苏科版八年级上册生物教案全

苏科版八年级上册生物教案

年级备课组:

教学

第1课时血管教学班级

内容

教学设教学教学时

月日

计类型间

⑴推述人体血液循环系统的组成。

教学

⑵.知道人体内血管的分布。

目标⑶.描述三种血管的结构特点和生理功能。

教学

动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。

重难点

保刖

准备

教学过程二次备课

【预习导学】

1.血液循环系统由'和组成•主要是运输人体内的各种、

和尿素等废物。

2.二千年前■我国最早用"切脉"诊_

病的医学家是。'②

3.人体有3种血管：'和。ABC

4.识图：右图A、B、C分别是哪种血管？有脉搏现象的

是哪一个？

5.动脉粥样硬化症是由于脂类物质过多的堆积在血管壁

上引起的。

【能力展示】：

1.感受血管跳动

⑴找一找：自己的脉搏

①对照图14-1，在自己身体上寻找血管跳动的部位。

②再看手背上的"青筋"•它是什么？它能跳动吗？

2.仔细观察三种血管图片（图14-3）•并结合书本内容，

尝试完成下列问题：

归纳三种血管的结构与功能特点，填写下表：

血管种类血流速

功能分布管壁管腔

度

动脉

静脉

毛细血管

【反馈练习】：

1、物质在人体内的运输主要依靠来完成。

血液循环系统由________、_________和_________组

成。

2、_____________——运输各种营养物质与废物的通道。

3、血管的种类:________、__________、____________。

4、某人创伤后出血­根据受伤后血流和血液情况•判断

受伤血管：

受伤后血流和血液情况受伤的血管

1血液少量渗出•不久即

自行凝固

2血液喷射而出，颜色鲜

红

3血液产断缓慢流出，血

液暗红色

教学

反思

教学

第2课时心脏教学班级

内容

教学设教学教学时

月日

计类型间

⑴.通过观察实验，识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点。

教学

⑵.概述心脏的生理特征，认同体育运动有利于心脏健康。

目标

⑶.认同心率和脉搏是一致的。

教学

心脏的结构特点和生理功能。

重难点

保刖

准备

教学过程二次备课

【预习导学】

1.什么是心率？

心脏在每分钟跳动的次数•叫做。成年人的心率平均为

每分钟次。

2.观察心脏的外形（结合图片、模型）

心脏外形像个桃子•它的大小约和本人的相似，位于胸

腔的中央偏____下方•在两肺之间。

3.心脏与健康

经常参加体育锻炼的人，心脏每分钟输出的血量比正常

人的要。所以青少年要经常参加，增强体质，促进心脏

健康。

4.电子心脏泵，电子心脏泵用于进行的病人。

【能力展示】

观察哺乳动物的心脏

①打开心脏，看到心脏分为几个腔­上面两个腔分别叫

和，下面两个腔分别叫和。

②比较在心脏的各腔中，心壁比肌肉较厚的一侧为半部

分，比较薄的一侧为半部分。

③用玻棒试一试，发现只有同侧的和是相通的。

④结合课本图14-8，找一找，各心房心室分别与什么血

管相连？

右心房：连通；左心房：连通；右心室：连通；左心

室•连通°

⑤看一看,在心房和心室之间,以及心室和动脉之间是

否有瓣膜？瓣膜在血液流动中有什么作用？

防止血液。

⑥背口诀：上房下室'左右房室不相通，房连静脉室连

动、静房室动不倒流。

【反馈练习】

1.从左心室出发的血流向（），从右心室出发的血流

向（）。

A.主动脉B.肺动脉C.肺静脉D.上'

