2018年辽宁省14地市中考语文真题考点解析-字形

2018年辽宁省14地市中考语文真题考点解析--字形

1--2018年辽宁省鞍山市中考

2、下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）

A、荒谬取谛骇人听闻马革裹尸

B、狂澜喧腾更胜一筹粗制滥造

C、名讳阔绰进退唯谷引经据典

D、纳粹推崇迫不及待寻欢做乐

【答案】2.B

■■试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况对汉字字形的正确书写能力。这就要

求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。排析字形既要注意平

时的积累，也要联系整个词语的意思。本题：A.取缔；C.进退维谷；D.寻欢作乐；B

项正确，答案选B。

注意：“谛”和“缔”；“做”和“作”；“唯”和“维”都是同音字，极难区分，一

定要对词义搞清楚。

鼠缔圈取：取消。缔：本义为连结。引申：约束，关闭，禁止。例句：为了我们的身心健

康，我们应该取缔赌博。②意思：取消替代；取代。语文人教版七年级下册杨绛《老王》：

“我们从干校回来，载客三轮都取缔了。”3：明令取消或禁止。

进退维谷：］读音jintuiW6igu„维：语气助词；谷：穷尽，指困境。无论是进还是退，都

是处在困境之中。形容处境艰难，进退两难。

寻欢作乐：|寻求欢快，设法取乐。形容追求享乐。联合式；作谓语、定语；多含贬义，有

时也含褒义。

▲叶圣陶先生对“做”和“作”区别的解释：“做”和“作”分工不明，用哪一个，

随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，

是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，求全社出版物统一。商

讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、

自作自受之类仍依旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确

的分工。

【考点解析】同音字

同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声

母、韵母和声调完全相同，如“真-甄”、“轩-萱”、“话-桦”等，就是同音字。汉字中

同音字很多。分类：1、同音同形词。语音相同，书写形式相同。2、同音异形词。语音相

同，书写形式不同。

原因：

1、造词的偶合。不同时代、不同地区、不同的人们在原有语言基础上创造的新词很

难避免在语音上出现偶合现象。2、语音的演变。语音的演变和意义的变化是不平衡的。

有些古代不是同音的词，由于语音演变，到现代也变成了同音词。

3、意义的分化。有些同音词在古代是一个多义词，后来它原来的几个意义逐渐分化

解体，失去了原有的联系，而它的语音却没有发生变化，就造成了同音字。

4、词语的借用。汉语借用外来词，经常把借词的语音形式汉化，这就使它们的语音

与汉语词的语音形式相同，从而造成同音词。

作用：1、一语双关2、构成歇后语；3、粘连对举；辨别编辑

同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音字。

首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形多来判定它们所表示的意义。比如''驱"

“岖”“躯”都读qu,如果说“qQ车”“崎qu”“身qu”，应该立刻能想到它们分别是

“驱”“岖”“躯”三个字。因为古代都是用马拉车，所以“qtl车”应该是与马有关的“驱”；

“崎qu”是形容山路下平的，必须选择与山有关的“岖”；“身qu”则与身体有关，只

能用“躯”。这几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚，辨别起来并不难。

其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么

意思。常常有同学把“部署”写成“布署”，“布置”写成“部置”，把“刻苦”写成“克

苦”，“克服”写成“刻服”，主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习惯。其实，像

这类同音字，有时从意义上分辨起来比较困难，只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运

用自如了。

同音异形字有：琵一枇琶一杷机一鸡喂一未...

【考点定位】［识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记Ao

2--2018年辽宁省大连市中考

1.请用正楷将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（2分）

用奋斗诠释青春

【答案】L（2分）要注意每个字笔画和笔顺:

