河南省驻马店2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

驻马店市2023年学业质量监测试卷九年级语文注意事项：1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共25分）1.阅读下面语段，回答问题。《醉翁亭记》中欧阳修所描绘的是一个犹如世外桃源般的世界，春夏花朵娉婷而立，秋冬流水风霜高洁，四时各有其美。向四周眺望，也许还能看到山中无人豢养却四肢矫健的飞禽走兽。除了美景，在文中欧阳修也写下了字字zhēn言：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”或许只有如此心无旁wù之人，才能创作出流传千古的佳作。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.pínghuàn B.pīngjuàn C.píngjuàn D.pīnghuàn（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。zhēn（）言心无旁wù（）2.下列各项表述，错误的一项是（）A.法国作家莫泊桑被誉“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。B.改写的时候，可以充分发挥联想和想象，围绕原文的中心有意识地增加必要的情节、细节和语句。C.意境是一种情境或情调，是通过具体的意象营造出来的一个整体氛围。如《我爱这土地》《祖国啊，我亲爱的祖国》两首诗营造出相同的意境，都抒写了诗人深沉真挚的爱国情感。D.讨论是就某个问题发表意见或进行辩论口头交流行为，是人们寻求卓见或达成共识的途径之一3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①前不久，有网友就此发声：“内卷太厉害怎么办？只有读书，因为读书破万‘卷’。”②如何破解内卷，成为越来越多的人需要完成的重要课题。我们如何跳出“卷”和被“卷”的泥津？③近两年“内卷”这个词广为流传，屡次出圈，引起了一波又一波网络讨论。④这虽说像在开玩笑，但细品却也不无道理——在内卷竞赛中按下暂停键，通过阅读书籍来认识自己、认知世界，确实是一个破解内卷的好办法。⑤教育内卷、打工人内卷、身材内卷……内卷现象处处可见，而且越来越严重，甚至有人调侃道“万物皆可卷”。A.③⑤②①④ B.③①②⑤④ C.②①④③⑤ D.②③①⑤④4.古诗文默写。以数字入诗奇巧惊艳、隽永绵长，别有一番韵致。比如，范仲淹的“______，浮光跃金”（《岳阳楼记》）运用数字描绘了芳辉远达、煊赫耀目的诗意境界；李白的“_____，_______”（《行路难》其一）通过数字突出了美酒佳肴的珍贵；韩愈的“_______，________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）借助三个数字，委婉表达了自己无辜被贬的愤懑与幽怨；孟子的“________，万钟于我何加焉”（《鱼我所欲也》）借数字表明了任何时候都应坚守本心的态度；秋瑾的“___________，__________”（《满江红》）运用数字来展现个人困境，抒发家国情怀。5.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级将开展以“不负青春吾辈自强”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。【我诠释】（1）在“理解‘自强不息的内涵’”环节，同学们搜集了以下材料，请结合材料说说一个人怎样才能做到自强不息。【材料一】自信人生二百年，会当水击三千里。（毛泽东）【材料二】业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）【材料三】士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语》）【材料四】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子·告子下》）【我表达】（2）在班级举行的“青春当自强”诗歌朗诵比赛中，小文选择了朱熹的《劝学诗》，作为活动主持人，请你写一段小文朗诵前的主持词。劝学诗[宋]朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。【我探究】（3）在寻访“自强之星”活动中，班级借用了“中国大学生自强之星”的LOGO，请简要说明该LOGO图形部分的构图要素及寓意。（80字左右）二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）阅读下文，完成下面小题。春天①乔玛是被奶奶从睡梦里揪起来的，他满心不痛快地穿着袍子和马靴。不过他没有和奶奶顶嘴。他慢腾腾地束紧腰带，顺手抓起奶奶的破塑料雨衣，低头推门，跨进了黑茫茫的雪夜。②好凶的白毛风啊，马群一定是顺风跑啦。暖烘烘的睡意消失了。乔玛定了定神，辨清了方向，大步朝被绊在雪地上的马跑去。③乔玛追上马群时，大概已经是下半夜了。雪片不住地贴在脖子上，化成冰凉的水顺着脊梁流下去。这时他的眼睛在黑夜中辨出了他的马群。混浊的白毛风拥赶着马群嘶喧驰骤，滚滚向南顺风惊逃。乔玛握紧套马杆，吆喊出第一声——但他绝望地发现，平日里还显得蛮威风的喊声一出口就消失在漫天的风吼里。④在马群最前头，他终于看见了领头逃窜的那匹马。安巴·乌兰！