下腔静脉

2.就简单辨别心脏左右的方法是（）

A.手捏心室壁B.将心脏切开C.手捏心房壁

D.向心脏内灌水

3.心脏的四个腔中，相通的是（）

①左心房和右心房②左心室和右心室③左心

房和右心室

④右心房和右心室⑤左心房和左心室

A.①②B.①③C.③④D.④⑤

4.心脏有房室瓣、动脉瓣，保证血液流动的方向。其方向

是（）、、

A.心室一•心房一■静脉B.心房一■心室t■静脉C.心室t■心房

T■动脉D.心房一•心室T■动脉

5.平静时•长跑运动员的心脏活动表现为

A.心率较快，心肌收缩力强B.心率较慢，心肌收缩力强

C.心率较快，心肌收缩力弱D.心率较慢，心肌收缩力弱

6.保证人体内的血液能按一定方向循环流动的结构是

（）

A•心房B•心室C・静脉D•瓣膜

教学

反思

教学第3课时血液

教学班级

内容

教学设教学教学时

月日

计类型间

教学（1）.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。

（）.能够说出血型类型，知道输血的原则。

目标2ABO

重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

教学

难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

重难点

、H，,

保刖

准备

教学过程二次备课

【预习导学】

1.血液由和组成。

2.血细胞包括、和，其中在人体血液中含量最多的是。

患贫血时减少；患炎症时增多。

3.人类的ABO血型系统包括型、型、型和型4种。我

国提倡献血，输血时应以输入血为原则。，二

【能力展示】

1.观察血液的分层现象.

思考：(1).试管中分层后的血液分为几部分？各

呈什么颜色？它们分别是什么？

请设计表格进行总结。

组成成分颜色

上层

中层

下层

2•用显微镜观察人的血细胞涂片

思考:(1)你是如何在显微镜下区别红细胞和白细胞的？

(2)在你观察的血细胞中•哪种细胞数目最多？

学生讨论后总结：

特点功能

血浆

红

幺

\田

胞

血

细

胞白细

胞

皿\

板

【反馈练习】

超鲁熊甯辔单个中，河超载1111纳胞，困前乔科柳发物

夫蟹翻的7H.（B・）白细胞C-血小板

不辞事耨织提倡普遍使用铁质炊具以有利于人体补

齿的土要成分B-铁有利于蛋白质的

《兽失是维生素C的成分D•铁是血红蛋白的

成分

乔尚盛暮智取曹匕京到拉萨工作两年后，最可能会出现

N现却金翟爨俞出哪蹭蠡

受哪种而型（）

A.0型B.A型C.AB型D.A

教学

反思

教学

第4课时血液循环教学班级

内容

教学设教学教学时

月日

计类型间

1、区别动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点描述血

教学

液循环的途径

目标2、通过与同学合作完成血压的测定培养学生的自我保健意识。

教学区别动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点描述血液循

重难点环的途径

保刖

准备

教学过程二次备课

【预习导学】

1、血液在心脏和全身的血管所组成的密闭的管道系统内

循环地流动叫做____________。

2、血液循环包括___________和_____________°

3'体循环

左心室______主动脉_____各级动脉______全身各部

毛细血管______各级静脉_____上'下静脉______右心

房动脉血______静脉血

肺循环

右心室_____肺动脉______肺部毛细血管_____肺静

脉_____左心房

静脉血______动脉血

4、血液在血管里向前流动时。对血管壁造成的侧压力，

叫做________。

【能力展示】

学生讨论，思考总结：

(1)体循环和肺循环是同时进行还是有先后顺序？

(2)体循环和肺循环两条路线在哪里交汇在一起？

(3)有人说：动脉里流动脉血。你认为这样的观点正确

吗？

【反馈练习】

体循环：

肺循环：

教学

反思

教学第2节人体内废物的排出

教学班级

内容第1课时

教学设教学教学时

月日

计类型间

1、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。

教学2、描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能。

3、说出肾的结构和特点。观察肾的结构和特点等活动•学会

目标

观察•收集、处理有关资料。

教学

人体泌尿系统的组成及各部分的功能。

重难点

保刖

准备

教学过程二次备课

预习导学】

1.人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排

除体外的过程，叫。

2.泌尿系统是由、、和组成。是形成尿液的器官。尿道

是的通道，膀胱具有的作用。

3.肾脏位于人体的腹腔脊柱的两旁，左右侧各有1个。

每个肾脏大约有120万个构成。

4.尿液是在肾脏的中形成的，尿液的形成主要包括

和________两个过程°

【能力展示】

1、泌尿系统有哪些器官组成？各有什么功能？

2、肾单位包括哪几部分？肾小体的结构是怎样的？

【反馈练习】

1.人体形成尿液的器官是:()

A、肾脏B、肾单位C'膀胱D、肾小球

2.肾脏结构和功能的基本单位是()

