美术老师的培训心得体会（21篇）

美术老师的培训心得体会（精选21篇）培训心得体会是对参与培训过程中所获得的学问、阅历和感悟进行总结和概括的一篇文章。接下来是我为大家举荐的一些培训心得体会范文，希望能够给大家带来一些写作的灵感。

河大培训美术老师心得体会

作为一位河大培训美术老师，我有幸参加了河大培训美术老师的培训活动，这是一次令我受益匪浅的经验。在此过程中，我通过学习和沟通，不仅提高了自己的专业水平，更深刻领悟到作为一名美术老师的使命和责任。下面，我将从培训内容、培训效果、美术教学理念、教学方法及教学心得等方面谈谈我的体会。

首先，培训内容非常丰富多样，涵盖了美术教化的各个方面。从基础学问的学习到教学技巧的磨练，可以说是无所不包。特殊是在现代艺术与设计理论的学习中，我了解到了许多前沿的艺术潮流和创新的教学方法。这些内容不仅为我供应了更广袤的教学思路，也拓宽了我的艺术视野。

其次，培训效果也特别显著。通过培训，我深刻理解到了只有教学与实践相结合，才能提高学生的创建与表现实力。因此，在课堂教学中，我起先提倡学生大胆尝试、勇于创新，激励他们表达自己的想法和情感。这样的教学方式不仅调动了学生的学习主动性，也促进了他们的全面发展。

美术教学理念也是培训中的重要内容。我坚信美术教化是培育学生审美情趣和创建力的有效途径。通过有效的引导，我们可以激发学生的艺术爱好，培育他们的艺术鉴赏实力和创作实力。在实践中，我注意培育学生独立思索和创新的实力，让他们通过艺术的表达去思索和解决问题。同时，我也激励学生通过参观艺术展览等方式，拓宽他们的艺术眼界，丰富他们的艺术阅历。

在教学方法方面，我采纳了多种适合不同学生的教学方法。例如，在基础学问的讲解中，我会采纳图文并茂的方式，使学生更加直观地理解抽象的美术概念。在实践环节中，我注意培育学生的实际操作实力，引导他们通过反复练习驾驭技法。同时，我也充分发挥学生的主体性，激励他们在创作过程中呈现特性和表达情感。这种教学方法的敏捷运用，既能满意学生的不同学习需求，又能激发他们的学习爱好。

在这次培训中，我不仅学到了许多好用的教学阅历，也感受到了自己成长的喜悦。通过与其他老师的沟通和共享，我发觉每个人都有自己独特的教学方式和阅历，而这些相互借鉴的阅历，无疑会使我们的教学更加丰富多样。同时，与学员的互动和沟通也让我更深刻地了解到了学生的需求和问题，这为我今后的教学供应了更多的思索和挑战。

总而言之，河大培训美术老师的心得体会是一次富有意义的学习和成长之旅。通过这次培训，我提高了自己的教学实力，更坚决了我的教化理念和方向。我将接着努力，倾注更多的心血和热忱，将美术教化事业推向新的高度。

国家培训安排小学美术老师学习心得体会

时间真是转瞬即逝，我们又将有新的学习内容，迎来新的挑战，此时此刻须要制定一个具体的学习安排了哦。信任很多人会觉得学习安排很难写吧，以下是我整理的国家培训安排小学美术老师学习心得体会，希望对大家有所帮助。

学校放假了，最终可以轻松了，可是没几天，离开了教室，离开了学生，这心里还真有点空，没底。现代社会进步这么快，只看眼前不思进取是肯定会被社会淘汰的，光靠吃老本是行不通的。自从接到了“国培安排——中小学老师远程教化培训项目”的学习通知，我这心里最终有了着落，并对这种培训形式很感爱好。通过观看专家讲座、答疑，大家一起探讨沟通等学习方式的学习，我真是受益匪浅，对以往一些困惑的问题，在这次学习中都找到了答案。

我从11016年参与工作，始终担当学校的美术教学工作，由于教的时间长了一些，工作热忱已经大不如当时了，举个例子以前打算一节课，我会从课堂的各个环节来考虑，不仅仅只讲授课本上的内容，并且拓展的特别广泛，学生对此特别感爱好，经常主动参加，进行尝试。但是现在由于已经是讲过一、两个循环的课程了，有些课程就靠着阅历来，对学生素养、社会发展状况，不于考虑，没有作到与时俱进。还有情境教学的设计，单一情境，在多个类型课程中设计应用，课堂效果并不志向。通过李吉林教授对情境教化特质及其独特优势的讲解，我深深的相识到一堂优秀的课堂教学设计是多么重要啊！当我再次设计课堂情境时因课而定、因人而设、因情而导。例如引导学生以“我爱家乡风光美”为主题创作一幅风景装饰画，课前我先布置同学们回到自己的村子里走一走，看看那一处景象你认为最能代表家乡的美。上课时我先讲了一点风景装饰画的基础学问，然后让学生结合自己的视察谈谈想法，结果由于每一个同学的生活环境、心理特性等都不同，他们对美的感受也大不一样。有的认为喧闹的市场能体现家乡的旺盛景象美；有的说安静的小街美；有的说幽静的村前小园美；有的认为田野的春天大片庄稼绿油油是生命的美，秋天硕果累累是丰收的美……。课堂活起来了，同学们的脑子动起来了，我对同学们微小的视察、深刻的体会都一一赐予充分的确定，同时激励同学们把自己的`感受表现出来，并启发学生思索、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特的意境构思表现出来。结果，同学们的作业没有雷同，内容与形式都特别丰富。且较充分的体现了家乡多角度、多方位的美。

相互学习，对在教学中出现的问题供应了不同的解决方案。真是八仙过海，各显神通啊！我们一样希望这样的培训多举办一些，让我们这些农村老师能够不用走出深山，也能和专家、同行们多学习多进步，为缩短城乡学生素养的差距献出自己的微薄之力。

国家培训安排小学美术老师学习心得体会

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河大培训美术老师心得体会

近年来，美术教化在我国得到了越来越多的重视，各大高校纷纷开设美术类专业。在这股热潮中，河大培训美术老师们肩负着教化美术的重任。通过多年的授课阅历，我对于培训美术老师专心、专业和付出有了更深刻的了解。下面将从课程设置、教学方法、学生参加度、个人成长以及展示机会五个方面，共享我对河大培训美术老师这个特别职业的心得体会。

