安徽省2023-2024学年七年级下学期语文期末复习强化练

第1页（共1页）安徽省2023-2024学年七年级下学期语文期末复习强化练试卷说明：本卷精选安徽省各地市区近3年（2021—2023年）七年级期末统考试题编辑，难度适中，适合安徽地区七年级同学期末语文备考复习使用。学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一．默写（共5小题）1．（2022•涡阳县期末）默写古诗文中的名句名篇。（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选）①念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）②，一览众山小。（杜甫《望岳》）③不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）④，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）⑤可怜夜半虚前席，。（刘禹锡《陋室铭》）⑥深林人不知，。（王维《竹里馆》）⑦商女不知亡国恨，。（杜牧《泊秦淮》）⑧，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）（2）默写龚自珍《己亥杂诗》。，。，。2．（2023•宣城期末）古诗文名句默写。（1）出淤泥而不染，。（周救顾《莲说》）（2），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（3），关山度若飞。（《木兰诗》）（4）斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）（5）陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：。（6）杜甫在《望岳》一诗中表现出战胜一切困难，登人生顶峰的一句是。3．（2022•定远县期末）默写古诗文的名句名篇。（1），关山度若飞。（《木兰诗》）（2）念天地之悠悠，！（陈子昂《登幽州台歌》）（3），无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）（4）荡胸生曾云，。（杜甫《望岳》）（5），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（6）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）（7）《己亥杂诗（其五）》中表达诗人辞官以后仍有作为的诗句：，。（8）《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中蕴含哲理的两句诗是，。4．（2022•埇桥区期末）古诗文及名句默写。①草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）②《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是：，。（王安石《登飞来峰》）③有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》）④予独爱莲之，。（周敦颐《爱莲说》）⑤默写陆游的《游山西村》前四句：，。，。5．（2023•庐阳区期末）古诗文默写。（1），关山度若飞。（《木兰诗》）（2），一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）宣室求贤访逐臣，。（李商隐《贾生》）（4）予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）（5）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）（6），衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（7）刘禹锡《陋室铭》描写陋室环境优美的句子是“，。”（8）在中国古典文学的长河中，流淌着数不清的正能量。龚自珍的《己亥杂诗》（其五）“，”抒发了诗人无私奉献的真挚情怀。二．名著阅读（共5小题）6．（2022•埇桥区期末）阅读名著片段，完成填空。诺第留斯号停在这片茫茫冰原上，不得不停止了冒险旅行。不管如何使劲，也不管用什么高招，就是无法把冰破开。既不能进，也不能退，因为来路早已结冰封死。下午两点，船体两侧的冰就冻上了。船长观察了一会儿，对我说：“怎么样？教授先生！”……（1）这段文字选自，文中的“我”指。（2）该片段所在的故事情节可概括为，从该情节中看出船长具有的品格。7．（2023•长丰县期末）名著阅读。请完成问题。（1）祥子虽然拉车，但他也有志向——买一辆属于自己的车。他的一生有过高光，有过低谷，小志正在制作祥子“三起三落”的评价量表，请你帮他将表格内容补充完整。祥子的“三起三落”一起一落二起二落三起三落奋斗三年买上新车无良侦探讹走钱财祥子结婚妻助买车（2）阅读完《骆驼祥子》，假如小福子没死，能否改变祥子的悲剧结局？请联系整本书，说说你的看法和理由。8．（2023•谯城区期末）请运用积累的知识，完成下面小题。“太可恶了！”A气得又火气冲天地大声嚷叫起来，“怎么回事！这两个混蛋怎么连法语、英语、德语、拉丁文全都听不懂，一点儿反应也没有！”“安静，点儿，A，”我对火气很大的捕鲸手说，“光发火是解决不了问题的。”“可是，您知道，教授先生，”这位火爆pí气的捕鲸手对我说，“我们这么关在铁笼子里，会活活饿死的！”“嘿！”康塞尔豁达地插言道，“放心吧，我们还能坚持一段时间！”“朋友们，”我说道，“不必沮丧。比这更糟糕的情况我们都遇到过。你们先别着急，先别对该艇船长和船员下结论。”“我的结论早已下了，”A鄙夷地说，“他们是一群混蛋……”“行！那他们是哪国人？”“混蛋国的人！”（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。