A、肾小球B、肾小囊C、肾小管D、肾单位

3、水、无机盐、尿素的主要排泄途径是：（）

A、泌尿系统B、皮肤C、呼吸系统D、随粪便排

出

3.出入肾小球的血管（）

A、均为小动脉B、入球为小动脉，出球为小静脉

C、均为小静脉D、出球为小动脉、入球为小静脉

教学

反思

教学第2节人体内废物的排出

教学班级

内容第2课时

教学设教学教学时

月日

计类型间

1'描述尿液形成及排出的大致过程。

教学2、通过了解肾的功能与保护­让学生养成良好的生活习惯，

目标懂得更加珍爰生命。

3、了解汗液的排出。

教学

尿液形成及排出的大致过程。

重难点

保刖

准备

教学过程二次备课

【预习导学】

1、尿液是在_________的_________中形成的，尿液形成

包括_________和_________两个生理过程。

2、为使体内代谢废物能及时随尿排出体外，我们每天

应喝（）

A•大量的开水B•适量的开水C•尽可能少的水D•适

量的啤酒

3、皮肤分_________和_________两部分；表皮层的深层

细胞具有很强的_________，使得皮肤能够__________。

4、真皮位于_________的下面­其内含大量的_________

和_________­使得皮肤有很大的弹性和韧性。

5、原尿与血浆相比，其成分没有_________和__________。

【能力展示】

1、尿液的排出过程：

肾脏一~>肾盂----->输尿管一->膀胱一->尿道

（形成尿液）（输送尿液）（储存尿液）

2、保护泌尿系统的卫生需要做到

①适量饮水②及时排尿③保持尿道外口清洁

3、尿液排出的意义？

3、汗液的排出：

皮肤的结构

表皮：角质化细胞；深层细胞

真皮：血管和神经末梢

【反馈练习】

1、如果某人尿检发现其中有红细胞、蛋白质等，则其发

生病变的部位可能是（）

A•肾小体B•肾小囊C•肾小球

D•肾小管

2、尿的形成是连续的，而排出是间歇的，这是由于（）

A•肾小球的滤过作用B•肾小管的重吸

收作用

C•膀胱有暂时贮存尿液的作用D•输尿管的运输

作用

3、健康人每天形成的原尿约为150升，而每天排出的尿

液却只有1.5升■其原因是（）

A大部分水以水蒸气形势通过呼吸排出体外B大部分水

通过汗液排出体外

C大部分水随粪便排出体外D大部分水通过肾小管的重

吸收作用而回血液

教学

反思

教学第1节人体的神经调节

教学班级

内容第1课时

教学设教学教学时

月日

计类型间

教学1、理解并识记神经元细胞的结构和功能'神经系统的组成。

目标2、理解脑和脊髓的结构及功能。

教学

理解并识记神经元细胞的结构和功能'神经系统的组成。

重难点

保刖

准备

教学过程二次备课

【预习导学】

1、是构成神经系统结构和功能的基本单位。

2、有"生命中枢"之称。脊髓由和组成，从横切面上看

脊髓的在中央，呈，分布在的周围。

3、人体的神经系统包括神经系统和神经系统。脑和_是

神经系统的中枢部分，由脑和所发出的构成神经系统的

周围部分。

4、脑由、和脑干3部分组成。

【能力展示】

1.下图所示的是神经元的结构模式图，根据此图完成下列

各题。

②

③

①

(1)神经元结构包括____;②°③。

(2)神经元的基本结构包括和。

2.右图所示的是脑的侧面。图

完成下列各题。

(1)①是，它的表层叫做•具

有感觉、运动'语言等多种功能区，这些功能区又称为。

(2)②是_•它的主要功能是_。

(3)③是_，它有一些调节_的中枢。

【反馈练习】

1、杂技演员走钢丝时•协调身体平衡动人选的器官要是

A-大脑B•小脑C-脊髓D・骨骼肌

2、神经元的生理功能是()。

A•接受兴奋B•产生兴奋C•传导兴奋

D­以上都对

3.具有"生命中枢”之称的是()