用：笔画数5；笔画：撇-横-折钩-横-横-竖。

奋：笔画数：8笔顺：横-撇-捺-竖-折-横-竖-横。

4：笔画数4,笔画点点横竖

诠：笔画数8笔画点-横折提-撇-捺-横-横-竖-横。

释：笔画数12笔画：撇、点、撇、横、竖、撇、点、横撇/横钩、捺、横、横、竖、

青：笔画数8笔画：横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横、

春：笔画数9笔画：横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横、

书写规范、端正、整洁得2分，有一项不合要求扣1分，有两项不合要求、写错字、写

到田字格外均不得分。

【解析】|本题考查学生规范书写汉字的能力。所写的汉字只要规范、端正、整洁即可。

古人云：”字如其人,人如其字”。由此可见，把字写好的重要性。字是一个人的“门面”，

字的好坏，也可以在一定程度上反应这个人的面貌.但现代社会，电脑已经代替了我们以往

传统的书写形式，汉字的重要性已经渐渐被世人淡漠。低年级的学生年纪还小，没有一定的

审美意识和价值标准，不知道怎样才是写好看的字？写好字究竟有什么作用？因此，作为老

师，我们应该让学生在书写上引起高度重视，培养孩子们正确的书写习惯。让孩子们在学习、

人生的起步阶段就有这个意识，能写一手好字，这对学生以后的学习、发展都大有益处。书

写的重要性：一、写一手好字，是中国文化的传承。老祖宗留给我们的“宝贵财富”，我们

绝不能抛弃。二、写字是语文学习的起始，也是终生学习与发展的一种必备技能。三、养成

规范书写汉字的习惯，有利于学生的身心健康。五、陶冶情操，磨练意志，提高审美意识。

【考点解析】字形：

字形：

即指字的形状。指个别字元的外形、形体、写法。字是语意的最基本单位，即语素；字

形是指为了表达这个意义的具体表达。例如「字」的字形，便是一个「…」下有一个「子」；

「形」的字形，则是一个「开」的右旁有三撇「乡」。

由于两字的字形不同，我们不会把它们相混。同一字可以有不同的字形，而不影响其表

达的意思。例如拉丁字母第一个字母，小楷时可以写作5」或faj；又如汉字中的「令」

字，第三笔可以是一点或一撇，最末两笔可以作尸「或5」。汉字中的‘'强/强”、“户

/户/户”。

中华人民共和国GB/T16964《信息技术•字型信息交换》中定义字形为“一个可以辨认

的抽象的图形符号，它不依赖于任何特定的设计”。

形音义每个汉字均有三个属性：形状（形）、声韵（音）、逻辑（义），统称''形音义"。

六书是汉字构字的基本原理：

在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》

中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

①象形。象形是描绘事物形状的造字法。象形字是独体字，不能再拆开分析。它在汉字

中占得数量不多，但却是构成汉字的基础。

②指示：指示就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个字的造字法。指示

字同象形字一样，也是独体字。

③会意：会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示

这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。

出出去一看,山外有山。明一一日月齐照，大放光明。

尖一一上小下大，形似山尖。休人倚树，立足休息。

采一一手在树上,采摘东西。林乔木丛生，成为树林。

众----三人团结,众志成城。艳---色彩丰富，鲜艳美丽。

尘小土为尘,尘土飞扬。灾——室中失火，酿成火灾。

裕一一有衣有谷，富裕之家。苗一一田间长草,植物幼苗。

掰一一用手分物，掰为两截。泪一一眼睛流水,泪水汪汪。

功一一出工有力，就会成功。歪一一不端不正,东倒西歪。

④形声：由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字，这种造字法叫形声。用形

声法造出的字就是形声字，现代汉字大部分是形声字。

大致有八种类型：

左形右声（河、冻）、右形左声（功、期）、上形下声（芳、爸）、下行上声（货，贷）、

外形内声（囤、匣）、内形外声（问、闻）、形占一角（栽、飓）、声占一角（厅、旗）。

⑤转注：指同一部首内读音相近而且字义基本相同的字互相解释，互相借用。如：“老”

和“考”。

⑥假借：指本来没有这个字，按它的读音，借用一个同音字来代替。如“反”和“返”。

对于字形的考察包括：根据拼音写汉字、仿写汉字、改正错别字等。

2.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）（2分）

A.诀别（ju6）祷告(ddo)潜心帙注（gudn）人迹芋至（hin）

B.取绡(di)顷刻(qing)寻章摘句（xiin）红装素裹（zhuang）

C.酒肆(si)侬赠（kui）一气呵成（he）开卷有亚（yi）

D.阻遏（6）冗杂(rdng)润如油膏（run）粗制乱造（Ln）

【答案】2.（2分）C

【解析】A潜心贯注，B顷刻（qing,D粗制滥造（Idn）,故选Q试题分析：根据词

词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p,j、q、x的

区别，n、1的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排

除法，选择容易判断的信息点，有错就排除。

【考点解析】字音和字形考点解读

字音和字形考点解读

字音和字形考点解读

字音、字形的识记和书写都是重要的语文素养。《语文课程标准》在“识字与写字”中

指出：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法：累计认识常用汉字3500个;