①pí气②豁达③沮丧（2）下列词组是主谓短语的一项是A．船长和水手B．糟糕的情况C．火气冲天D．热烈欢迎（3）A对应的人物是；“教授先生”指的是。从语段中能看出A的性格特点是。（4）语段描写的情节是什么？请写一写。9．（2023•庐阳区期末）请运用积累的知识，完成问题。【甲】拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”【乙】我们在那里整整待了一个小时，观赏着不时惊人爆发的熔浆照耀下的大平原。地球内部的沸腾使山的表层传来了阵阵快速的震颤。那深沉的隆隆声，受到水层的传播，反射出阵阵响亮的回音。这时，月亮透过水层出现了一会儿，向这块沉没的大陆投来了几丝暗淡的光线。这仅仅是一些微弱光芒，但生出一种难以形容的景象。船长站起来，向这片广阔的平原投去最后一瞥，然后向我做手势，要我跟他走。我们很快就走下山岭。过了化石的森林后，我发觉“鹦鹉螺号”船上的探照灯像一颗星星般在远处闪烁。当我们登上甲板时，黎明的第一丝shǔ光刚好穿透了海面。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。僻静一瞥shǔ光（2）下列短语的结构类型与“微弱光芒”相同的一项是A.放松下来B.雄伟壮丽C.黑色眼睛D.喷出火焰（3）【甲】语段选自《》，文段中的“他”是（人名）；【乙】语段选自《》，文段中的“我”是（人名）。（4）①结合【甲】语段所选的整部小说内容，请从括号中选择合适的词语将小说主人公的人生命运补充完整。（填序号）积极向上——不甘失败——（A.梦想成真B.坚持奋斗C.自甘堕落）②结合【乙】语段所选的整部小说内容，可以得知，他们当时遇上了。10．（2023•芜湖期末）名著阅读。小明同学在阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》时，画出了语段中的精彩语句并做了批注。下面是他的读书记录卡，请你帮他补充完整，以便他在读书交流会上进行分享。语段阅读批注“教授先生，这个印度人，是一个备受压迫的国家的人民。我心里永远向着被压迫的民族，现在是，将来也是，直到我咽下最后一口气！”尼摩船长为帮助这个“印度人”所做的两件事①、②以及这段语言中可以看出③也是这部小说的重要主题。自从一到城里来，他就是“祥子”，仿佛根本没有个姓；如今，“骆驼”摆在“祥子”之上，就更没有人关心他到底姓什么了。有姓无姓，他自己也并不在乎。不过，三条牲口才换了那么几块钱，而自己倒落了个外号，他觉得有点不大上算。【名称来历】简单说说“骆驼祥子”这一外号的由来。④评卷人得分三．综合读写（共5小题）11．（2022•宣城期末）“德”文化意蕴深厚，中华民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加以“‘德’文化的魅力”为主题的综合性学习活动。请按提示修改通知通知亲爱的同学们：ㅤㅤ我校文学社准备举办“立德厉行”演讲活动，积极探索青少年如何将领悟美德内函与行为实践有机结合，发展披荆斩棘、百折不挠的进取拼搏精神，传承中华美德。此活动时间定为3月25日下午2：00，地点在综合楼二楼会议室。请同学们积极参与。2022年3月18日（1）通知中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。（2）划线句子有语病，请提出修改意见。（3）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。12．（2022•巢湖市期末）在“翰墨飘香”活动中，主持人展示出三幅书法作品，请判断它们分别属于哪种字体，并选择你喜欢的一幅作品，至少运用一种修辞手法，谈谈该书法的特点。甲：乙：丙：我喜欢的作品是，其书法特点是13．（2022•巢湖市期末）学校开展“薪火相传，珍爱汉字”的语文系列实践活动，请你参加。请你按要求修改活动通知。通知A为了激发同学们汉字书写热情的目的，学校定于5月24日上午9点在学校报告厅举行汉字听写大赛，B希望国学社全体成员拿起尘封已久的笔，准时参加。学校团委2022年5月22日①A处画线句子有语病，应改为：②B处画线句子语言表达较啰嗦，也不太符合“通知”的文体特征，可将“”删去。14．（2021•瑶海区期末）活动：“诵读红色经典献礼建党百年”为了培养学生的爱国情怀，七（2）班开展了经典诵读活动，请你参与。《我爱你中国）（节选）中国，你是一部壮丽的史诗中国，你是。你是神州苍穹上舞动的巨龙你是东方大地上苏醒的雄狮。……我爱你博大的胸怀我爱你恢弘的气魄。（1）仔细观察前一句的结构，在横线上仿写一句，使语意连贯又符合诗意。（2）朗读的停顿可以依据语法和意义来判断，比如“我是一名中学生”，根据语法停顿应该是“我（主语）/是（调语）/一名中学生（宾语）”，再如“一狼洞其中”中“洞”是动词“打洞”而非名词“狼洞”，根据意义来停顿应该是“一狼/洞其中”。诵读小组在朗诵诗中画线诗句时，发生了以下分歧，如果依据语法来判断停顿，你赞成哪项停顿？A.我/爱你/恢弘的气魄B.我爱/你恢弘的/气魄C.我/爱/你恢弘的气魄D.我爱你/恢弘的/气魄15．（2021•庐阳区期末）下面是某位同学在活动中的倡议书。其中有几处错误，请你帮忙修改。倡议书亲爱的同学们：我们的童年是在父母的关爱和呵护下度过的，【A】他们用博大的胸怀与深沉的爱包围着我们，慷慨地送我们一个自由空间，让我们张开双臂，拥抱未来。【B】父母如此关爱我们，我们难道不应该不学会感恩吗？在此，我倡议：①对父母，我们应该多一份体谅，少一份抱怨；多一份感恩，少一份冷淡。②在生活中，让我们用心开始，尽己所能，尊老孝亲。此致致礼！七年级（1）班王亮2021年5月20日①【A】句用词不当，应将“”改为“”。②【B】句有语病，应修改为。③倡议书有一处格式有误，请提出修改意见：。评卷人得分四．现代文阅读（共5小题）16．（2022•宣城期末）阅读《温暖的劈柴》完成问题。温暖的劈柴肖复兴①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。③那时候，我在一所中学里当老师。