A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓

教学

反思

教学第1节人体的神经调节

教学班级

内容第2课时

教学设教学教学时

月日

讲类型间

'理解并识记反射的定义。

教学1J

2、掌握神经调二节的基本方式、反射弧、反射的类型。

目标3、通过本节课1的学习进一步训练学生的理解能力及综合分析

能力。

教学

掌握神经调节的基本方式、反射弧、反射的类型。

重难点

课刖

准备

教学过程二次备课

【预习导学】

1'人体通过能够对的各种刺激产生有规律的反应，这种反

应就是。反射是神经系统调节人体各种活动的。

2、根据反射的形成过程，可将反射分为和，前者生来就

有的，后者是

在的基础上通过后天的学习形成的。

3、反射活动是在一定的神经结构里进行的，这种结构就

是________°

【能力展示】

小组讨论：区别下面的反应是非件反射还是条件反射？

一朝被蛇咬、十年怕井绳画饼充饥

手偶然碰到火会突然缩回谈虎色变

跌倒时迅速伸出双手望梅止渴

婴儿的吮吸反射

听到上课的铃声同学就走进教室

【反馈练习】

1、下列现象中属于非条件反射的是（）

A•一朝被蛇咬、十年怕井绳B•画饼充饥

C•跌倒时迅速伸出双手D•谈虎色变

2、下列现象不属于条件反射的是（）

A•幼儿见到穿白衣服的护士就害怕'哭闹B•手

无意碰到火就立刻缩回

C•马戏团经过训练的小狗表演节目D•老马识途

3、下列各项能反映人与动物之间本质区别的是（）

A•具有非条件反射B-具有条件反射

C-有感情并能表达D•能对抽象的语言

文字发生反应

4、在一特别的鱼缸中­用灯光和食饵重复结合多次作用

于金鱼，一段时间后只要灯光一亮，金鱼就会到食饵投

放处，此时金鱼对灯光的反应属于（）

A、非条件反射B、条件反射C、鱼的本能D、

免疫反应

5、下列反射活动中属于简单反射的是（）

A、小狗做算术题B、小朋友做数学题（：、眨眼反射口、

谈虎色变

教学

反思

教学第2节人体对信息的感知

教学班级

内容第1课时眼与视觉

教学设教学教学时

月日

类型间

1'说出眼球附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形

教学成的关系。

目标2、理解眼球的成像过程，描述视觉的形成过程。

3'描述近视和远视的形成和矫正方法。

教学

概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。

重难点

课刖

准备

教学过程二次备课

【预习导学】

1'眼由______和____________组成，其中_______是眼

的主要结构。

2、眼球的附属结构包括_______、________、________、

_______、______等°

3、预习眼球的结构和功能，重点瞳孔、晶状体的作用。

瞳孔：光线进入眼球的通道­能随着光线的强弱调整大

小。当光线变强时，瞳孔缩小；反之­当光线变弱时，

瞳孔扩大。

晶状体：具有弹性的透明体，相当于凸透镜，对光线有

折射作用。

【能力展示】

1、探究眼球成像的过程学生观察■分组讨论：

(1)'在白纸板上出现的物像有什么特点？

(2)、对照眼球的结构分析，透镜和白纸板分别相对于

眼球的什么结构？

2'探究视觉的形成过程：

与凸透镜的成像过程一样•外界物体_________经过

_______，由________进入眼球的内部，在经过__________

等的折射作用•最终落在________上形成物像。物像刺

激了视网膜上的感光细胞，使感光细胞产生与视觉有关

的信息，这些信息经过_______传导到大脑皮质的

__________，人就形成了视觉。

外界光线T角膜一瞳孔一晶状体1玻璃体一视网膜(产

生兴奋)一视神经一大脑皮质的视觉中枢

3、探究近视形成的原因

近视：眼球前后径过长或晶状体凸度过大，物像落在视

网膜______。

矫正：戴____透镜。

远视：眼球前后径过长或晶状体凸度过小，物像落在视

网膜______。

矫正：戴____透镜。

【反馈练习】

1、当你从暗室中走出来的时候，瞳孔的变化是（）

A、由大变小B'由小变大C'没有变化D、无法判

断

2、青少年经常上网■会使眼球发生的变化是（）

A、晶状体凸度过大B、晶状体凸度过小C、晶状

体浑浊D、视网膜发炎

3、矫正近视眼的视力，应配戴（）

A、平面镜B'凸透镜C、凹透镜D、都可以

教学

反思

教学第2节人体对信息的感知

教学班级

内容第2课时耳与听觉

教学设教学教学时

月日

计类型间

教学1、说出耳的基本结构和听觉形成的过程。

目标2、养成良好的用耳习惯。

教学

耳的基本结构和听觉形成的过程。

重难点

课刖

准备

教学过程二次备课

【预习导学】

1'耳的基本结构包括、'和三部

分。

2、遇到巨大声响时，要迅速张口，或闭嘴堵耳，以维持

两侧大气压的平衡，防止震破。

【能力展示】

1、观察耳的结构，学生分组讨论完成下面的表格

耳的结构功能

外耳

中耳

内耳

2、讨论听觉是如何形成的？

声音是以声波的形式传播。外界的声波经过的收

集•由外耳道传入中耳，引起的振动。的

振动经过的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内

的产生与听觉有关的信息。这些信息再由

传递到大脑皮质的-形成听觉。

声波一外耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗（内有听觉感受器）

一与听觉有关的神经一大脑皮质的听觉中枢

3、如果鼓膜受损，对听觉的形成有什么影响？

【反馈练习】

1、当遇到巨大声响时，要迅速张大嘴或张大嘴或堵住耳

其目的是为了保护耳的.

