问句称为一般疑问句（也称Yes-noquestions）如:

Isithot?Yes,itis.\No,itisn’t.

Isitacar?Yes,itis.\No,itisn’t.

Isthisyourruler?Yes,itis.\No,itisn’t.

Doyoulikebananas?

Yes,Ilikebananas.\No,Idon’tlikebananas.

CanMinghearadrill?

Yes,Mingcanhearadrill.\No,Mingcan’thearadrill.

二特殊疑问句（又叫wh-question）(SpecialQuestions)用特殊疑问词来提出问题的疑问句叫作特殊疑问句。特殊疑问词一般要放在句首。常用的疑问词有whatwho，whichhowwhy，when，where，etc等这些词都以wh开头（包括how）所以也叫作wh-question。特殊疑问句要求回答具体内容。不能用yes或no回答。如：

Whatcanyousee?Icanseeacat.

Whatcanyouhear?Icanhearabus.

Whatcanyoudo?Icansinganddance.

Whatisit?It’sapanda.

Whatdoyoulike?Ilikeplayingfootball

Howoldareyou?I’mten.

练习

一.将下列句子变成一般疑问句

1MrWangisthirsty_________