在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。中考

中对字音和字形的考查主要涉及以下几点：

L常见多音字、容易读错字的读音。

2.常见的错字、别字、不规范字的纠错。

3.同音字、形似字、多音多义字的辨析。

4.常见汉字的笔画、笔顺。

5.常用检字法的使用。

6.汉字的规范书写。

字音和字形题主要着眼于常用汉字的正确认读和书写。其题型多为选择题、填空题。对

近几年全国各地试题进行分析，关于“字音和字形”的考查有这样几个特点：

1.试题相对稳定，不少地方把字音和字形的考查结合起来进行，有些地方放在阅读中进

行。

2.拼音规则的考查不是命题的重点，单纯考拼音规则的试题几乎没有。

3.加强同生活实际的联系，生活中常用字、多音多义字、易读错写错的字成为命题重点。

复习策略

一、字音

正确识记汉字字音，考查再认再现的能力，但不是单纯的死记硬背。正确识记汉字读音

是有章可循、有“法”可依的，只要方法得当，自能事半功倍。

汉字数量虽多，但常用汉字仅有2500个，其中常见又容易读错的字往往是首选。近年

来，课本词语或与之相关的词语在试题中的占有量有增大的趋势。要正确识记教材和注释中

的词语，特别要注意其中容易读错音的字，并以此展开，扩大复习的涵盖面。

1.形声字。汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体

字，一类是合体字。大部分合体字都属于形声字。据统计，现代汉语中有90%都属于形声

字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一部分表示字

的读音，叫声旁（也叫音符）。同一形问旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。

形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，

声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内；

有的形旁在内，声旁在外。以上几种类型要注意识别。

2.同音字。同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的

形式，一般是声母韵母相同但声调不同的字的读音。对于同音字，要随时留意它们经常和什

么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署"''布置”“刻苦”“克服”，注意了搭配

习惯就不会混淆了。

3.形近字。形近字的特点为形体近似，读音异同难辨，近几年中考命题一直对形近字“宠

爱有加”，在中考字音题中占有重要一席。

4.多音字。多音字的考查主要是在具体语境中的读音，我们要根据其产生的原因进行推

敲。多音字产生的原因比较复杂，主要有：因词性不同而产生多音，如“冠”，名词义读

gun（衣冠、树冠），动词义读gudn（冠军）；因语体不同而产生多音，如“钥”，口语读

同。（钥匙）,书面语读yue（锁钥）；因沿袭古音而产生多音，如“汗”，今音hdn（汗

水），古音hdn（可汗）；因意义不同而产生多音，如“间”，“时间”“中间”义读jin,

其余义读jiM。音随义转，这是判断和识记多音字的一个基本技巧，“因义定音”是多音

多义字正音的重要方法。

5.习惯性误读字。生活中受方言、习俗等因素的影响，很多字“习惯成自然”地流行误

读为一错误读音，且积习难改。

准确识记字音，复习备考，一是把词语的形、音、义结合起来，音随形或义变；二是抓

住重点、难点多练习，在练习中纠错；三是做有心人，平时碰到把握不准的读音多查字典，

做好积累工作。

通过对近几年试题的分析，我们可以发现，本考点多涉及同音易混淆字、形近易混淆字、

意义相近的字、容易误写的熟语等。考查的重点为同音字、形近字、音形皆近字。试题所用

的词语主要是双音节词、三字词语、四字词语及熟语，多为生活中常见、常用的词语。

复习字形题时应该注意：

1.同音字。同音字，就是读音相同（相近）的字。可以分为三种类型。

（1）音同形异字。汉字是表意字，不是表音字，相同读音的字在意义上是不同的，不

根据意义而想当然地根据同音（特别是有一些别字从意义上似乎也能说得通）而写别字的现

象十分严重。

如：“礼上（尚）往来”“人才倍（辈）出”“谈笑风声（生）”“原形必（毕）露”

“以逸代（待）劳”“迫不急（及）待"''直接（截）了当”“记忆尤（犹）新"''察颜（言）

观色”中的别字均为同音别字。（括号内为正确写法）

（2）音同形似字。汉语中很多字不仅音同，而且形也极为相似，这和现代汉语有大量

的形声字有关。这些字音同形似，极易混淆。

如：“弛”和“驰”“蓬”和“篷”“籍”和“藉”“鹫”和“鹫”“梁”和“粱”等。

（3）音同义近字。这类字的数量不是很多，但在判断时极易出现错误。

如：“水蒸气”误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。

2.形似字。形似字，是指有相同偏旁部首的字，可以分为两种类型。

（1）形似音异字。

如：“戮”与“戳”“栗”与“粟”“瞻”与“赡”“缀”“辍”“啜”与“掇”“杳”