2、有些人在乘车、乘船、乘飞机时会发生晕车、晕船、

晕飞机的现象，这与内耳的和有关。

3、鼻咽部有炎症时，要及时就诊，以免引起________。

教学

反思

教学

第3节人体对激素的调节教学班级

内容

教学设教学教学时

月日

计类型间

教学1'描述人体内分泌系统的组成

目标2、激素的主要种类及其主要功能。

教学重点：内分泌系统的组成。

重难点难点：几种常见的人体激素的主要功能。

课刖

准备

教学过程二次备课

【预习导学】

垂体——分泌生成激素等甲状腺——分泌甲状

腺激素

胸腺——分泌胸腺激素肾上腺——分泌肾上

腺素等

胰岛——分泌胰岛素等卵巢——分泌雌性激

素等睾丸—分泌雄性激素等

【能力展示】

-、内分泌系统与激素

1、内分泌系统：

(1)外分泌腺：分泌物通过_____排出体外，例如_____'

、。

(2)内分泌腺：没有•分泌物直接进入_______•

由_______输送的腺体。例如______、______、______、-

_____'______'______等°

2、激素：_______分泌的对身体有_____作用的____物

质。在血液中含量_____。对人体的__________和______

等生命活动有重要的______作用。

二、生长激素的调节作用

1、作用：调节人体的____________。

2、异常：幼年时期分泌不足，会患________，分泌过多，

会患_______；成年后分泌过多­会患

O

三、甲状腺激素的调节作用

1'作用：促进______，提高神经系统的_______。

2、异常：成人分泌过多，会患_______________­幼儿分

泌过少，会患_______；饮食中缺碘，会患___________，

俗称___________。

四、胰岛素的调节作用

1'作用：调节________在体内的_______、_________和

_________等°

2、异常：胰岛素分泌不足会患_______________。

【反馈练习】

L平时我们应该常吃海带等含碘丰富的食物•这对防治

_______有好处。

A.侏儒症B.巨人症C.地方性甲状腺肿D.糖尿病

2.下列哪项生命现象与激素无关()