有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经年迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不可劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷儿，听见一个老爷子的声音是复兴回来了吧？然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股凉飕飕的寒气。⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说“你妈两天没出门了，我担心她一个人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿也没有，不想吃，让我先烧壶开水。我往水壶里灌好水放在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。⑦赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。”⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说“复兴呀，原来孔圣人说，父母在，不远游。现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。（选自2016年第2期《文苑•经典美文》）（1）通读全文，说说本文标题“温暖的劈柴”的含义。（2）选文第④段中的画线句子属于什么描写，有什么作用。（3）短文中赵大爷是一个怎样的人请结合文章简要分析。（4）请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。17．（2022•庐阳区期末）阅读下面的文章，回答问题。一架纸飞机①你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？②在我还是个孩子的时候，我的老师这样问过我。③我很笨，学东西永远慢半拍。我记得在最后一节手工课上，老师教我们折纸飞机。同学们陆陆续续把作品交给老师，而我却只能沮丧地坐在教室里。这时，老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又变魔术般地折了一架纸飞机。④临走时，我依稀听见老师的声音：“你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？”⑤我摇头，只看到老师以手做飞机状，向下滑翔着。她的手不一会儿便撞上了我的心口，轻轻地，软软地，非常温柔。那日之后，我还是没学会折纸，但这个问题，却潜伏在心间。⑥一个夏初，我跟随志愿队去残疾人托养中心。在那儿，我见到了我的学员，我微笑着和他打招呼。下一瞬，他走过来，突然朝我“嘿”了一声，羞怯地笑了。“你叫什么名字呀？”“嘿。”“别走太快，别累着了。”“嘿。”我与男孩之间的对话，大抵如此，仿佛被上帝阻隔了一道墙。⑦“好了，接下来我们进入最后环节：折纸飞机。”小男孩这时抬起了头，好奇地看那一沓五彩缤纷的彩纸。我模仿着，将手中的纸对折，翻转，一架纸飞机竟也从我的手中变了出来。“嘿！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地抚摸刚刚成形的纸飞机。我将纸飞机平摊在桌上，拿来一把颜色笔。他快速地捡起一支，又开始说“嘿”了，我感觉到他正努力地把色彩粘贴在机翼上。于是我便不再说话，只是专心地和他一起往那白纸上涂抹。“嘿，嘿，嘿！”他这么喊着，一声比一声重，头不停地抖动，用很大力气涂抹，几乎要把那张纸戳出窟窿来。我更觉得他像一团不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混乱地跳动着。⑧“来，我教你。”我用臂环绕着他，还能感觉到他身躯之下传递的躁动。我抓着他颤抖的右手，将笔触带向纸飞机的空白之处，我能感觉到他安静下来了，他的手不再那么颤抖，身子也稳稳地停在椅子上。⑨在这一段无言的时光中，绚烂的色彩在我们的笔下绽放。我感觉与小男孩的心魂靠得很近，自然感到一片温柔的熟悉与亲切。过了一会，纸飞机画好了。小男孩低头望着这架纸飞机，我低头望着他。有一股声音突然穿透十二年的时光；向我袭来，“你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？”我的老师，在朦胧的光影中走来，看着我，对我一笑。⑩曾经有一架纸飞机，满载着爱与温柔，轻轻地嵌入一个笨小孩的心里。后来，小孩长大了。有一天，她也学会了折纸飞机，也想尽力把这爱和温柔嵌入到另一个小孩的心里。在这一天，我突然体察到生命与生命之间的交叠与轮转，体悟到那些细微却有力的时刻，如何慢慢汇聚成无形的力量，使我成为我。而我，于是也想在他人的世界里坚持播撒下这些细微的时刻，坚持留下一些美好的生命印记。⑪如此，这一架纸飞机便一直都会存在，存在于过去，存在于当下，也存在于未来。（节选自《中国青年作家报（2021年6月8日）》，有删改）（1）通读全文，将下列的情节补充完整。→我去残疾人托养中心，给小男孩折了一架纸飞机→→我回忆起十二年前老师的问题，找到了问题的答案。（2）文章第①段有什么作用？（3）请从人物描写角度赏析文中划线句子。这时，老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又变魔术般地折了一架纸飞机。（4）结合文章内容和链接材料，谈谈你得到的启示。[链接材料]教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——德国哲学家•雅斯贝尔斯18．（2022•盐池县期末）阅读《谁是最可爱的人》选段，完成问题。