与“沓”“管”与“菅”等。

（2）形似音同字。

如：“暄”与“喧”“蔼”与“霭”“竞”与“竟”“陨”与“殒”“腊”与“蜡”等。

尽管字形错误的原因很多，情况多样，但辨析、识记字形，我们还是有“法”可依的。

熟练掌握字形辨析题的类别和技巧对于考生备考应试而言是很重要的，但要想在中考中

不丢分，还要注意平时的积累和在考场上的活用两大环节。

1.抓好平时的积累与记忆

考生平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，平时读书、写字都要留心。

（1）对课文中出现的重要汉字要认准；

（2）重视生活积累，注意收集日常生活中容易写错的汉字；

（3）养成勤查字典的好习惯，不放过任何一个“模棱两可”的汉字；

（4）建立错字档案，并注意分类整理，做到收录有条理，查找方便。

2.提高考场上的识别能力

考生在考场上对错误字形的识别能力是得分与否的关键。考场上考生能力的发挥除了依

赖于其基础知识的扎实与否外，还与考生能否适应环境及心理素质的强弱有关。因此考生在

平时复习中，可适当做一些考场模拟试题，培养感觉，这样才能将平时积累的做题能力充分

发挥出来。

汉字部分复习，可从辨析、释义、书写三个方面来总结规律。“辨析”包括同音字的辨

析、形似字的辨析；“释义”包括理解字的基本义、理解字在不同语境中的含义；“书写”

包括字的笔顺特点、字的间架结构。对以上规律，要进行分类整理，搞好积累。同时，要掌

握区分错别字的方法。错字是批增笔少画、偏旁部首搭配错误或形体不规范的字。别字是指

该写某个字，却写成了读音相近或形体相似的另外一个字，即张冠李戴。特别指出的是：汉

字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写

字。对于方框或田字格，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。

关于工具书的使用，要做到能熟练使用常见字典、词典等工具书；掌握音序、笔画、部

首等查字典、词典的方法。

【考点定位】辰记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并

正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3--2018年辽宁省本溪市中考

1.选出下列词语中加点字音形完全正确的一项(2分)()

A.喜出望(wang)外喧(xuan)腾譬(pi)喻脸颊(jid)

B.不容置(zhi)疑狼命(ji)胆修(qie)追硼(shu)

C.眼花瞭(lido)乱偌(ru6)大烦躁(zdo)应和(hd)

D.一代天骄(jiao)酷肖(xiao)商酌(zhud)驻(zhti)足

【答案】1.A

【解析】此题考查学生识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音、字形的能力，分别考

查了平翘舌区分、同音异形、一字多音，考查较全面。B项“追溯(shii)”错误，“溯”

应读“sii”；C项“眼花瞭(liao)乱”错误,“瞭”应为“缭”；D项“酷肖(xiao)”

错误,“肖”应读“xido”。

追溯：拼音：zhulsti,释义：亦作“追本溯源”。比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源

泉。1、逆流行向江河源头。比喻向前推算、探索事物的由来。鲁迅《二心集•上海文艺之

一瞥》：“要讲《申报》，是必须追溯到六十年以前的，但这些事我不知道。”2.指回顾过

去的人和事。

《文明小史.第五十九回》：“瞧见这部书，便追溯庚子年的事，说到激烈之处，不觉发指

皆裂。”

眼花缭乱：拼音是ydnhudlidoluan,形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事

物复杂，无法辨清。出处：元•王实甫《西厢记》第一本第一折：“似这般可喜娘的庞儿罕

曾见，只教人眼花缭乱口难言，魂灵儿飞在半天。”

酷肖：拼音：kuxid。，释义：很像，非常相似。

【考点解析】【辨析字音字形技巧】

一、用换语境的方法读准字音

换语言环境是解决字音问题的一种好方法。所谓换语言环境即在拿不定某字读音时，给

它换个语言环境，达到读准字音的目的。

单音字的判断

汉语中有一些单音字，常常读错。例如：“始”正音读“shi”，而很多人却读成“chi”。

如：大会现在开始(chi)、比赛开始(chi)。一般场合，包括电台、电视台这样读的很多。这

是错误的读音。如果换个语言环境，就能纠正读音，读准字音。如“始终”、“千呼万唤始

出来”、“有始有终”、“始作俑者”、“始终不懈”等语言环境中，一般没人会读chi都

会读shi音。换了语境，就可以读准字音。又如：“脊”“ji”在“脊梁”中一般会误读“j

「'，但在“房脊”“屋脊”中只能读“ji”，没人会读"j/‘。语言环境换了，字音就读准

了•（质泼）以上是单音字的辨别方法。

多音字的辨别方法

根据语言环境辨别字的读音。例如：“处”有两个读音：chUchii.何时读cho何时读ch

tl呢?语境可以作答。如“处理”是动词，读ch"教务处是名词，读chi又如“舍”有两

个读音shmsh轨“宿舍”读sh。，“舍弃”读shm,词性决定读音。再如“与”（参与与人

为善）“解”（解决押解）“载”（运载记载）''禁"（禁止不禁）‘‘横"（横祸横标）。只要抓住

语境都能准确辨别读音。

二、根据语言环境辨别字形

汉字有很多形声字，据形声字形旁表意的特性，再结合语境辨别字形的正误。如：“日”

