第18课《青山不老》 统编版（五四学制）语文六年级下册_第1页
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文档简介

导入：在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。青山不老*18语文六年级上册晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。资料链接肆虐高擎记载铁锹

劲挺

波光粼粼盘踞之地

nüèjùjìnglínqíngzǎiqiāo我会读多音字坚强有力力气、力量劲jìnjìng劲敌刚劲使劲干劲十足根据课文内容，梳理梁衡采访老人的大致经过：（1）屋内访谈（课文1-4自然段）（2）沟里看树（课文第5自然段）（3）村口道别（课文第6自然段初悟奇迹结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？采访地点

采访对象

性别

年龄

外貌特征

感人事迹

晋西北的一条山沟山野老农男81岁瘦小他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。

本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。考考你体会奇迹

品读文本，赞美“奇迹”。默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。作者对奇迹的印象1表达了作者对这山沟里绿色的赞美比喻4面积大时间长一亩约等于667平方米，想一想：三千七百亩相当于多少个我们的学校？5树的勇敢与坚强老人对植树造林的热爱、坚守与奉献默读课文，想一想：老人是在什么情况下创造的奇迹？

请用“————，老人却————，体现了他————”的句式说话。任务二体会奇迹山沟的大环境2自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕引用记载，具有说服力院子的小环境生活俭朴、单调日出而作，日落而息33在老人种树的十五年间发生了哪些事情？年龄大，又瘦小，环境又恶劣却坚持植树，而且植树时间长，做出的贡献很大。考考你——总结一下任务三

1、联系上下文，想一想：课文为什么以“青山不老”为题？升华奇迹

“青山不老””表面上指老人创造的奇迹，种下的这片青山充满生机。

实际上更象征着老人的执着精神，赞颂了老人的高贵品质；虽说老人虽然会离开人世，但他及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。

“青山不老”是这篇散文的文眼，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。2、撰写颁奖词大环境：险恶、可怕青山不老崇高的赞美讲述奇迹陈述环境说明感悟小环境：俭朴、单调时间长、面积大青山不老结构梳理

课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“

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