①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷，来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机挪下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一掉，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人想倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还街着敌人的半块耳朵。在拖埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。②谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？“他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。”他又指了指狭小湖湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个钢子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”（1）选文主要记叙了两件事，请用简洁的语言进行概括，并说说它们分别表现了志愿军战士怎样的精神品质。（2）选文第①段对战斗场面的描写具有很强的画面感，请结合画线句子作简要赏析。（3）选文第②段画线句改成“他想了一下才同答我，他们什么也不要。他笑着，又说，他们心里是想要一块铜子儿大小的东西——‘朝鲜解放纪念章’，他们愿意戴在胸脯上，回到祖国去”可以吗？请结合文章内容，说说你判断的理由。19．（2022•黟县期末）请阅读下面的文字，回答问题。①梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。②她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——③“阿妈，恭喜……④“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。……⑤大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。⑥过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：⑦“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”⑧我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑨这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。（1）选文出自（作者）写的《阿长与＜山海经＞》，我们还学过他的文章。这两篇文章都出自散文集《》。（2）当阿长问《山海经》时，“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？（3）品味“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”一句中加点词语的表达效果。（4）“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？（5）下面对文章的理解说法不正确的一项是A．阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。B．从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。C．在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。D．“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。20．（2023•滁州市期末）阅读下文，回答问题。风信子ㅤㅤ①小时候，家门前的菜地边栽种着各种花草。每年春季，色彩斑斓的鲜花次第盛放，迎送我们早出晚归，有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同。我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过。ㅤㅤ②夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多。有一天，我忽然发现小树开花了。花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。花期过后，花结出了果实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮。我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时，是否见过。这棵小树到底怎么来的？我百思不得其解。ㅤㅤ③有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树。这不就是天上飞来的树么!从此，我便把它叫作“飞来树”。ㅤㅤ④冬天来临时，“飞来树”的叶片渐黄并掉落，剩下光秃秃的枝条。次年初春，灰暗柔弱的枝条上又渐渐萌生细小的叶片，春夏之际再次开花。我时常站在“飞来树”前遐想，一边欣赏其细小的树叶和外形独特的花朵。之后几年，“飞来树”虽然没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐。ㅤㅤ⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把“飞来树”给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久。ㅤㅤ⑥后来，我离开家乡到北方进入林业大学读书，毕业后在北京从事林业工作，这三十多年里，我到过全国多个林区、苗圃，还是没有见到过“飞来树”。