首先，河大培训美术老师的课程设置特别科学且合理。他们在每个学期的开课前，会细心策划并设计好课程内容。在培育学员绘画思维和技巧的同时，还会注意培育学生的审美实力和创建力。他们会将理论学问和实践应用相结合，让学生在驾驭基本技能的同时，也能够了解美术的历史和发展。这样的课程设置，使得学生在学习和探究的过程中，能够更全面地提高自己的美术水平。

其次，培训美术老师们采纳多种教学方法，使得课堂变得更加生动好玩。他们擅长利用多媒体教学，通过图片、视频等方式向学生展示优秀的艺术作品，激发学生的学习爱好。同时，他们也特别关注学生的个体差异，会依据学生的学习实力和爱好来选择合适的教学方法。例如，对于喜爱绘画的学生，老师会激励他们多进行实践练习；对于对美术史感爱好的学生，老师会引导他们进行更深化的学习和探讨。这种特性化的教学方法，能够更好地激发学生的潜能，提高学习效果。

第三，河大培训美术老师特别注意学生的参加度，激励他们主动参加到课堂中来。在课堂上，老师们会提问学生并激励他们表达自己的看法和想法。通过让学生参加到课堂探讨中，培育他们的思辨实力和表达实力。同时，老师们也会组织学生进行小组活动，让他们共同合作完成一些美术作品。这种互动式的教学方式，既能够创建主动向上的学习氛围，也能够增加学生的合作实力和团队精神。

第四，作为一名河大培训美术老师，个人的成长也是必不行少的。在日常的教学工作中，老师们会不断学习和进修，提升自己的教学实力和学问水平。他们会参与各类培训和学术沟通，与其他美术老师共同研讨和探讨教化美术的新方法和新理念。同时，老师们也会相互沟通心得体会，共享自己的教学阅历。这样的持续学习和成长，使他们能够更好地适应社会的发展需求，为学生供应更好的教化。

最终，河大培训美术老师还为学生供应了展示作品的机会，激发他们的创建力和自信念。每年，学校都会组织美术展览和竞赛，让学生能够展示自己的作品。同时，老师们也会激励学生参与各类竞赛和活动，提升他们的竞争力和实践阅历。通过展示和竞赛，学生们不仅能够得到外界的认可和激励，也能够更好地发觉自己的不足之处，不断完善和提高自己的艺术水平。

综上所述，河大培训美术老师们专心、专业和付出，为培育优秀的美术人才做出了巨大贡献。他们科学合理地设置课程，采纳多种教学方法，注意学生的参加度，不断提升自己的教化实力，并给学生供应展示作品的机会。我信任，在河大培训美术老师的努力下，我们的美术教化肯定能够取得更大的成就。

美术老师培训心得体会

20xx年11月，我有幸成为教化局组织的中小学美术骨干老师培训班的一员。本次培训内容丰富，形式多样，组织了学员与专家沟通互动，美术课堂教学观摩等活动。我感到，此次培训打算充分，教学理念新奇，对老师教学实际有很大帮助。以下是本次培训的心得体会：

本次培训旨在为一线中小学美术老师解读美术新课程标准，提高美术老师对美术新课程标准的正确把握的实力。这一主题主要浙江湖州吴兴试验中学徐军教授讲解。徐教授是博士生导师，根底教化课程改革美术课程标准研制课题组组长，中小学美术教材审查委员，中国美术教化专业委员会理事。他在报告中从学习与思索两种层面指向绽开，深化剖析了美术新课程标准修订的教化背景与思索，美术课程方案与美术课程的位置，中小学阶段学生核心素养指标体系中的人文审美细化，美术课程的结构，几个值得大家思索的问题等多个方面为在场学员们做了翔实生动的讲解。

本次培训着重加强老师自我完善，自我提高，总结教学阅历与反思的实力的培育，专家讲座中尤其印象深刻的是《美术老师教化探讨与成果呈现的方法与技巧》讲座。讲解并描述了论文撰写的考前须知，什么样的文章最受欢送？认为在评审教化论文的标准是：

1、有观点，有灵魂。

2、内容充溢，不空洞。

3、思路清楚，结构明确。

4、文字流畅，表到达位。

专家还讲到，艺术贵在创新，艺术教化探讨也须要创新，而目前我国的绝大局部美术老师教化探讨的课题缺乏创意，根本呈现一哄而上的态势。大局部探讨都属于重复探讨，资源被大量奢侈，指导价值反而被重复。

我感到，很多一线的美术老师，教学阅历丰富，始终是仔细执着的追求者，努力在自己的本职工作中做出自己的奉献，但是，我们还缺乏先进的教化理念，缺乏理论总结的实力，在本次培训中能与崔老师这样近距离接触，了解教化探讨与成果呈现的方法与技巧，的确对美术老师教学水平，教化探讨，有很大帮助。

本次培训中注意提升美术老师课堂教学实力，使美术老师从思想上相识到提升课堂教学实力的重要性。蔡士静专家做了《国内外美术教化案例与比拟》的报告。在报告中她为学员们介绍了一位美国老师的教学设计，解读了影响课堂的几个因素，教与学的条件，制作微视频的方法步骤，英国的案例。南京师范高校的秦华老师的《反思的力气》讲座中建议学员们做电子笔记并举荐了根本书，在讲座中还播放了吴兴中学徐军老师制作的微视频《孤独的繁华》等内容。我感到，只有提升课堂教学实力，才能提高课堂教学效率，才能提高课堂教学质量。通过本次培训，老师开阔了视野，教化观念得到转变，课堂教学实力也有较大提升。

本次培训中李荣华教授为我们做的《美术教化探讨的践行者漫谈名师具备的素养》中旨在提高美术老师科研实践实力，主要从课题探讨、论文撰写、案例探讨，反思的内容等几个方面进行阐述。美术老师应不断完善自我，提升个人素养。我感到，作为一线的美术老师，每天忙于自己的工作，虽然积累了大量的教学阅历，但不注意总结与反思，尤其是有些老老师职称评完了，教科研工作就停止不前了，认为把课上好了就行了。一位优秀的老师，应不断提高自己的教学水平，不断将自己的教学阅历论文的形式呈现，进一步推广新教学理念，为美术教化的开展奉献自己的力气。印象特殊深的是老师的报告《新时期中小学美术教化特点及策略》中，提到老师教学中须要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在刘老师的报告中，觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为画家，而是画家小的时候也不都是天才。而且我们的教化不是要把每一个孩子都培育成画家，社会须要各种各样的人才。他提出美术教化重点是教化，以学问为载体，促进人的全面开展。从李老师的报告中，我了解到学生的美术学习看法的改变规律:在绘画开展阶级，从小学到中学是学生身心开展改变最大的时期，即小学一到四年级学生对美术普遍保持爱好，五到六年级对美术爱好起先下降，因而学生对美术学习的看法也极不稳定，对我们的教学工作形成极大地挑战，从而作为美术老师的我应当想方法如何让学生对美术保持肯定的'爱好。爱好是学习美术的根本动力。我想首先在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。其次要用真心、真情的去教美术。在教学中，老师要有新奇心，专业精神。同时老师要放的开，注意师生互动，大力利用肢体语言及美丽的语言的应用，充分调动孩子的主动性。还要严格根据美术新课程标准，在新课改理念的指导下，细心组织、细心打算，上最有效的课。在教书过程中特殊注意育人教化，要做到既教书又育人。