作偏旁都与太阳有关，引申与时间有关。“水”作偏旁得字，其意都与水有关系。“示”作

偏旁都与神有关系”“言”作偏旁都与说有关系。“玉”作偏旁都与玉有关系。“心”作偏

旁都与心相关。根据字意和语境即可判断字形的正误。如：“暇疵”“珠联壁合”“迫在眉

捷”“心浮气燥”“火中取粟”“气冲宵汉”“义不容词”。“暇”日旁表示时间，没事的

时候，空闹。与疵相连，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑点。疵是缺点，“瑕

疵”是微小的缺点的意思。根据“日”“玉”偏旁判断“暇疵”的“暇”是别字。同样道理、

同样方法去判断壁（璧）、捷（睫）、诲（晦）、燥（躁）、粟（栗）、宵（霄）词（辞）。只要抓住语境，

用形声字知识就能较容易的判断出字形的正误。

【考点定位.识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正

确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

4--2018年辽宁省丹东市中考

2.选出下列句子中没有错别字的一项（）

A.在精神上感到满足自在时，托尔斯泰的眼睛可以闪闪发光，转眼又因忧郁而暗然失

色。

B.不论他正义的愤怒多大，总会过去，脑羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔

奏。

C.到了秋天，植物的叶子渐渐变黄，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

D.近年来，由于引进五彩斑澜的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报

师XI1I。

【答案】2.c

【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业

术语和熟语。A黯然失色。B恼羞成怒。D五彩斑斓。

【考点解析】字形辨析题的类别和技巧

熟练掌握字形辨析题的类别和技巧对于考生备考应试而言是很重要的，但要想在高考中

不丢分，还要注意平时的积累和在考场上的活用两大环节。

1.抓好平时的积累与记忆

考生平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，平时读书、写字都要留心。首先对课

文中出现的重要汉字要认准；其次，重视生活积累，注意收集日常生活中容易写错的汉字；

第三，养成勤查字典的好习惯，不放过任何一个''模棱两可"的汉字：第四，建立错字档案，

并注意整理分类，做到收录有条理，查找方便。

2.形辨法（以形辨形，认准字形）

汉字中绝大多数为形声字，考生可以抓住形旁，通过辨形组词法来辨别字形。另外还有

一些字的形体十分相像，有的只是一笔之差，这就要求考生辨别偏旁，分清笔画。例如：”干

燥、燥热”“躁动、暴躁”“噪音、鼓噪”“洗澡、澡盆”“掂量、惦记”“摧残、摧毁”