A.血糖含量经常保持稳定B.男孩进入青春期喉结突出

C.强光下瞳孔变小D.成年前人体不断长高

3.糖尿病病人，可以通过注射_________制剂来治疗

A.生长素B.胰岛素C.甲状腺素D.肾上腺素

4.某患者出现脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短

等症状时，他应该多吃什么食物？

A•海带B・肝脏C•虾等含碘丰富的食物

D•蔬菜

6侏儒症与呆小症的相同地方是____________，不同地方

是___________

教学

反思

教学

第1节人体的支持与运动教学班级

内容

教学设教学教学时

月日

计类型间

1•说明人体的运动依赖于一定的结构。

教学

2•描述人体骨骼的组成。

目标

3•通过观察说明骨的基本结构和功能。

教学重点：骨的基本结构和功能。

重难点难点：长骨适于支持和运动的结构特点。

课刖

准备

教学过程二次备课

【预习导学】

1、人体的运动系统由'、组成。

2、人体的骨骼有块组成骨骼由：_______、

三大部分组成。

3、长骨由、、、组成°

4、骨的连结有3种形式，、、

。两骨间活动的连结叫做。

是骨连结的主要形式。

5、人体的骨骼肌可以分为、、三

大类。

6、骨骼肌包括、两个部分。

骨—杠杆，关节——支点，骨骼肌——动力

【能力展示】

1、观察下面关节的结果，并标出各部分的名称■（关节

腔、关节囊、关节头、关节软骨、关节窝、韧带）

2、屈肘和伸肘是肌肉的协作关系，并指出肱二头肌，肱三

头肌。

屈肘时，肱二头肌-肱三头肌。

伸肘时，肱三头肌-肱二头肌

【反馈练习】

1、白血病患者为什么要进行骨髓移植？

2、某人发生骨折之后•为什么能够愈合？

教学

反思

教学

第1节人体的支持与运动（1）教学班级

内容

教学设教学教学时

月日

计类型间

1•说明人体的运动依赖于一定的结构。

教学

2•描述人体骨骼的组成。

目标

3•通过观察说明骨的基本结构和功能

教学

骨的基本结构和功能。长骨适于支持和运动的结构特点。

重难点

保刖

准备

教学过程二次备课

【引入】

我们来做一个屈肘动作，想一想•这个动作是由人体的

哪些部分参与完成的？

【新授】

【讲解】

骨一

运动系统］骨连接

骨骼肌

【展示课件】人体的.骨骼组用

【布置】拼装人体骨骼模型

【布置实验】观察长骨的结构

取一块新鲜的猪的长骨（如股骨）•用锯子把它纵向

锯开，从外向内依次观察。

1•用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜，这是骨膜。

用银子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧吗？观察骨膜的颜色，

里面有血管吗？

2•对照图16—2•观察长骨纵剖面上的骨松质和骨

密质。看一看，这两种骨质分别位于长骨的什么部位？

骨质的形态结构又有什么不同？

3•观察骨髓分布在什么部位，是什么颜色，用解剖

刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔•说明

长骨是管状的。.