本次培训还为我们与同行之间进行沟通供应了有效平台。在与优秀同行们一起学习沟通、相互探讨之余，我们交换了各自的教学阅历，共享了各自的教化心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充溢挑战对话的时代，拥有学问才能抢占先机，不断更新学问，更新观念，才能紧跟社会开展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论学问，仔细贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探究，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略稀奇制胜，敏捷多样。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。信任在今后的工作中我会带着收获，带着感悟，带着新的教学理念，不断前行，开拓出自己的一片新天地。

培训即将结束，在这十天里，我们仔细倾听了在省内从事美术教化探讨多年的专家学者们的讲座。在课下我们笔记，撰写心得，和其他学员一些探讨沟通，收获多多，感慨多多。

河大培训美术老师心得体会

河大培训美术老师在教学过程中积累了很多心得体会，通过这些心得体会不仅可以帮助老师提高教学水平，还能为学生供应更好的学习环境和成长空间。本文将以河大培训美术老师的心得体会为主线，探讨教学中的阅历与教训。

其次段：培育学生的创建力与想象力。

河大培训美术老师发觉，在教学过程中激发学生的创建力和想象力是至关重要的。通过引导学生进行自由创作，培育他们的创新实力和思维方式，可以提高学生的艺术素养和创作实力。老师在课堂上注意引导学生思索、共享和沟通，激发他们的想象力，让他们尽情展示自己独特的艺术天赋，为他们的将来艺术道路打下坚实的基础。

第三段：关注学生的特性发展。

河大培训美术老师强调在教学过程中要关注学生的特性发展。每个学生都有自己独特的特性和喜好，老师应当敬重和理解每个学生的特点，激励他们英勇展示自己的特性并培育自信念。老师会注意通过绘画作品的选择和主题设置，让学生有更多自由表达的空间，为他们供应一个更加开放和包涵的学习环境。

第四段：培育学生的合作与团队精神。

河大培训美术老师在教学过程中发觉，培育学生的合作与团队精神是特别重要的。艺术作品往往须要多个人的才智和合作才能完成，因此老师在课堂上注意培育学生的协作实力和团队意识。通过组织学生进行小组合作，让他们相互学习、合作和共同完成一项艺术作品，培育他们的团队精神和合作意识，为他们将来的团队合作打下基础。

第五段：加强与家长的沟通与合作。

河大培训美术老师强调与家长的沟通与合作是促进学生发展的重要环节。在家庭中，家长对孩子的教化和成长起着至关重要的作用。老师要与家长保持良好的沟通，刚好反馈学生的学习状况和进步，共同探讨如何更好地帮助学生发展。另外，老师还会主动参加家长会议、亲子活动等，与家长建立更为紧密的联系，共同关注学生的综合发展。

总结：

通过河大培训美术老师的心得体会，我们可以看到教学中培育学生的创建力与想象力、关注学生特性发展、培育学生的合作与团队精神以及加强与家长的沟通与合作等方面的重要性。河大培训美术老师的阅历教训可以为其他美术老师供应借鉴和参考，帮助他们在教学中更好地引导学生发展，提高学生的艺术素养和综合实力。同时，学生和家长也可以从中了解到美术教化的重要性，主动参加其中，为学生的将来发展打下坚实的基础。

美术老师培训心得体会

本次培训还为我们与同行之间进展沟通供应了有效平台。在与优秀同行们一起学习沟通、相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，共享了各自的教化心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充溢挑战对话的时代，拥有学问才能抢占先机，不断更新学问，更新观念，才能紧跟社会开展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论学问，仔细贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探究，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的.教学设想和教学策略稀奇制胜，敏捷多样。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。信任在今后的工作中我会带着收获，带着感悟，带着新的教学理念，不断前行，开拓出自己的一片新天地。

培训即将完毕，在这十天里，我们仔细倾听了在省内从事美术教化探讨多年的专家学者们的讲座。在课下我们笔记，撰写心得，和其他学员一些探讨沟通，收获多多，感慨多多。

今明等教授谈到了对当前美术课程改革相关问题的思索，以及对当代地方文化资源的开发和利用，他们把自己的教化探讨成果做了系统的阐述，从宏观和微观方面为我们讲解了最新的课标开展动向，说明了我们一线农村小学美术老师在实施新课改正程中存在的问题和困惑。我们也为今明老师的钻研精神和平易近人的看法所深深感动。今老的课幽默幽默，没有专家学者的架子，有的只是质朴的笑容和广博的学识，今老师对于开发地方文化资源以推动中学美术教化的纵深开展，做了深刻的阐述，提出要想把地方文化资源变成课程，还须要老师在课程理论的指导下，调查、筛选地方文化资源，再经过反复的教学实践，才能解决问题。

美术课程改革，须要广袤一线老师的亲身参加和亲自实践。“确定我们成为什么样的人，不是因为我们的实力，而是因为我们的选择”，这是他们对我们的殷切希望。的确，在日复一日的教学工作中，由于我们的安于现状，渐渐形成了教化的懒散，思想也起先封闭起来，“不做教书匠，要做一名探讨型老师”、专家们的话深深地打动了我。面对困难，我们不能一味地埋怨，而是要拿出行动出来，这须要我们以不懈的努力钻研，发觉新状况，解决新问题。加强师德修养，发扬实干、苦干精神。我们将利用这次培训的难得时机，更新自己的教化理念，主动转变教化观念。争做一名合格的老师。

美术老师个人培训心得体会

作为一名美术老师，参与培训是提升自身教学水平和专业素养的重要途径。最近，我有幸参与了一次为期两周的美术老师培训，地点在某省的美术教化中心。这次培训的主题是“美术教化的创新与发展”，参与的老师来自全国各地，大家共同探讨美术教化的将来趋势，共享各自的教学阅历和教学方法。