他狠狠地咒骂着。在整个乌珠穆沁草原①上，安巴·乌兰的名字像雷一样响亮。它能拉翻一个个强悍的套马手，被描绘成一匹神马。每次看到它，乔玛总是心跳不已。没有人套得翻它，乔玛想，这匹马有一个钢铁的脖子，我若是套住它，它会把我的胳膊拉断的。这简直是一匹巨大的白色恶狼，他厌恶地想。⑤雪片还在脖子那儿化成水往下淌，他感到背部已经完全湿透了。白毛风冷飕飕地刺进前额。他开始留神辨认黑夜中的马群，想快点儿找到一匹合意的快马换上，然后去截住马群。⑥乔玛发现了他最中意的黄踝马。他轻轻地抡起马杆，向黄骤马扔去。就在这时，他听见一声可怕的马嘶。⑦安巴·乌兰！他吓得哆嗦了一下，同时猛地将马杆竖在地上。“你这白色的魔鬼！”他小声骂着，然后用冻僵的手指扳开肚带上的铁扣，费劲地跃上黄骤马的背。这时，他发现靴子已经被雪浸透了。但他已顾不得，流星般追向远去的马群。⑧乔玛左驰右突地拦截着马群，不知不觉地，天亮了。他的全身都湿透了，听着袍子外层的冰壳在咔咔地相撞。他想，这样下去不行，如果照这样扑向横在前方的乌拉盖河，四百多匹马的马群就会成堆成团地冻死、淹死在泥水里。我也一样，我也会死在那泥泞的冰水里的，他不安地想。⑨这时他一眼瞥见了安巴·乌兰。白鬃马正伫立在死马堆上，目不转睛地注视着他。真的，这是个白色的魔鬼，他害怕地避开了那匹马的目光。它今天要杀死我们，我和我的四百多匹越了冬的马。⑩突然，温顺的黄骤马一头栽倒在雪地上。“我要再换匹马。”乔玛盘算着。他选择了那匹六岁的铁青马。迎着白毛风，铁青马骤然飞奔起来。乔玛也在咆哮着，横马堵在安巴·乌兰前面。“停住！你这白色的魔鬼！”安巴·乌兰慢慢低下了头，笔直地对着他撞过来。铁青马闪到一边，那白鬃烈马像恶狗一样低着头冲了过去。铁青马嘶叫着，箭一般超过了安巴·乌兰，远远地冲上了南方的山坡。乔玛在山坡上扯转了马头，他沉重地跨下马背。他看见，铁青马一动不动地站在雪地上，他想，这是我骑死的第二匹马。⑪他笨重地跑了几步，斜眼盯着安巴·乌兰的长鬃，慢慢地探出套马杆。柔软的柳木长杆在空中划出了一条好看的、简直是优雅的弧。乔玛感动得差点儿流下泪来。牛筋绳圈分厘不差地切过空气和雪雾，朝他意念中的那个位置飞去。乔玛清清楚楚地看见绳圈下切时正和一只尖耸的白色耳朵相会。半个神情凶恶的白色马头刚巧钩住那牛筋套的下沿。乔玛的心和头脑变成了一片空白，他在这一霎用生命全部的力量猛地往后一坐。⑫他吃惊地看见，一个身躯巨大的白兽像车轮一样在他眼前旋转着滚翻。安巴·乌兰摔倒了，他痴痴地坐在雪地上，微笑着望着安巴·乌兰，它正惊慌失措地爬起来，害怕地一步步踱开。⑬白色的魔鬼已经被驯服了，马群也被拦截住了，风雪要停了，春天已经来了。他慢慢地扯开了领口，把那件冻得梆硬的破皮袍脱下来扔在一旁。感觉到那种暖融融的春风拂着胸脯，他幸福地笑了。〔后记：乔玛的马群是此次灾害中损失最小的。半个月后，牧人们为牺牲的少年牧马人乔玛召开了一个小型追悼会。]（节选自张承志《春天》有删改）【注】①乌珠穆沁草原：位于内蒙古自治区锡林郭勒盟东北部，当地人民以游牧为主要生产生活方式。②《春天》写于20世纪80年代初，此时的中国刚经历完十年动荡，百废待兴。6.小说情节波澜起伏。请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。马群跑丢，出门寻找——①___________——②_________——损失最小，乔玛牺牲7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（1）他痴痴地坐在雪地上，微笑着望着安巴·乌兰，它正惊慌失措地爬起来，害怕地一步步踱开。（揣摩句中加点词语所表现的人物心理）（2）乔玛也在咆哮着，横马堵在安巴·乌兰前面。“停住！你这白色的魔鬼！”（赏析句中加点词语的表达效果）8.循环结构在小说中体现为重复出现的情节、事件或主题。请你结合第③段、第⑤段画线的两处语句，从内容、结构两个角度分析其作用。9.本文以“春天”为题，有何妙处？请简要分析。（二）（共11分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】不能忽视“劳”的作用①挥锹铲土、扶树填坑、踏土夯苗、提水浇灌，植起绿色希望，也播下严谨细致的做事态度；体验插花剪纸、泥塑木工等非遗技艺，既提高了动手实践能力，也加深了对中华优秀传统文化的理解；开展家庭大扫除，承担力所能及的家务劳动，体味劳动畅快，传承勤俭家风……“五一”国际劳动节来临之际，内容丰富、形式多样的劳动教育，让莘莘学子在轻松快乐中丰富了见识、增长了本领。②劳动是一切成功的必经之路，也是培养造就栋梁之材的必需方式。党的十八大以来，习近平总书记高度重视青少年劳动教育，强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面。”今年参加首都义务植树活动时，习近平总书记询问孩子们学习生活情况，叮嘱他们要德智体美劳全面发展，不能忽视“劳”的作用。在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，对成长成才大有神益。③人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。从珍馐美味到清洁环境，从平安家园到健康保障，都凝结着大量“看得见”的劳动成果和“看不见”的劳动价值。一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。反之，没有劳动情怀、缺乏劳动锻炼，必然导致不想劳动、不会劳动，滋生坐享其成、贪图享乐等怠惰奢靡之风。