“催促、催请”“好高鹫远、趋之若鹫”“一泻千里、排泄系统”“戌、戍、戊（横戌XU、

点成shti、戊wii中空）”“己、巳、己（开口己ji,合口巳si,不开不合是己yi）等。

3.义辨法（以义辨形）

即通过分析词语的意义来分析字形的书写是否正确。例如：“再接再厉”记载了古代斗

鸡游戏中，为了斗鸡获胜，斗鸡者在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方,

甚至制敌于死命；“墨守成规”中的“墨”指墨子，有墨子守城的说法，故“墨”不能写成

“默”；“一筹莫展”即一个办法也没有。筹，本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片

儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证，引申为“计策、办法"，故‘'筹"不能写成“愁”；

“针硬时弊”中，硬”指古代治病的石头针，针硬：比喻发现或指出错误，故“硬”不能写

成“贬”。

4.结构推断法

有些词语结构比较特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证关系，或相反相对、或

相互对照，考生可以通过其中一字来推断另一字，进而从结构上记准这些词。例如：“仗义

执言”是由两个动宾结构组成的并列短语，若把“执”换成“直”，就把动词变成形容词了，

其语法结构自然就被破坏了；“人情世故”中“人”与“世”对应，“情”与“故”对应，

意思是为人处世的道理。另外，类似的还有（括号内为误字）：一张一弛（驰卜挑拨是非（事卜

提心吊胆（掉）、远见卓识（灼）、真知灼见（卓）、丰功伟绩（迹）、伶牙俐齿（利）、卑躬屈膝（恭）。

4.错别字

错别字是错字和别字的总称。错字指笔画不对，写的不成字；别字指将正确的字写成另

外一个字。

其中造成错别字的原因有如下几种情况：

⑴形近致误

例如：松弛（不能写成“驰”）、潦草（不能写成“缭”卜缭乱（不能写成“燎”）、如火如

荼（不能写成“茶”卜相形见细（不能写成“拙”）、杳无音信（不能写成“沓”）、惦念（不能

写成“掂”）等。

⑵音近致误

例如：提纲（不能写成''题"卜国籍（不能写成''藉"卜重叠（不能写成“迭”卜更迭（不

能写成“叠”）、仗义执言（不能写成“直”）、川流不息（不能写成“穿”卜一筹莫展（不能写

成“愁”卜随声附和（不能写成“合”卜委曲求全（不能写成“屈”卜人情世故（不能写成“事”卜

人才荟萃（不能写成“汇”）、百战不殆（不能写成“怠”）等。

⑶义近致误

例如：擅长（不能写成“善”卜掠夺（不能写成“略”）、门可罗雀（不能写成"落"卜

鸠占鹊巢（不能写成“雀”卜积毁销骨（不能写成“消”卜东奔西闯（不能写成“撞”卜天花

乱坠（不能写成“堕”）等。

⑷音、形两近致误

例如：急躁（不能写成“燥”卜泄密（不能写成“泻”）、插科打浑（不能写成“浑”卜

贪赃枉法（不能写成“脏”卜气冲霄汉（不能写成“宵”卜脱颖而出（不能写成“颍”卜精神

矍铢（不能写成“攫”卜孽根祸种（不能写成“廉”卜娇生惯养（不能写成“贯”卜冒天下之

大不髭（不能写成“违”）等。

⑸音、形、义三近致误

例如：摩擦（不能写成“磨擦”卜泄密（不能写成"泻”卜甜言蜜语（不能写成“密”）

等。

⑹配对字致误

例如：虚无缥缈（不能写成“缥渺”）、朦胧（不能写作“朦胧”）等。

【考点定位】|识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

5—2018年辽宁省抚顺市中考

1、选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（2分）（）

A、档（dang）案琐（sub）屑嫩(nen)芽肃（sti）然起敬

B、胚（pei）胎惩(cheng)戒海鸥（ou）重蹈覆辙（z6）

C、祈（ql）祷博（b6）学轻盈(ylng)莫衷（zhOng）一是

D、悬崖(yd)晦(hui)暗藉(ji)贯一泻(x论)千里

【答案】1•A

【解析】此题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。这就要求学生平时的学

习中注意字音的识记和积累，特别是多音字、同音字、形似字、易错字的辨析。B.重蹈覆

辙(zh6)；C.祈(qf)祷：D.籍贯。

【考点解析】解题的技巧之字音

一、考查内容：

①生字字音;②一字多音;③易读错音;④形近字;⑤拼音规则。一一主要是②③项。

二、容易读错的字：

1.因习惯而错读

如，“符(⑻合”常被错读(m)，“档(ddng)案”常被错读(dang),“粗犷(gu&ng)”常被

错读(kubng)。怎样避免这种错读呢?①换词识别。像“符号”只有(付)这个音，就能确定在

“符合”也读(f。)。②谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在”(zd

i)。③根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。

容易错读的字还有一一号召(zhdo)、挫(cub)折、质(zhi)量、嫉侬)妒、细菌(jun)、剖(p

ou)析、气氛偃n)、比较(jiao)、脊隼)梁、魁梧(WU)、颈(jing)联一一等等。可以尝试按照上

面的方法记牢正确读音。

2.因多音而错读

如“处(chU)理”而非“处(chii)理"，“强(q/ng)迫”而非“强(qidng)迫”。怎样避免

错读呢?①依据词性辨别。如，“处”读(chU)时多作动词，读(ch。)时多作名词。所以，像“处

理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读(chti)。②根据

字义判断。如“强”理解为“迫使、硬要”之意时都读(q/ng)。所以，像“强迫、强辩、

勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读(qiwg)。

另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个

读音，如“创(chudng)伤”而非“创(chudng)伤”,“尽(jin)量”而非“尽(jin)量”,“参

与(yii)”而非“参与(川)”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，

然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。

3.因形似而错读

如，“内疚(㈣”与“针灸㈣”的读音分辨不清，“友谊(yi)”的“谊''依据声旁“宜”

妄测而错读为(yi)。怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读

音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(q位)而不舍”的“锲”

到底是读(qiG)，还是读(ql)。“契(qi)”的读音我们都知道，如“契约”，再记住“锲”“契”