在这次培训中，我学习了新的教学方法和技巧，如创意性教学、数字化教学和跨学科教学。我还了解了美术教化的最新探讨成果，如关于学生创建力和创新性的培育。此外，我也参加了一些实践课程，如设计课程、绘画课程和手工制作课程，这些课程让我更好地理解了美术教化的本质和内涵。

在这次培训中，我收获了许多珍贵的阅历和感悟。首先，我相识到了美术教化在教化体系中的重要性，它不仅是一门学科，更是培育学生的审美情趣、创新实力和艺术鉴赏力的关键途径。其次，我学习了一些新的教学方法和技巧，如创意性教学、数字化教学和跨学科教学，这些方法将在我的教学实践中产生主动影响。最终，我也收获了一些宝贵的友情，和来自全国各地的美术老师建立了深厚的友情，大家共同探讨美术教化的将来趋势，共享各自的教学阅历和教学方法。

在这次培训中，我也发觉了一些问题和不足之处。一些老师对于新的教学方法和技巧存在疑虑和困惑，这须要我们在今后的培训中加强教学方法的传授和指导。此外，一些老师也反映，在繁忙的教学工作中，难以抽出足够的时间进行自我学习和提升，这也须要我们美术教化工作者更加注意自我学习和提升。

总之，这次美术老师培训是一次特别珍贵的学习经验，让我在教学方法、教学理念和人际关系等多个方面有了更深化的理解和思索。在今后的工作中，我将努力将这些收获应用到实际教学中，不断提高美术教化的质量和水平。同时，我也希望美术教化能够得到更多的关注和支持，让更多的学生从中受益。最终，我也希望在将来的培训中，能够有更多的机会和全国各地的美术老师一起学习和沟通，共同推动美术教化的创新和发展。

给美术老师做培训心得体会

在现代教化体系中，美术教化始终是备受重视的教化方向之一。今日，我参与了给美术老师的培训课程，深受启发与帮助。在本文中，我想共享一下自己的学习心得和体验。

其次段：学习心得。

首先，对于我这个非美术专业出身的人来说，这次培训让我了解了一些美术教化的基础重要性和教学法的基础学问。培训中的老师讲解了如何更好地让学生了解艺术，展示绘画作品和其他创作方法。我认为这些教学方法很好用，不仅能够提高学生的创作实力，还能够激发学生的艺术灵感。虽然我不是美术专业的学生，但通过与老师和其他参加者的沟通，我感到对美术教化的爱好和热忱不断增加。

第三段：沟通体验。

与其他培训参加者的沟通也是一次很好的体验。在这里，我遇到了很多像我一样对美术教化感爱好的人。我们共享了自己的学习阅历，还沟通了自己的教学方法。我认为这些沟通不仅激发了我们的灵感，还使我们更加了解了美术教化的方方面面，也让我受益匪浅。

第四段：对美术教化的看法。

参与这次培训，我认为美术教化是一个有很大潜力的领域，而且这个领域每年都在增长和发展。与此同时，我也认为美术教化不仅有教学技巧，还有其他方面的学问和技能。学生须要知道如何制作和展示自己的艺术作品，同时也须要了解艺术市场和职业发展等方面的学问。

第五段：结尾。

总的来说，这次给美术老师做培训的课程是一次特别开心的体验。通过沟通和学习，我认为我对美术教化的理解和爱好进一步加深了。我信任，这次培训对其他参加者也是一个很好的经验，而且可以让更多老师和学生受益。我感谢这次培训给我带来的机会，也信任我的参加能够为美术教化的发展做出一些贡献。

美术老师个人培训心得体会

在这次培训中，我们美术界的同仁们从相识到相知，从沟通到信任，从新手到专家，经验了不平凡的历程。这次培训，让我们在美术教化理念上有了很大的转变，为我们能够更好地从事今后的美术教化事业供应了更好的条件。这次培训，组织得有条不紊，内容丰富，形式多样，支配合理，专家名师的讲座，既针对老师的需求，又结合当前教化的现状，既有理论上的提升，又有实践中的阅历，让我们受益匪浅。

我从事美术教学已有二十年的光景，对于美术的理解，以前只停留在美术是种艺术，是种以形色表现情感的学科，但详细如何，还真的知之甚少。在这五天的培训中，我学到了许多新的理念和教学方面的学问。在上课期间，我仔细听取每位讲师的讲解，从讲师的讲解中了解了中国传统文化的博大精深，同时也了解到了现代艺术的前沿动态。在课余时间，我主动参加和专家的研讨，和同伴们的沟通，让我感受到了自己对美术教化学问的渴望。

在这五天的培训中，讲师们以鲜活的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述，让我明白了美术教化的重要性，美术教化不仅是教学生如何运用画笔，更重要的是教会学生如何运用眼睛去看世界，教会学生如何运用大脑去创建世界，教会学生如何运用双脚去探究世界。

通过这次培训，我学到了许多东西，尤其是在教学方面的。我将会在今后的教学中，去尝试运用这些新的理念和方法，让我的学生能从中得到乐趣，同时能从中得到学问。我将会不断提高自己的教学实力，以此来适应社会的发展和学生的需求。

总的来说，这次培训对我来说是特别有意义的。我不仅学到了许多新的学问和理念，还让我更加深化地理解了美术教化的意义和价值。我将会把这次培训的收获应用到我的教学实践中，去创建更多的精彩。

给美术老师做培训心得体会

在学校里，美术课始终是我最喜爱的课程之一。然而，与此同时，我也发觉了大部分的美术老师在课程设计和教学方面存在着一些不足之处。当我有机会参与美术老师的培训时，我感到特别兴奋，因为这是我提高自己的好机会。在这篇文章中，我将共享我在美术老师培训中获得的一些阅历和体会。

其次段：课程设计的重要性。

我们在培训中学到的一个重要的教学阅历是课程设计是特别重要的。一个好的课程设计可以让学生更好地理解学问，也可以更好地激发学生的爱好。在课程设计时，老师须要考虑学生的年龄、学问水平、爱好爱好等。而我们也学到了一些好的课程设计理念，例如多样化的教学手法、特性化的任务设置等。

第三段：教学技巧的提升。

参与美术老师的培训还让我了解了一些更好的教学技巧。比如，我学到了如何通过引导学生自己发掘学问，来提高他们的学习主动性和主动性。同时，我也学到了如何通过对学生问题的引导来达到教学目标的效果。

第四段：情感教化的重要性。

参与美术老师的培训还让我了解了另一个特别重要的教学理念，即情感教化。老师要通过尽可能地为学生营造良好的学习氛围，来激发和塑造学生的情感，让学生在这样的氛围中欢乐地成长和学习。这样的教化理念也让我更加注意于发掘学生的特性、激发学生的爱好，让学生在美术课程中能够成为更好的自己。