④美好品德的陶冶，智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的提升，往往都离不开特定劳动场景和劳动实践。劳以树德，劳动能传递以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的价值观；劳以增智，劳动有助于启发思考科学原理、探索事物奥秘；劳以强体，动动手、流流汗，强健了体魄、增强了体能；劳以育美，发挥聪明才智去设计创造，本身就是在提高美育素养。劳动教育并不是孤立的教育形态，而是促进学生素质全面发展的有力抓手。⑤培养担当民族复兴大任的时代新人，才智要强起来，身体也要强起来，精神更要强起来。“不惰者，众善之师也。”劳动本就是培养吃苦耐劳、艰苦奋斗品质的沃野，在长期实践中形成了劳模精神、劳动精神、工匠精神等宝贵精神财富。把劳动的种子深植在青少年心中，有助于让他们懂得“伟大出自平凡，平凡造就伟大”的价值理念，知晓“共和国的大厦是靠一块块砖垒起来的，人民是真正的英雄”的历史哲理，涵养“在新时代更好建功立业”的奋斗追求。热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。⑥劳动，人之为人的永恒课题，成长成才的必修课程。随着劳动形态更为多元、更富变化，劳动的价值越来越彰显，劳动教育变得越来越重要。积极探索具有中国特色的劳动教育模式，齐心协力开展好劳动教育，一定能让莘莘学子在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。（作者：李斌。有删改）【文本二】①习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”怎样通过课程设置，有目标、有计划地组织学生参加劳动？怎样通过丰富的形式和载体，让学生在掌握劳动技能的过程中培养劳动精神？此次印发的《义务教育劳动课程标准》，从课程目标、课程内容、课程实施等多方面作出明确规定，为做好劳动育人提供了有力抓手。②学校、家庭、社会的共同参与、同心同向，是劳动课程取得育人实效的重要一环。家长要起到言传身教的作用，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。学校要因地制宜，合理建设劳动场所、开发课程资源。社会要做好保障，共建劳动实践基地，提供合适岗位。各方共同努力，让劳动育人取得实效，才能激励学生在成才的过程中用诚实劳动、努力奋斗来成就梦想。（作者：钱一彬。有删改）10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.两个文本都引用习近平总书记的话，强调了劳动教育的重要性，具有权威性和说服力。B.文本一第①段用内容丰富、形式多样劳动教育引出对劳动的思考，吸引读者的阅读兴趣。C.文本二第②段采用总分的结构方式，先总说劳动课程取得育人实效需要学校、家庭、社会的共同参与，再分项阐述。D.文本一和文本二都主要运用道理论证论述观点。11.请简要梳理文本一第③段的论证思路。12.两个文本都围绕“劳动教育的重要性”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共10分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。日晡①，至北固，般舟②江口。移舟过金山寺，入大殿，皆漆静③。余呼小候④携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩薪王⑤金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背搬⑦眼翳，翕然张口⑧，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。（节选自张岱《陶庵梦忆》。有删改）【注】①晡（bū）：申时，午后三时至五时。②般（yi）舟：停船靠岸。③漆静：昏暗宁静。④候：奴仆。⑤韩蕲王：南宋名将韩世忠，曾在金山以八千兵勇大败十万金兵。⑥喧阗（tián）：喧闹。⑦搬：揉。⑧翕然张口：目瞪口呆的样子。13.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.“湖中人鸟声俱绝”中的“俱”指的是全、都，写出了雪后西湖的寂寥与空旷。B.“湖中焉得更有此人”中的“更”是“还”的意思，突出了金陵人看到作者时的惊讶。C.“余强饮三大白而别”中的“强”在这里有“勉强”的意思，表现了作者性情的豪爽。D.“徐定睛”中的“徐”是“慢，缓慢”的意思，写出了众僧人对唱戏人的好奇。14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。15.作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？请结合内容简要分析。16.张岱曾在《<陶庵梦忆>自序》中写道：“繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。”张岱“忆梦”只是为了表达对生活的追忆吗？请结合对甲、乙两个文段的理解，谈谈你的认识。（二）（共4分）阅读下面一首词，完成下面小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之【宋】辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了