的读音不一样，自然就会肯定其读(q。了。属于这种情况的常见字还有像“缜(z*n)密、悲

恸(tbng)、绮(qi)丽、发酵(jido)”等。

4.因变读而错拼

读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声(连读变调)。如果不清

楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。如，“窈窕("。优。)”的“窈”常被错拼为

(yao),"匕首(bishbu)”的“匕”常被错拼为“bi”,“侮辱(wdrti)”的“侮”常被错拼为

“wu”等。当然，不是所有第一个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的结果。

如“祈(qi)祷(dd。)”这个词，第一个字本来就读“qi”。实际上常见的“变读词”并不多,

大家只要在遇见其时，刻意记忆一下就可以了。

2.字形辨析题

答题技巧：由于计算机处理的局限，中高考只考别字的辨析。

a、音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。

b、形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字

来比较。

c、义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再

放到这个词语中去判定是否相符。

结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语

的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。

还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别

字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先

排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结

构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑•看词语不宜太长久，要善于回想

什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自

己。

【考点定位】|识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音、字形。能力层级为识记A。

6——2018年辽宁省阜新市中考

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）

A.发醉(jiao)漕行(qidn)处别（决）转弯环角(md)

B.琐周（xu。）两梢（qi）胆性(qi©)应接不暇(xia)

C.便强(ju6)拮婵（ju）颁唐(tui)一代天期(jiao)

D.取缔(ti)哺育（bu）烦躁(zao)暗然失色(an)