第五段：结语。

总的来说，参与美术老师的培训让我有机会更好地了解教化中的一些重要理念和方法。这些阅历和体会不仅让我能够更好地成为一名美术老师，也让我更加酷爱这个行业，为它贡献自己的力气。我信任，在今后的工作中，这些阅历和体会肯定会对我产生很大的帮助。

给美术老师做培训心得体会

美术教化作为一门特别的艺术学科，具有肯定的发展历程和特色。对于中小学生，美术课程是他们相识和了解艺术的第一步。因此美术教学的重要性不言而喻。而作为担当重任的美术老师，如何提高教学水平，定期进行培训，学习先进的美术教学手段和方法，已经成为了现代美术教化中不行或缺的一部分。近日，我有幸参与了一次为美术老师开设的培训课程，让我深刻地相识到了美术教学的丰富性和多样性，也为我今后的教学工作供应了许多有益的启示。

其次段：学习心得。

首先，在培训期间，我参观了一些学校美术老师的课堂，听取了课堂教学中的班主任和美术老师的看法和建议，共同商讨如何更好地教授美术学问和培育学生的艺术素养。在课堂上，老师们采纳了各种好玩的教学形式和教学方法，如以嬉戏的形式教授基础学问、激励学生自由创作，培育学生的美术思维等。课堂氛围轻松愉悦，让学生在放松的状态下享受艺术的魅力。

第三段：教学技巧。

其次，培训课程涵盖了教学技巧和方法等方面的内容。我受益匪浅，加深了对美术教学学问的理解和相识。比如，在美术教学中运用“新认知心理学”的教学方法，引导学生通过美术表现形式发觉问题和解决问题，激发学生的学习爱好和主动性，提高他们的自主学习实力。此外，还有教学策略的选择、学生在美术课程中的角色定位和评价方式等，让我在今后的教学工作中更注意学生的多样化需求，让教学更加针对性和创新性。

第四段：教学互动。

同时，在此次培训中，我也特殊感受到了像师资培训和同行沟通这样的学习方式的重要性。与同心协力一同学习，通过与老师们就教学中遇到的问题和解决方法沟通，彼此共享心得和阅历，推动了我们的共同成长和进步。因此，老师带领学生学习美术课程时，不仅要给学生传授学问和技能，还要多与学生互动，不断为学生供应丰富多彩的学习资源和体验。

第五段：总结。

综上所述，此次美术老师培训，让我看到了美术教学的无限可能性和多样性，感受到了老师们对教学工作的专注与热忱。现在，我更加清楚地相识到，美术教学并非只是简洁的学问传授，而是须要从小树立学生的艺术素养，激发学生的创建力，为学生的全面发展供应更加宽广的舞台。信任，在今后的教学工作中，我可以结合自己的实际阅历，接着坚持专业性和针对性，不断地探究与创新，为今后的美术教学工作做出更加主动贡献。

美术培训心得体会

20xx年至xxx年，我参与了蛟河市教化局组织的美术老师培训，参与这次培训的有来自全市中小学美术老师。这次培训的主要目标是提高受训老师的美术专业水平和理论素养，更新老师们的教化教学理念和教学方法，带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。

以下是我参与这次培训的一些感受。

在这次培训开设的课程中，加强了素描、色调等课程的训练，使没有基础的老师驾驭了基本了绘画技巧，原美术院校毕业的老师业务有了大幅度提高，在此基础上，更突出强调老师要有创建思维和主观表现，打破了传统素描课、色调课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中有很大的实践意义。

美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教化阶段全体学生必修的艺术课程，那么我们美术老师应当面对全体学生进行美术素养教化，而不是针对少数美术特长生的专业美术培训，我们广阔基层美术老师应当将主要精力放在对全体学生的美术教化上，不要为了追求个人利益或者所谓个人成果而忽视了自己的基本职责。

美术学科具有学问面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有干脆和暗含的关系因此，它是素养教化中不行缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术老师必需重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应当是一名文化人。

在此次培训中学员与教研员亲切沟通相互切磋技艺，许多学员结合本地区特色，深化生活，开发具有地方特色，民族特色的校本美术课程资源。为我们在本地区开发校本课程供应了参考和许多合理的建议。我们美术老师应静下心来，深化生活，潜心探讨，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。

以上是我参与了这次培训的一些心得体会，希望广阔同仁指责指正，多提珍贵看法，多多沟通，以达到共同进步，感谢！

美术培训心得体会

上周我有幸参与了庐阳区组织的音乐美术老师培训，培训时间是4月23、24两天，培训地点在合肥师范学院。上午八点二十实行了开班仪式，相关领导发表了讲话并合影留念。下面我就此次培训的详细状况谈谈我的心得体会：

第一节课是教院的卫萍老师为我们做了一个关于老师心理健康调适的辅导，主题是做一名健康欢乐的老师!告知我们如何进行心理健康调适的策略。卫老师首先公布了目前老师的心理健康现状，接着通过许多详细方面，比如合理饮食、调整认知和心情、如何合理的宣泄心情、个人修养的提高以及学会宽容与合作，告知我们如何成为一名心理健康的老师。这样的心理辅导讲座紧密联系老师群体的普遍职业特点，对我们一线老师帮助很大，我也深深感受到，一个人的心理健康特别重要，尤其是老师这个群体，平常教学任务繁重，面对越来越困难的教化现象，内心时常感到压力较大，时间久了，心理健康也会受到影响。而老师又是个育人的主体，假如老师自身心理存在问题，那么将干脆对他的教化对象(学生)产生不良影响，这一点必需引起我们每个人重视。有句话说得很好，学高为师，身正为范!老师承载着教书育人的责任，既要有扎实渊博的学识，还要有能够感染学生心灵的人格魅力，这就须要老师塑造自己健康乐观主动的人生看法，这样才可以更好的促进学生健康、长远的发展。我的个人感受是，老师的心理健康不仅有利于老师自身的发展、个人生活质量的提升以及职业华蜜感的获得，而且是一个高素养老师的必备素养，它关系到学生健康、长远的发展。

其次个讲座是关于中小学美术教学的探讨，说的都是美术理论，说实话我感觉内容平淡而陈旧，与我们一线美术老师的教学相距甚远。其实当我临时接到要占用周末两天休息时间来培训的通知的时候，我的第一反应是，好不简单期盼来的周末又不能休息了，但转念一想，既然是培训，对我们应当也会有帮助的，所以又欣然接受了这样的事实，我期望着能有所收获，但下午这个课程明显让我很悲观，所以就不多说了。