去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵“飞来树”，顿时心情激动。手机识别后，给出的名字是“柽（chēng）柳”。ㅤㅤ⑦我居住的小区栽植了54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行，要么成片，没有孤植现象。我又仔细查看小区其他地方，没有发现这种树。由此看来，我们小区独此一棵的柽柳，或许也是来自天上的“飞来树”，少年时期在南方老家的门口天天见“飞来树”，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与“飞来树”为伴，这是一种多么难得的树木缘!ㅤㅤ⑧认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种。看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。ㅤㅤ⑨至此，我更加喜爱扎根心中几十年的“飞来树”了。（摘自《光明日报》2023年05月05日15版，有删改）（1）文中的“飞来树”，与作者及其家人有着特殊的情感联系，影响着心情的起伏。请结合文章，完成以下鱼骨图。①②③（2）从修辞角度，品析文中画线句子的表达效果。有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。（3）以下两个标题，你认为更适合本文的是（填序号），理由是①飞来树②柽柳（4）请结合全文，说说为什么“至此，我更加喜爱扎根心中几十年的飞来树了”。五．文言文阅读（共5小题）21．（2021•埇桥区期末）文言阅读。【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】碎金鱼陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。（1）解释下列句子中加点词的含义。①尝射于家圃②尔安敢轻吾射③康肃笑而遣之④及守荆南回（2）用现代汉语翻译下列句子。①见其发矢十中八九，但微颔之。②汝父教汝以忠孝辅国家。（3）陈尧咨善射，为什么卖油翁见了“但微颔之”，而陈尧咨的母亲听了“杖之”？简要分析他们所持态度背后的原因。（4）结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人？22．（2021•马鞍山期末）文言文阅读。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报②。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”——《北史•傅永列传》【注释】①让：责备。②报：答复，给回信。③露布：公开的文告。（1）解释下列句中加点的词。①蒙辞以军中多务②及鲁肃过寻阳③即更刮目相待④寻复南奔（2）翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪？②有友人与之书而不能答。（3）吕蒙、傅永二人有哪些共同特点？（4）你从上述两则故事中得到了哪些启发教育？23．（2023•凤台县期末）阅读，回答问题。【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。（节选自沈括《活板》）【乙】（毕昇）活字之法，斯其权舆。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。（节选自金简《武英殿聚珍版程式》）（1）请解释下列加点词在文中的意思。①唐人尚未盛为之②持就火炀之③易以木版④更为费日损工矣（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。①其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。②是编参酌旧制，而变通以新意。（3）【甲】【乙】两个语段展现了中国古代印刷术的发展历程，结合语段内容简述印刷术的更新体现在哪些方面，从中可以得到哪些启示。24．（2021•黟县期末）阅读回答问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——选自司马光《资治通鉴》【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。——选自欧阳修《归田录》卷一（1）解释下列句子中加点词语的意思。①卿今当涂掌事②即更刮目相待③但微颔之④尔安敢轻吾射（2）把文中的画线句子翻译成现代汉语。①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。②尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。（3）陈康肃对卖油翁的态度由“忿然”变为“笑而遣之”的原因是什么？（用自己的话概括回答）（4）两篇文章都用一个小故事告诉读者一个道理。你从中分别悟到了怎样的道理？25．（2021•亳州期末）阅读下面文言文，完成问题。【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（节选自《河中石兽》）【乙】欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗①。丞相正肃吴公与欧公姻家②，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆③而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛④如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛⑤而色泽。猫眼早暮则晴圆日渐中狭长正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意⑥也。（选自《正午牡丹》）【注】①精粗：精良和粗劣。这里指古画水平的高低。