【答案】1.（2分）C

【解析】A项有误，应为“潜形、诀别，转抹角（mb）角；B顶有误，应为琐屑（xiG）,

应接不暇”：D顶有误，应为取缔（di）,黯然失色”.故选C。此题考查学生对字音、字

形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和

积累，特别是形近字、多音字。

潜形：qianxing,隐没了形体。语出“日星隐耀，山岳潜形”《岳阳楼记》，太阳和星星

隐藏起光辉，山岳隐没了形体。

诀别：］ju6bi6,释义：指再无会期的离别；死别。明冯梦龙《东周列国志》第三十五回

等均有相关记载。

转弯抹角：读音是zhuin\vdnmbjido,意思是沿着弯弯曲曲的路走。形容说话绕弯，不直

截了当。

琐屑Jsu6xi4【意思】：细小而繁多、零碎（的事）【例句】：家庭琐屑便往往触他之怒（选

自朱自清：《背影》）

应接不暇：［yingjiGbUxid］意思是：形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，

应付不过来。

取缔:］［qtidi］［释义］明令禁止或取消：〜邪教组织。

籍然失色：【拼音】anranshise【解释】黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：

因惊恐而变以脸色。本指心情不好，脸色难看。比喻相比之下有很大差距，远远不如。

【考点解析】中考语文字音字形题答题方法和技巧

中考语文字音字形题答题方法和技巧

中考语文第一大题中字音、字形题的答题方法和技巧。

字音和字形，近年来都以选择题型出现，分值是每道题2分，考纲要求考生累计认识常

用汉字3500个，其中3000个左右会写。这4分重在平时的积累，如果仅靠考前临时抱佛

脚，那这4分对考生来说是很难拿到手的。

多音字是第一题的易考点也是难点，有的同学会说这多音字太难了，特别是有好几个读

音的。其实只要掌握了正确的方法，我们就能轻松地化难为易。如大家经常弄不明白病症的

“症”这个多音字，它读一声时指人体腹腔内结硬块的病症，也引申为解决事情或困难的关

键所在；读四声时指生病的现象。其实你只需记住念一声时最常考的词语就是“症结”，其

他都读四声，如“症状”、“绝症”、“急症”、“对症下药”。还有“薄”这个字，它在

口语中多读“bao”，如被子很薄、薄纸、薄板、感情薄，在书面语中多读bo,如“单薄”、

“浅薄”、“刻薄”、“菲薄”，怎么区分是口语还是书面语呢，除了平时积累，老师在这

里也可以教你一招：单个字出现的多是口语，另外你也可以在词语中加“的”，意思不变的

多是口语，比如“薄纸”“薄板”可以变成“薄的纸”“薄的板”，词意不变，就是口语；

而“单薄”“浅薄”“菲薄”这些词不能加“的”，那就不是口语，就读bo,此外，它还

有一个读音b。四声，只考查一个词：薄荷，这样就比较好记了。“咀嚼”的“嚼”字也可

以这样记，如“味同嚼蜡”，“嚼蜡”的中间你可以加“着”，“嚼着蜡”词意不变，所以

读jiao,“嚼舌根”“咬文嚼字”也可以加字而词意不变，所以也读jiao；读二声jue时，

常考的是“咀嚼”，你看，就不能在这个词中间加字，总不能说“咀着嚼”吧，读四声jiao

时词意比较特殊，指动物反刍，就是牛、羊等动物把吃下去的东西在返回到嘴里细细咀嚼，

常考字词就是“倒3嚼4”。除了这些方法，你还可以把常考多音字造句，便于记忆，如：

我不喜欢抽雪茄(jid),但我喜欢吃番茄(qi6)。Jiaqie

他扒(ba)下皮鞋，就去追扒(pa)手。

两岁能数(shU)数(shii)的小孩，现在已经数(shud)见不鲜了。

肥胖(pang)并不都是因为心宽体胖(pdn),而是缺少锻炼。

好(hdo)逸恶劳、好(hdo)为人师的做法，都不好(hdo)。

你用梨耙(ba)耙(ba)地，我用钉耙(pa)耙(pa)草。

澄(deng)清水容易，澄(ch6ng)清问题难。

小李一声不吭(kdng),小王却引吭(hdng)高歌。

别看他膀(bdng)阔腰圆，也许是膀(pang)胱炎使他膀(pang)肿的吧？

小强(qidng)很倔强(jidng),做事别勉强(qiang)他。

现在我们讲讲第二题字形，备考中识别词意是关键，如轻歌曼舞，意思是音乐轻快，舞

姿优美。曼，轻柔的意思，所以不能写成快慢的慢。博采众长，意思是广泛采纳众人的长处。

采，采纳的意思，所以不能写成彩色的彩。平心而论，意思是平心静气地评价。平心：心情

平和，不动感情，所以不能写成凭借的凭。人才辈出，一批接一批地出现，形容有才能的人

不断地大量涌3现。所以辈是一代代一批批的意思，不能写成翻倍的倍。以逸待劳，逸：安

闲；劳：疲劳。指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。

这是《孙子兵法》中谈到的战术，所以待是等待的意思，不能写成取代的代。

在考题类型中，这几年的出题规律是每项前两个分别是两字词、三字词，后面两个是四

字成语。考查字词多为我们常用词，与生活密切相关，特别生僻、晦涩的几乎没有。

这四分平时积累是关键，学生不能临时抱佛脚，而应天天抱佛脚，这样就熟记于心了。

【考点定位】|识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正

确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

7--2018年辽宁省葫芦岛市中考

1、选出下列词语中加点字音形完全正确的一项(2分)()

A、琐(sub)屑笙箫(xiao)富饶(rdo)名符(玲)其实

B、钦(qin)差倔(ju6)强仆(pu)役崭(zhan)露头角

C^阔绰(chuo)局促(cu)发酵(xiao)鸿(hong)篇巨制

D、荒莽(meng)飘逸(yi)弥(mi)漫矢(shi)志不移

【答案】1、B

【解析】|A项有误，应为名副其实；C顶有误，应为发酵(jiao)；D顶有误，应为

荒莽(mang)«故选B。此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能

力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

8--2018年辽宁省朝阳市中考

2、下列词语中，没有错别字的一项是（2分）（）

A、蹒跚i匡骗盛气凌人眼花潦乱

B、讪笑慷慨骇人听闻不屑置辩

C、箫索瞥见重峦叠嶂不可思议

D、绰号暴燥不能自己名副其实

【答案】1、B

【解析】；A项有误，应为眼花缭乱；C顶有误，应为萧索；D顶有误，应为暴躁。故选B。

此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。字形辨析技巧：a、音

辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。b、形辨法。

如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。c、

义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个

词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声

字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻

找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。

9--2018年辽宁省锦州市中考

2.选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项()(2分)

A.好然(kuT)零缚(su)戏虐(xue)心有余悸(jl)

B.挚伏(zhe)摇电(ye)遹沱(pang)相博并论(tf)

C.暴燥(zao)嗫唯(ru)座酬(ying)浮想联期(pian)

D.蹩脚(bie)狡黠(xia)恫吓(dong)韬光养晦(tao)

【答案】D

【解析】

试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多

读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。判

断字音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，根据词词义和形声字中的声旁特点

协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p,j、q、x的区别，n、1的区别，z、c的

区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字

的特点注意偏旁部首。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。

A.“束缚”应读作“shU珀”，戏谑[xixue];B.“相题并论”应写作“相提并

论”；C.“暴燥”应写作“暴躁”。故选：C

注意【相提并论】读音是xidngHbingliin,意思是把不同的人或事物不加区别地混在

一起来谈论或者看待，出自西汉•司马迁《史记•魏其武安侯列传》。

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话