第三场讲座是安徽省教化科学探讨院的郝蔚舒老师给我们讲解新课程背景下的中小学美术课堂教学，内容针对性强，她强调了美术教学的三大课前打算工作：1、钻研全部教材;2、了解学生、分析教学对象;3、物质打算。她还指导我们如何制定教学方案，并且指出许多美术老师在制定教学目标的时候出现的三大问题，比如：教学目标分类混乱、课题教学目标与学科课程标准混淆、表述存在错误等，这些问题的指出很到位，让我受益匪浅。

第四场是合肥师范学院教化系的李继秀教授带给我们的精彩讲座，她主要谈听课与评课的有效操作。这个主题具有很强的实践性，为了促进老师的专业成长，为了提高课堂的教学效果，每学期各个学校都大力推行各类教研活动，教研氛围愈来愈浓，活动开展的如火如荼，但听课评课这块的教学探讨却有些盲目，许多老师听课的时候抓不住要领，缺乏对课堂的深刻思索;而评课大部分时候也显得过于潦草，要么尽说好听的，要么说一些笼统模糊的套话。上课的老师压力很大精神惊慌，课堂变成老师表演的舞台，追求华丽、特性，而疏忽了课堂教学艺术的真正归宿应当是学生，没有真正贯彻听课研讨的实质精神。李老师生动而到位的讲解让我知道了听课评课的打算，理解了现代教学观、现代师生观、学生观、学习观以及教学观，这些都是评价一节好课的标尺。另外，听课之前还要熟识所听课程，把握教材，了解有关教改的信息，做好听课的心理打算，客观公正的赐予评价，因为，评价不是为了甄别优劣，而是为了促进老师的发展，促进教研的发展。

此次培训总体让我感觉很有意义，也让我收获许多，感谢上级教化部门赐予这样学习的机会，也感谢给我们上课的几位专家教授!最终用一句话概括：做一名欢乐的老师，做一名擅长思索的教化工作者!

美术培训心得体会

老师要仔细挖掘教材，充分备好每一堂课，细心设计每一个探究性的问题，激发学生的学习爱好，要让课堂充溢朝气。有时须要语言的激发;有时须要教学手段的多样化;有时须要老师学问的储量大，总之，对老师的要求更高了。在课改实践中，我有了一种从未有过的危机感和紧迫感，觉得自己要学习的东西太多了。往往是上了这一课又要忙着打算下一课的内容，有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得自己学问太贫乏，迫切地须要去学习、充溢自己，使自己适应时代发展的须要。

总之，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很须要学习，而老师培训学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。时代在前进，教材在更新，理念在转变，这就在客观上要求我们有与时俱进的思想，放下身子去学习，刚好、虚心、坚持学习。培训活动已经结束，通过活动我的新课程理念得到了提升、专业技能得到了提高。在新一轮课改实施中，我们肯定要与时俱进，抓住时代的脉搏，争当课改的排头兵，做人民满足的老师。遵循我们的领头雁---虢剑光老师“同等沟通、和谐共进、优势互补、全面提高”的理念，英勇的走在教化的前沿，用过硬的教化教学本事回报我们的家乡父老和渴望求知追求真善美的孩子们。

7月19日至23日，我在梅江区进修学校参与了美术老师的培训，感到非常荣幸。虽然仅有五天的时间，但让我对美术这门学科有了新的相识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不得的艺术，生活中到处充溢了美术。教化观念也得到了冼礼，对美术的学问得到了提高。总之这次的培训经验使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：

爱好是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

用真心、真情的去教美术。在教学中，老师要有新奇心，专业精神。同时老师要放的开，注意师生互动，大力利用肢体语言及美丽的语言的应用，充分调动孩子的主动性。还要严格根据美术新课程标准，在新课改理念的指导下，细心组织、细心打算，上最有效的课。在教书过程中特殊注意育人教化，要做到既教书又育人。

在教学中，尽可能让学生主动参加自主学习，教学以学生为主体，通过观赏、体验感受、探究、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深化理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创建一个宽松的学习空间(美丽的画面，温柔的音乐)，使整节课沉醉在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精致的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而学问作为隐线。因此教学中要多实行活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个学问点。

在美术教学中，注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感看法价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生驾驭的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最困难的物体，都可以归纳成简洁的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。

在教孩子的过程中，肯定要考虑到学生的实力，给学生的思想要保持一样。肯定要联系学生的生活实际,联系学生的生活阅历。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中，理解线条等美术学问，如：头发、树(年轮)等。培育孩子搜集素材的实力。高段学生要注意培育自学的实力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用，要处理好示范的关系，老师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。

在上观赏课时，不仅要学会观赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多运用一些。尤其是观赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。试图在美术观赏过程中，强调评述。总之，合作的精神，解决问题的实力，搜集素材的实力，创建力的培育在美术课中很重要。探究性：引发性(带着问题来，带着问题走。)

生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，用最简洁的点线面来表现。点线面的联系，是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生可以采纳自己喜爱的材料来进行创作。不能用过多的技能束缚他，主要是培育孩子的创建力。老师可以对教材再加工，能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。(惦念、兴奋、哀痛等)，要时刻为学生着想。

在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样;与观赏的画的不一样;与过去画的不一样。学生的作品，要好玩味性，可操作性，并不肯定要求很高。要让学生开心的奇思妙想，不要让孩子苦痛的冥思苦想。手工制作时，起先不要太难，要渐渐的深化。老师要静下心来，细心备课，耐性辅导。在学生作业前还要留意引导学生观赏同龄人的作品。

教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到胜利的乐趣。同时使学生的综合实力得到提高。

在教学之余，还要注意老师自身发展进步。主动参与校内外听课，评课、教研活动及专业培训。多向老老师学习教学阅历，同时课外还要多看教学理论方面的书籍、杂志，努力提高老师自身素养。

我感觉我们美术老师应当在教孩子的时候，应当教会孩子的审美学问和技法技巧，更重要的是培育孩子创建性的思维，要让孩子的思维活起来，要放的开，要大胆的想，要大胆的画，要大胆的来表现。

通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的学问，并用于实践中，全面提高自身的综合素养，为学生供应更好更优质的服务。