4f

【小结】布置学生完成

教学

反思

教学

第1节人体的支持与运动（2）教学班级

内容

教学设教学教学时

月日

计类型间

1•描述骨连结的形式。

教学

2•通过观察说明关节的基本结构和功能。

目标

3•说出人体主要的骨骼肌及骨骼肌的结构和收缩特性。

教学

关节的结构和功能•人体主要的骨骼肌的名称和位置。

重难点

课刖

准备

教学过程二次备课

引入】展示视频或图片：人的运动

【提问】以上人为什么能运动自如？

【新授】

【观察】在教师引导下，由学生自己总结。

【布置】观察关节

【布置】观察骨骼肌

【布置】体验：骨骼肌群在运动中的协作关系一一肱二

头肌和肱三头肌。

【小结】略

教学

反思

教学

第2节动物的行为（1）教学班级

内容

教学设教学教学时

月日

计类型间

1•了解按照对动物所起的作用•动物的行为可以分为哪些；

教学

2•从动物行为的获得过程来看，动物行为可以分为哪两大类；

目标

3•动物行为的特点和意义；

教学1.动物行为对于动物的生物学意义；

重难点2.动物的先天行为和后天性行为的概念和实例。

课刖

准备

教学过程二次备课

环节一：提前准备好有关动物行为的图片如彩蝶翩

飞、蜻蜒点水'蜜蜂采蜜、蜘蛛结•亲鸟育雏、母兽哺

乳、雄鹰捕猎、雁群迁飞等用课件播放•让学生明确本

节课将要学习动物的行为。

设计意图：点入主题；

环节二：动物行为的类型

按照对动物所起的作用分为，动物的行为可以分为觅

食行为，争斗行为，防御行为，繁殖行为和社群行为等。

1、觅食行为：是通过自身独特的方式获取生存所需食

物的行为；

2、争斗行为：在自然界中，同种动物个体之间经常为

了争夺食物，，配偶等而发生争斗，一方或者双方以

战斗的姿态攻击对方•这种行为叫争斗行为

3、防御行为：是异种动物之间进行的保护自己，防御

天敌的行为；

4、繁殖行为：是与动物繁殖后代有关的行为。主要包

括识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、

哺育等；

5、社群行为：是同种动物之间维持群体共同生存的行

为。并不是指一群动物聚集在一起•而是群体成员之

间分工合作，共同维持群体生活。典型的如一支庞大

的蚁群。

从行为获得途径来看动物行为大致分为两种：

先天性行为

动物生来就有，有动物体内的遗传物质决定的行为，

如•蜜蜂采蜜'蚂蚁筑巢、蜘蛛结、鸟类迁徙'母鸡孵

蛋、羚羊争斗、母猪哺乳等。每种动物都具有许多生来

就会的行为­在生物学上•这种先天性行为叫本能。

材料分析：

1'一只母鸡刚刚孵出了雏鸡，雏鸡被拿开了，在它

面前出现了两只小猫•失去雏鸡的母鸡竟把两只没有母

亲的小猫当成自己的孩子加以抚育。失去母亲的小猫也

把母鸡当成了自己的妈妈接受母鸡的抚爰。

2、有一只美国云雀，正在哺育的雏鸟不见了，发现

鱼池里有一个张开的大口.便把小虫送入这个口中。其

实这是1条偶然浮出水面的金龟。当金鱼再次浮出水面­

云雀又喂它1条虫­这样一直连续喂了好几个星期。

请阅读课文，然后对这两个实例加以说明。

后天行为

在遗传基因的基础上■通过环境因素的作用•用生

活经验和学习获得的行为。可以说是动物在生活过程

中•通过学习■积累经验•逐渐建立起来的行为活动。

一般规律是•动物越高等■后天性行为越复杂•在动物

全部行为活动中占的比重也越大。

二者关系

学习行为是建立在先天性行为的基础之上的­没有

先天性行为很难形成学习行为

由此可见：1、任何一种动物都有先天性行为。

2先天性行为和学习行为都与遗传物质有关。

设计意图：从图片中正确这些动物的行为。

环节三：动物行为的特点和意义

让学生总结动物行为的三个特点；

意义：人类在大自然中接触最早的事物之一就是对动

物行为的观察。为了充饥而捉虫、打猎'捕鱼；为了防

身而躲避和出击，后来发展到驯化和饲养。人类从古至

今­无时不在观察、了解动物的行为。经过长期地认识

和了解­人们积累了丰富的动物行为的知识。

研究动物行为的根本目的是认识和利用对人类有益

的动物，控制和防除对人类有害的动物。例如■人们掌

握了某种动物的发情、交配、生殖和发育等行为规律，

在饲养家畜和管理野生动物时­就可以采取适当的措施

增加胎数、幼畜头数和野生动物的数目。人们掌握了鼠

类分布、取食、繁殖和迁移的规律•以及影响鼠类行为

的各种因素■就可以采取更有效的手段消灭害鼠。

教学

反思

教学

第2节动物的行为（2）教学班级

内容

教学设教学教学时

月日

类型间

教学描述各种动物行为，说出动物行为的类型，能正确区别各种动

目标物行为，认识研究动物行为的意义。

教学

描述各种动物行为，说出动物行为的类型。

重难点

课刖

准备

教学过程二次备课

引言：如果你有兴趣观察周围的动物世界•很容易看到

彩蝶翩飞、蜻蜒点水'蜜蜂采蜜、蜘蛛结网，或许你还

能看到亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、雁群迁飞。大

千世界尤其以动物的体形'体色'行为最丰富多样，使

人着迷。

教师：动物的行为就是动物的各种姿态和动作，包

括动物的爬行'走动、奔跑、跳跃、游水'飞行'滑翔

和其他运动方式；还包括动物的取食、功击、防御、繁

殖'迁徙过程中的各种动作；包括体态'体色'声音等

正常和异常的状态。

引言：下面请大家观察书上动物行为的图片，分析一

下按照性质动物的行为可以分为哪几类

1'先天性行为

先天性行为是生下来就有的'不用学习就会的，是由

身体里遗传物质控制的行为。例如，蜜蜂采蜜'蚂蚁筑