②姻家：儿女亲家。③披哆（chi）：文中指花朵完全开放、花瓣散开。④黑睛：瞳孔。⑤房敛：花冠收拢。⑥笔意：这里是指绘画的乐趣。（1）解释下列加点词在文中的意思。①转转不已②必于石下迎水处啮沙为坎穴③尝得一古画④此亦善求古人笔意也（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是A.猫眼早暮/则睛圆日渐中狭长/正午则如一线耳B.猫眼早暮则睛圆/日渐中狭长正午/则如一线耳C.猫眼早暮/则睛圆日渐中狭长正午/则如一线耳D.猫眼早暮则睛圆/日渐中狭长/正午则如一线耳（3）下面句子中的加点的“之”字用法不同的一项是A.一老河兵闻之B.其反激之力C.当求之于上流D.何以明之？（4）把下列句子翻译成现代汉语。①凡河中失石，当求之于上流。②猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。（5）从“老河兵找到石兽”“丞相吴公一眼看出画面上是正午牡丹”两件事中，你受到怎样的启发？（答出一点即可）六．作文（共5小题）26．（2021•庐阳区期末）按要求作文。生活当中，很多时候，要相信自己，你会发现，你真的可以做到。请以“这事，我能行”为题，写一篇文章。【提示与要求】①文中不要透露你自己的身份信息。②考虑到内容充实，文章不少于600字。③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。27．（2021•马鞍山期末）跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚……生活是多么精彩！请以“生活因而精彩”为题，写一篇文章。要求：在文题横线上填入恰当词语（如：友谊、诚实、歌声等），除诗歌、剧本外，文体自选，要抒发自己的真情实感，不少于600字。28．（2023•长丰县期末）请阅读下面的文字，按要求作文。你有自己的偶像吗？立志成为邓稼先那样淡泊名利、鞠躬尽瘁的科学家？还是老王那样心地善良、知恩图报的“小人物”？试着围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。[提示和要求]①写一篇不少于550字的作文；②要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的外在特点和内在精神；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；④卷面整洁，书写工整。29．（2023•庐阳区期末）大仲马曾说：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”当你学业不如意时，当你被同学误解时，当你和家长发生冲突时……请放下心事，擦干眼泪，笑着向前走。请以“笑着向前走”为题，任选一件事，写一篇记叙文。【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。30．（2023春•合肥期末）请阅读下面的材料，按要求作文。孙权的一席话，使吕蒙改变了自己，有了巨大的长进，让人刮目相看；风雨中的小桃树，使贾平凹看到了希望，重拾了生活的勇气。亲爱的同学们，在你的生活中，有没有这样一个人，一件事对你产生过深刻的影响呢？请以“影响了我的那个人”或“影响了我的那件事”为题，写一篇作文。【提示与要求】（1）文中不要出现透露你个人身份的信息；（2）抄袭是不良的行为，请不要照搬别人的文章；（3）考虑到内容的充实，文章不少于600字。

解析一．默写（共5小题）1．【答案】见试题解答内容【分析】该题考查的是诗词名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）①独怆然而涕下（重点字：怆、涕）②会当凌绝顶（重点字：凌）③自缘身在此山中（重点字：缘）④山重水复疑无路（重点字：疑）⑤不问苍生问鬼神（重点字：苍、鬼）⑥明月来相照⑦隔江犹唱后庭花（重点字：犹、庭）⑧有约不来过夜半（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（重点字：吟、涯、作）2．【答案】见试题解答内容【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填空题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。【解答】答案：（1）濯清涟而不妖（注意“濯”的书写，“涟”不能写成“莲”）（2）不畏浮云遮望眼（3）万里赴戎机（注意“戎机”的正确书写）（4）惟吾德馨（注意“馨”的正确书写，“惟”不要写成“唯”）（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（注意“山重水复”不要写成“山穷水尽”，“柳暗花明”不要写成“柳岸花明”）（6）会当凌绝顶，一览众山小（注意“凌”、“绝”的正确书写）3．【答案】见解答【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）万里赴戎机（2）独怆然而涕下（重点字：怆）（3）无丝竹之乱耳（4）决眦入归鸟（重点字：眦）（5）烟笼寒水月笼沙（6）自缘身在最高层（重点字：缘）（7）落红不是无情物，化作春泥更护花（8）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（重点字：疑）4．【答案】见解答【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，学生需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：①百般红紫斗芳菲②不畏浮云遮望眼自缘身在最高层③闲敲棋子落灯花④出淤泥而不染濯清涟而不妖⑤莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。5．