美术培训心得体会

有幸参与了“国培安排20xx”————甘肃省农村中小学学科老师培训。“国培”专家各从自己擅长的探讨领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”；让我很好地把握了不同学段、内容的特征；为我深化文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。专家们分别从备课基本功新课程教学实施策略教材与课例分析在岗实践指导课等几大板块来细化了我们的学习内容。通过专家的理论讲解和名师的课堂实录让我谛视自己的课堂，反思自己的教学方法。使我的视野开阔、信息灵通，变得"耳聪目明"，从而以最快的速度提高了自己教学业务水平，了解到许多与新课程发呈现状相关的学问，吸取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法，真是受益匪浅。在三个多月的培训中，自己能与小学美术教化界的同行一起学习沟通我感到很欢乐。所以在培训中，我总是准时收看专家讲座，踊跃参加沟通探讨，仔细完成作业，主动书写教学感悟，并向同行学习，发表评论，提出自己的见解，共亨教学资源。在结束每天的学习后，我先仔细整理笔记，比照专家的观点细致分析，反思自己在实际教学中的不足，仔细撰写研修日志。刚起先我也曾迷茫过，不知从何写起。渐渐的我发觉必需找到在实际教学中和专家理论的锲入点，这样才能真正的做到理论结合实践，使自己的研修日志充溢起来，从而提高自己的教学水平。在完成作业时，我先明确作业要求，仔细打算，把国培中学到的新理论和新方法结合自己平常对教学课堂的反思进行整合设计，力争保质保量的完成每次作业。我完成的部分作业也得到专家和辅导老师的认可。

通过三个多月的培训我相识到：新课程不仅是课程内容、教材的改变，是美术老师的角色、老师的教学行为、学生的学习方式的改变。新的教学理念注意爱好的培育、课程的整合，注意创新实力、合作精神的培育，注意探究性学习方式。一堂高效的美术课就在于上课的老师自身的素养，语言的功底，思想的修养，文化的积淀，心态的调整，课堂的掌控，提问的技巧，意外的处理，均可以看出一个老师是否对学生是真正的关注和敬重，及对美术真正的酷爱和投入。因此，我们的美术课堂教学起先变得更自由、更敏捷，学生也始终在开心的状态下主动地学习美术。

1、从学生学习方法上看，在课堂学习中学生要变更传统的接受式学习方式，主动主动地感知美术、体验美术、表现美术，同时能够大胆地探究问题、发觉问题。课堂的主体是学生，学生的潜力是无限的，这须要老师细心的发觉和奇妙的挖掘。美术老师要学会发觉学生的闪光点，并刚好地运用确定，运用赞扬，运用引导，运用评价，使学生的情感和灵感谢发。并依据美术的感知特点、美术标准不确定性特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。

2、从老师教学方法上看。美术老师要大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，供应开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注意师生之间的沟通与反馈，注意创新实力和实践实力的培育，注意课程的整合与延长，主动引导学生感知、体验、表现美术，激发学生对学习的爱好。努力缩短美术艺术与现实生活之间的距离，着眼于学生的艺术发展，融合众多艺术风格于一体。

3、从老师角色上看。美术老师要构建了相互敬重、相互信任、相互理解的同等、民主、合作的新型师生关系，拉近了师生之间的距离，老师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者”“参加者”“组织者”。

通过三个多月的培训我的收获：

1、师德水准得到提高

在培训过程中，我从教授专家的身上不光学到了教学、探讨的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延长，我得到的是人格的提升、生命的升华。

2、教化观念得到更新

素养教化贯穿到学科教学过程中。这些专家们深刻独到、深化浅出、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的老师充溢了自信念。

3、教化教学理论更为系统

这次学习使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。近三个月的学习，我对一些教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；对教学的理论与方法驾驭得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教化改革的激情更加充足。

4、合作学习、共同成长

通过学员之间互动评论、取长补短，结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的合作起先，在之后的工作中，我们仍旧会互通信息，保持联系，相互沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。

这次培训，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。通过这次培训，我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。我将用我的实际行动，不遗余力、踏踏实实地工作，做一名优秀的小学美术老师。

美术老师培训心得体会

经验了五天的江苏省20xx年农村小学美术老师骨干老师提高班的学习，我作为一名美术老师，感谢上级部门给我们搭建的这一平台，让我有机会再次来充溢和完善自己。走进省培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教化观念，发挥老师的人格魅力。通过培训我将把专家的精彩讲座学以致用，运用到课堂教学之中。以下是我的一些此次培训心得体会：

在这次培训中，教授、专家为我们供应了丰富多样的教学方式方法，具有启发性，符合学生相识特点和教学规律，能指导我们恰当的融入教学过程中。通过学习，明白了美术教学要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的嬉戏生活、身边的校内、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去视察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的爱好，体验到美术与生活休戚相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。

在每一次的沟通研讨中，我都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。经过这次培训，提高了专业学问水平，深化了本学科基础学问，加强了对本学科基本学问和基本理论理解，驾驭了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。尤其是听了季承业老师的有关构建有生命力的小学美术课堂教学，使我深深体会到新课程更加凸显自主合作探究，进一步相识到自主学习并不等于学生的自由学习，而是在老师的引导下选择有合作休息价值的内容，引导好学生的探讨，培育学生合作的本事，提高学生团队协作的实力。

通过这样的培训学习，拓宽了视野，使我耳目一新，教学理念也发生了天翻地覆的改变。我不仅要变更那种传统的教化观念，树立正确的师生观，而且要增加酷爱教化事业的信念。只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和自由自在的“心理自由”环境，才能创建出师生同等，其乐融融的教学民主的气氛。培训，是一次专业的引导，一次阅历的共享，一次难得的充电机会；培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。

总之，经过这次的学习，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财宝！今后的教学工作中，我将把所学学问运用于实际教学中，不断加强学习，在实践中反思、在反思中进步，努力提高自己的专业学问水平和驾驭现代教化信息技术，使自己能在教学各个方面都有一个质的飞跃。使自己成为一名优秀的美术老师！

美术培训心得体会

有的画室就是一种速成教学方式，不重视学生打基础，只追求一种表面成效，我觉得假如去那些画室学不能够扎扎实实地提高自己的绘画技能，也不会有什么大的发展。

刚来画室的时候，我有点怕生，担忧会跟不上。但老师们都很平易近人，同学们也特别热忱，这使我消退了担忧，很快我融入了这个大家庭。老师对我说，来这里学习要从零起先，首先要画好静物，把基础打扎实了才能画石膏和头像，而且画好了静物对画色调也有帮助。由于以前学的时间比较长，很快静物我就过关了。两个星期后，我起先画石膏像。第一张石膏像我自我感觉良好，但杨老师却说单独看还行。对这句评语，我不大理解，老师就把我的画和画室的书上的作品对比，我忽然明白了，许多东西是要对比的，对比可以看出差距和问题。书上的画很厚重、很有张力，而我的画很平淡，没有方法在许多画中突显。还有，我画石膏像始终打型不准。老师还给我讲画画的学习方法要学会从整体到局部再回来到整体。在对比时要横着对、竖着对、把画板放远去看，用明暗来对型;而且画画要做到胆大心细，看准了再画。我把老师讲的要点牢记在心里，试着用老师给我讲的这些方法来作画。画了几张后，我感觉到有很大的起色。

