在言语实践中丰盈儿童的审美体验-以苏教版五上《黄果树瀑布》的教学设计为例

在言语实践中丰盈儿童的审美体验——以苏教版五上《黄果树瀑布》的教学设计为例在言语实践中丰盈儿童的审美体验——以苏教版五上《黄果树瀑布》的教学设计为例摘要：本文旨在探讨如何通过言语实践的方式，丰盈儿童的审美体验。以苏教版五上教材中的《黄果树瀑布》为例，设计一节语文教学课程，通过培养儿童的语言表达能力和审美情趣，以提高他们的审美体验。本课程设计包括激发学生情感的课前导入、情感体验的阅读教学、个性化表达的写作实践和合作分享的课后总结。通过这样的教学设计，可以帮助儿童获得更深入的审美体验，提高他们的语言表达能力，培养他们对文学作品的欣赏能力。关键词：言语实践；审美体验；五上教材；《黄果树瀑布》引言语文教学中，培养学生的审美情趣和提高他们的审美体验一直是教师们努力追求的目标之一。在《黄果树瀑布》这一优秀文学作品中，描述了大自然的壮丽景观，富有情感饱满的描述，深受学生喜爱。然而，如何通过适当的教学设计丰盈儿童的审美体验，便成为教师们需要探讨的问题。本文将以苏教版五上教材中的《黄果树瀑布》为例，设计一节语文教学课程，通过言语实践的方式，激发学生的情感，培养他们的语言表达能力，并提升他们的审美体验。一、课程设计1.课前导入为了激发学生的情感，我将使用一段视频素材作为课前导入。这段视频将展示黄果树瀑布的壮美景色，帮助学生获得视觉上的享受。同时，教师还可以通过提问，引导学生关注视频中的细节，激发他们的兴趣。2.阅读教学采用小组合作阅读的方式，学生们分组阅读《黄果树瀑布》。在阅读过程中，教师可以提前安排一些问题，引导学生发现文中的形象描写、情感表达等要素，并在小组中互相交流和讨论。这种合作阅读的方式可以促进学生的思维交流，增加他们对课文的理解和共鸣。3.写作实践通过阅读教学，学生已经对《黄果树瀑布》有了一定的理解，接下来，可以引导学生进行个性化的表达，以充分发挥学生的创造力。可以要求学生以写信、描写、仿写等形式，表达自己对瀑布的感受和想法。教师在指导学生写作的过程中，既要引导他们发现文学作品中的美，又要培养他们的语言表达能力。4.合作分享在写作完成后，学生可以将自己的作品与同伴分享并互相评价。这样的合作分享活动有助于学生之间的交流和合作，同时也可以让他们从不同的角度欣赏和理解课文。教师可以组织一些小组的展示活动，让学生有机会展示自己的创作并获得建设性的反馈。5.课后总结在课程的最后，教师应该对学生的表现进行总结和评价。同时，教师还可以安排一些反思讨论的环节，帮助学生回顾自己在课堂上的收获和不足之处。这样的反思讨论有助于学生对课程内容进行更深入的思考，并更好地发展他们的审美体验。二、效果评估通过以上教学设计，学生可以在语文课程中充分体验到文学作品的美，并提高他们的审美体验。可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：1.学生写作作品的评价：教师可以针对学生的写作作品进行评价，包括内容的丰富性、语言表达的流畅性和表达情感的能力等方面。2.学生合作分享的评价：教师可以观察学生在合作分享活动中的表现，包括对他人作品的理解和评价能力等方面。3.学生的反思笔记：学生可以写下自己在课堂上的反思笔记，包括对课文的理解、对自己表达能力的评价等方面。以上评估方式可以全面地了解学生在课程中的学习效果，并及时调整教学策略，以更好地帮助学生提高他们的审美体验。结论通过本文所设计的语文教学课程，可以帮助学生在言语实践中丰盈他们的审美体验。通过适当的教学设计，可以激发学生的情感，培养他们的语言表达