【答案】见解答【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）万里赴戎机（2）会当凌绝顶（注意“凌”的书写）（3）贾生才调更无伦（4）濯清涟而不妖（5）自缘身在最高层（6）箫鼓追随春社近（注意“箫”的书写）（7）苔痕上阶绿草色入帘青（8）落红不是无情物化作春泥更护花二．名著阅读（共5小题）6．【答案】（1）《海底两万里》阿龙纳斯（2）南极之旅沉着冷静、聪明、勇敢【分析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。【解答】（1）本题考查名著情节。这段文字选自《海底两万里》，讲的是阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩到南极冒险的经历。文中的“我”是阿龙纳斯。（2）这段文字选自《海底两万里》，讲的是阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩到南极冒险的经历。表现了船长尼摩沉着、聪明、勇敢的特点。答案：（1）《海底两万里》阿龙纳斯（2）南极之旅沉着冷静、聪明、勇敢7．【答案】（1）车被大兵抢走卖骆驼，拼命拉车，攒钱准备再买新车为虎妞置办丧事被迫卖车（2）假如小福子没死，祥子的悲剧仍会继续发生。《骆驼祥子》中的祥子代表的是像祥子一样生活在社会底层、受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，但只要黑暗的社会现实未改变，他终究还是会不幸。更何况一定还会有其他像祥子一样的人堕落下去，这是大多数生活在那个时代的“祥子”的命运。【分析】《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。【解答】（1）本题考查名著情节。结合祥子的“三起三落”可知答案。一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了料理虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。（2）本题考查对名著评价。解答此类题目时，首先要明确自己的观点，然后结合名著内容和相关时代背景进行分析作答。祥子是一个个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子生活的时代，军阀混战，社会动荡、混乱，官僚横行，人民饱受欺压，祥子的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。即使小福子不死，可是无论祥子如何努力他也无法改变自己的命运。据此分析作答，意对即可。答案：（1）车被大兵抢走卖骆驼，拼命拉车，攒钱准备再买新车为虎妞置办丧事被迫卖车（2）假如小福子没死，祥子的悲剧仍会继续发生。《骆驼祥子》中的祥子代表的是像祥子一样生活在社会底层、受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，但只要黑暗的社会现实未改变，他终究还是会不幸。更何况一定还会有其他像祥子一样的人堕落下去，这是大多数生活在那个时代的“祥子”的命运。8．【答案】（1）①脾②huò③jǔ（2）C（3）尼德•兰阿龙纳斯野性十足、性情火爆。（4）阿龙纳斯教授等人落入水中，被救上“诺第留斯号”，尼摩船长把他们关在了一起。【分析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。这些想象都是建立在科学的基础之上的。【解答】（1）本题考查字音字形。①脾气，píqi，性情。②豁达，huòdá，性格开朗；气量大。③沮丧，jǔsàng，灰心失望。（2）本题考查短语类型。A.并列短语；B.偏正短语；C.主谓短语；D.偏正短语；故选：C。（3）本题考查名著人物。结合“火爆脾气的捕鲸手”可知，A是尼德•兰；结合“不必沮丧。比这更糟糕的情况我们都遇到过。你们先别着急，先别对该艇船长和船员下结论”可知，“教授先生”指的是阿龙纳斯。结合“气得又火气冲天地大声嚷叫”“火气很大”“火爆脾气”可知，尼德•兰野性十足、性情火爆。（4）本题考查名著情节。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，阿龙纳斯、康塞尔、尼德•兰不幸落入水中，被“独角鲸”救起，这时他们才发现，原来海洋中出现的怪物“独角鲸”是一艘构造精密的潜水艇，名叫“诺第留斯号”，尼摩船长把他们关在了一起。答案：（1）①脾②huò③jǔ（2）C（3）尼德•兰阿龙纳斯野性十足、性情火爆。（4）阿龙纳斯教授等人落入水中，被救上“诺第留斯号”，尼摩船长把他们关在了一起。9．【答案】（1）pìpiē曙（2）C（3）骆驼祥子祥子海底两万里阿龙纳斯（4）①C②海底火山喷发【分析】《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。《海底两万里》讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。【解答】（1）本题考查字音、字形。“僻静”的“僻”应读作“pì”。“一瞥”的“瞥”应读作“piē”。“shǔ光”的“shǔ”应写作“曙”。（2）本题考查短语。“微弱光芒”是偏正短语。“放松下来”是动补短语。“雄伟壮丽”是并列短语。“黑色眼睛”也是偏正短语。“喷出火焰”是动宾短语。故选：C。（3）本题考查对名著常识的把握。由“拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难”可知，这是《骆驼祥子》中的语句，文段中的“他”是祥子。由“我们在那里待了一个小时，回到鹦鹉螺号甲板时已见到黎明的第一丝曙光”可知，这是《海底两万里》中的句子。文段中的“我”是阿龙纳斯。（4）①本题考查对名著人物的把握。《骆驼祥子》的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，他在有着“三起三落”的悲惨遭遇之后，最终失去对生活的信心，走向堕落。故选：C。