暑假过后，起先进入考前班了，画室的学习气氛更加深厚。在加强基础训练的同时，也起先了两个星期一次的模拟考试。几次的模拟考试，大家都以实战精神来对待。第一次考试，我排名第一;其次次考试，我排名第四;第三次排到十七位了。纵观三次考试结果，我发觉自己的确还是存在不少问题。一是色调很不稳定，时好时差;二是考试时会惊慌，把握不好;三是考试时还有一种攀比争先的虚荣心态，总想保住第一的位置，一出现失误就会剑走偏锋，不能稳往自己的阵脚。由于这些问题的影响，才会使我后两次考试连连失利。在今后的考试中，我会努力避开这些问题，不要把名次看得太重，画好每一张画才是最重要的。

集训学习三个多月以来，我在专业上有很大的提高，老师们在讲课时往往用最精辟、最生动的语言深化浅出地教育我们。在学习的实践中，我觉得画画时最好不要听音乐。因为有时老师给四周同学的讲评，也能从中得到启发的，而戴上了耳塞就什么都听不到了，况且考试时也是不准许听音乐的，假如养成了这个不好的习惯，对自己的学习是没有好处的。还有上理论课时，记好笔记是很重要的，心记不如墨记，一些要点记在了本子上，可以常常去温习、去琢磨，而不记的话，就成了过眼烟云。再就是老师的.示范课，不能光看喧闹不看门道，要用脑子去看。老师给我点评的问题，我都是用笔在画板旁边登记来，画画的时候时常看看，尽量防止出现同样的问题。还有就是看画展的时候，每次我都会带好笔记本，把参展作品中的一些好的细微环节记录下来，如某张作品中构图特点、运用色调的独到之处、塑造的细致方面，都写下来。平常我画画的时候，间或拿出来琢磨琢磨，也是有肯定好处的。除了老师组织的看画展以外，有时我还得用休息日去看画展，以从中吸取养分。

不用心是学习的致命弱点，在这方面我比较留意。平常画画的时候，我都是用心致志来画，不会因为别的事情来分散精力。我觉得来到这里学画画，就只能想画画的问题，别的事情就是天塌下来也别理睬。我记得我们画室去年考上国美第一名、现在在画室当助教的李小妮姐姐跟我们说过，学画画的有两种人，一种是什么都不管，只管画画的人，另一种是什么都管，只不管画画的人。前一种人是能学得好、考得好的，后一种人是没方法学好、更考不好的。这使我联想到的确有这样的同学：什么事情都有份，人家上个厕所要去陪伴、人家买点东西要去陪伴、谁有个头痛脑热要陪伴等等，反正是不该管的都去管。我觉得这样子太奢侈时间了，到头来没学好考不好是自己的事，没有什么理由可以说明的。

美术培训心得体会

没有创建，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的。目前，我们的美术教化都已经意识到美术教化中创建力培育的重要性，不过，这种创建实力的培育只是浮于表面。多年来，我在美术教学中发觉，儿童对天空有着很多的幻想，最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体。可是在画太阳时，很多儿童都先画好一个圆圆的圈，然后在它的四周添上代表光线的短直、曲线，最终在圆圈里添上红颜色，有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的，是成人的思维和阅历在儿童头脑中的再现。有意或无意地教给孩子们一种定式思维，渐渐地孩子们形成了投机取巧、懒于视察的思维惰性。幼儿美术教化是塑造儿童心灵对美的事物初步相识的主要途径，儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、相识发展及其特性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。立足今日展望将来，培育学生创建力是教化发展的趋向，也是现代科技社会发展的须要，为了将儿童从小培育成具有爱思索、爱创建的良好品质，我想谈谈自己一些浅见。

当前，如何站在开发儿童的潜力、发展儿童健康的特性、激发儿童学习的愿望的新的高度，是美术教化者共同要探讨的问题。

以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术学问技能为主线进行的。虽然教学内容能留意题材广泛，贴近儿童生活，但大都停留在儿童平常所积累的零碎阅历的层面上。经过不断地实践和反思，我们发觉内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大儿童的视野、培育儿童探究世界的爱好起着重要的作用，同样也是儿童美术中的一个非常重要的目标。

为此，变更以往停留在单一领域目标的做法，深化到儿童生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到儿童对四周事物的爱好与求知欲，要开展一系列探究活动并从中去找寻美术创作的题材，将儿童美术创作放在一个不断探究和发觉的过程中，使儿童不断体验探究新知的乐趣。

不能把美术教化局限于特地的美术活动。当美术作为儿童相识世界、探究世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是把握更为敏捷的学习方法，形成自主学习、自我实现的实力，使美术在儿童发展中发挥更大的作用。

儿童探究中的发觉，不只是对原有资料的重复利用，而是将它们进行梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达自己感受的剧烈愿望时，他们须要一个支持性的环境去实现。这时老师应当给儿童供应一个超越自我、大胆创建的机会，在儿童的实力范围内，让他们再一次面临挑战，通过自己的努力，将科学的探究和发觉，借助艺术的手段，创建性地加以表现，进入一个充溢审美情感体验的境界。

儿童教化的整合观使我相识到，儿童最有意义的阅历不是那些孤立的、某个领域的阅历，而是那些相互联系、整合的阅历。引导幼儿整合地获得这些阅历，并以自己的方式去思索、探究、理解、创建和应用，这是包括儿童美术教化在内的引导儿童相识世界的有效方法。

在教学活动中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、情愿画——物象分析法。

脱离“示范—仿照”的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的视察事物。如：学生画树时经常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿视察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然，这须要老师驾驭肯定的美术技能学问，收集大量的相关资料，要驾驭所教内容的足够多的学问，学问储备量要求比较大，要奇妙机灵的激趣、培趣，引领孩子有爱好的去探究去思索。这样才能奇妙的利用物象分析法引导孩子视察，思索，并独立的创作。

4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五彩缤纷;同容要求是可爱的简洁的动物和感性的常常经验的事务。

5岁的孩子可以采纳突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。

6岁的孩子要求创作有主题的画面，色调要