巢、蜘蛛结网'鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪

哺乳等。每种动物都具有许多生来就会的行为•在生物

学上，这种先天性行为叫本能。

请看挂图，这是根据真实照片绘制的。一只母鸡刚刚

孵出了雏鸡­雏鸡被拿开了•在它面前出现了两只小猫­

失去雏鸡的母鸡竟把两只没有母亲的小猫当成自己的孩

子加以抚育。失去母亲的小猫也把母鸡当成了自己的妈

妈接受母鸡的抚爰。

有一只美国云雀，正在哺育的雏鸟不见了，发现鱼池

里有一个张开的大口，便把小虫送入这个口中。其实这

是1条偶然浮出水面的金龟。当金鱼再次浮出水面•云

雀又喂它1条虫，这样一直连续喂了好几个星期。请对

这两个实例加以说明。

学生：母鸡和云雀哺育后代，小猫接受哺育和金鱼

取食都是先天性行为。鸟类孵出后代以后有进行哺育的

行为•即使后代不存在了，它们的这种本能并没有立即

消失。

教师：许多地方发现的狼孩、虎孩、熊孩或豹孩­

都是在与上述实例相似的情况下形成的。本能是生下来

就有的行为，显然是由遗传因素决定的。同时也因为这

些动物体内具备了神经系统和激素的调节作用，也就是

生理因素成熟了。

2、后天性行为

动物的后天性行为不是生来就有的­而是动物在生

活过程中逐渐形成的行为。可以说是动物在生活过程中

通过学习•积累经验，逐渐建立起来的行为活动。一般

规律是•动物越高等•后天性行为越复杂，在动物全部

行为活动中占的比重也越大。

实验证明，各种多细胞动物部具有"学习能力"，

也就是通过训练可以形成后天性行为。经过训练的蚯蚓

可以准确地爬到它喜欢的环境里去。又如，曾在英格兰

发现1只大山雀偷饮奶瓶内的牛奶，后来使得其他地区

的大山雀也学会了偷饮牛奶。幼小的黑猩猩从成年黑猩

猩的行为中•学会用细树枝沾上水或唾液，从洞穴中粘

取白蚁作为食物。

教师：则动物行为有什么特点呢？研究动物行为的有什

么意义呢？

学生：总结3点行为

教师：人类在大自然中接触最早的事物之一就是对动物

行为的观察。为了充饥而捉虫、打猎、捕鱼；为了防身

而躲避和出击•后来发展到驯化和饲养。人类从古至今•

无时不在观察、了解动物的行为。经过长期地认识和了

解•人们积累了丰富的动物行为的知识。

研究动物行为的根本目的是认识和利用对人类有益

的动物，控制和防除对人类有害的动物。例如•人们掌

握了某种动物的发情、交配、生殖和发育等行为规律­

在饲养家畜和管理野生动物时，就可以采取适当的措施

增加胎数、幼畜头数和野生动物的数目。人们掌握了鼠

类分布、取食、繁殖和迁移的规律•以及影响鼠类行为

的各种因素•就可以采取更有效的手段消灭害鼠。

教学

反思

教学第1节绿色植物与生物圈中

教学班级

内容的水循环

教学设教学教学时

月日

计类型间

教学(1)了解绿色植物的蒸腾作用。

目标(2)描述气孔的组成及开闭原理。

（3）描述绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。

（1）制作并观察叶表皮的临时装片；

（2位苗述气孔的组成及开闭原理,气孔的开闭与蒸腾作用的关

教学

系。

重难点

（3）蒸腾作用的概念及意义以及植物体是怎样参与生物圈水

循环的。

课刖

准备

教学过程二次备课

序言：多媒体展示"山水风景如画"和"水分缺乏的非

洲大陆"的比较，显示出水对生命非常重要•要想保持

生态系统的稳定•必须保持水的良性循环。

在水的循环中­绿色植物起着非常重要的作用•尤其是

绿色植物的蒸腾作用。（引入第1节）

（一）•情景导入：

请大家看一组漫画（多媒体展示）■学生就此图开展短

暂讨论：为什么说"大树底下好乘凉"？

讨论后请学生尝试回答此问题。

（二）•实验探究及分析：

1•请部分小组展示课前准备的实验•并对实验现象进行

分析（有学生准备实验过程的录象）

老师在多媒体课件中进行总结分析：

多叶：试管中水位下降明显，袋内壁水珠多。

少叶：试管中水位下降稍明显，袋内壁水珠较少。

无叶：试管中水位下降不明显，袋内壁水珠极少。

2•提出问题：水从叶的什么地方散发出来？

实验(请学生上来):取一片叶子■浸在盛有热水的

烧杯中，观察。

现象：从上下表皮上冒出了气泡，且下表皮冒出的气

泡多

结论：水以气体形式从叶的上下表皮中散发出来的­

这就是蒸腾作用。而且­下表皮散发出来的水分要多于

上表皮散发出来的水分。

3.提出问题：水又是从上下表皮的什么地方散发出来？

组织学生开展"观察植物叶表皮的气孔"实验：

(1)制作叶表皮的临时装片

(2)用低倍镜观察叶表皮

(3)画图

总结实验，对学生的实验过程和实验报告完成情况作

评价,对一些学生的实验失败进行分析，在此基础上进

一步分析叶表皮、气孔的结构。

4.气孔的结构

多媒体展示图片并讲解：叶表皮的结构

多媒体展示图片并讲解：气孔的结构

当保卫细胞吸水膨胀时，较薄的外侧细胞壁容易伸

长，引起整个保卫细胞向外侧弯曲­于是气孔就开放了；

当保卫细胞失水时，整个细胞的体积缩小了。

气孔的张开或闭合可以调节蒸腾量的大小使植物体

内经常持着适量的水分。

5•绿色植物的蒸腾作用过程，多媒体展示图片•并用一

个FLASH动画演示

讲述：科学家们测定­植物体因蒸腾作用而散失的水

量是惊人的。

例如：一株玉米一生中要消耗200千克以上的水，其

中，只有1%左右的水真正用于各种生理活动和保留在植

物体内，而99%左右的水则被蒸腾掉了。

问题引入：“根吸收进来的水，绝大部分都散失掉了。

这不是一种很大的浪费吗？”

（三）•蒸腾作用的意义

让学生现场体