②本题考查对咱们情节的把握。由“地球内部的沸腾使山的表层传来了阵阵快速的震颠”可知，这是海底火山喷发。答案：（1）pìpiē曙（2）C（3）骆驼祥子祥子海底两万里阿龙纳斯（4）①C②海底火山喷发10．【答案】答案：①与鲨鱼搏斗②送他一袋珍珠③反对殖民压迫④在小说中，祥子其实本来就叫祥子，后来军阀混战，祥子被抓壮丁。他瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖掉后病倒在一家小店里，昏迷期间仍然念叨着骆驼。于是人们送他个外号叫“骆驼祥子”。【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，该小说描述了20世纪20年代军阀混战时期，中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。揭露了社会的黑暗腐朽。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部，全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。【解答】本题考查名著综合阅读。根据阅读积累作答。认真阅读《海底两万里》有关情节可知，尼摩船长为帮助这个“印度人”所做的两件事是一是与鲨鱼搏斗，解救“印度人”；二是送给了“印度人”一袋珍珠。由“教授先生，这个印度人，是一个备受压迫的国家的人民。我心里永远向着被压迫的民族，现在是，将来也是，直到我咽下最后一口气”可见尼摩船长同情被压迫的“印度人民”，因此“反对殖民压迫”也是这部小说的重要主题。祥子是小说《骆驼祥子》的主人公。在小说中，祥子其实本来就叫祥子，前面没有骆驼。后来军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五元。选段中出现的就是其后的情节：祥子逃出来就病了。也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号“骆驼祥子”。而从作者角度看，取名骆驼是因为作者笔下的祥子就像一匹骆驼，沉默耐劳，忠厚朴实，一生疲劳地奔波。答案：①与鲨鱼搏斗②送他一袋珍珠③反对殖民压迫④在小说中，祥子其实本来就叫祥子，后来军阀混战，祥子被抓壮丁。他瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖掉后病倒在一家小店里，昏迷期间仍然念叨着骆驼。于是人们送他个外号叫“骆驼祥子”。三．综合读写（共5小题）11．【答案】见解答【分析】（1）本题考查字形辨析。根据积累作答。“内函”应作“内涵”，内涵：①一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。例如“人”这个概念的内涵是能制造工具并使用工具进行劳动的动物。②内在的涵养：他是个～很深厚的青年。（2）本题考查病句修改。用词不当，将“发展”改为“发扬”。（3）本题考查通知格式。落款要有署名和时间。本通知没有署名，要在时间上方署名如“校文学社”等字样。【解答】答案：（1）内函内涵（2）将“发展”改为“发扬”（3）在时间上方署名“校文学社”等字样。12．【答案】见解答【分析】本题考查书法字体的掌握。根据平时对各书法字体特点的掌握，可以看出作品甲是草书，作品乙是楷书，作品丙是行书。然后从三幅作品中选择自己最为喜爱的一幅，运用至少一种修辞手法，表述出该书法字体的特点即可。比如张旭的草书如惊蛇入电，王羲之的行书如惊龙。【解答】答案：甲：草书乙：楷书丙：行书示例一：甲张旭的草书如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之美。示例二：乙颜真卿的楷书特点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发驽，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔、开阔、雄劲。示例三：丙王羲之的行书飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水。13．【答案】见解答【分析】①本题考查病句的辨析与修改。画线句子句式杂糅，应改为“为了激发同学们汉字书写的热情”。②本题考查语言的简明、连贯、得体，可将“拿起尘封已久的笔”删去。【解答】①为了激发同学们汉字书写的热情。②拿起尘封已久的笔14．【答案】见解答【分析】（1）本题考查仿句。仿照“中国，你是一部壮丽的史诗”的句式结构来写，做到句式一致，修辞一致，语意连贯且符合诗意即可。如：中国，你是一首激情的乐曲。（2）本题考查朗顿停顿技巧。朗读的停顿可以依据语法和意义来判断。“我爱你恢弘的气魄”一句“我”是主语；“爱”是谓语；“你恢弘的气魄”是宾语。故停顿为：我/爱/你恢弘的气魄。故选：C。【解答】答案：（1）示例：一幅磅礴的画卷。（2）C15．【答案】见解答。【分析】①本题考查正确运用词语。“包围”用词不当，应改为“包容”。②本题考查病句修改。“我们难道不应该不学会感恩吗”，否定不当，应改为：难道我们不应该学会感恩吗？③本题考查应用文格式。倡议书没有祝颂语，删去“此致”“敬礼”。【解答】答案：①包围包容②难道我们不应该学会感恩吗③删去“此致”“敬礼”。四．现代文阅读（共5小题）16．【答案】（1）一是指赵大爷的帮助所带来的温暖；二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。（2）这句话写屋里冷，从侧面写出母亲在家里的无助与孤单，也为作者的自责埋下伏笔。（3）赵大爷是一个心地善良、乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”；他还是一个心思缜密、考虑周全的人：他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴。（4）示例：强调当父母老了的时候，子女更要对父母负起责任，尽量在父母身边尽孝，多陪伴和照顾他们。【分析】本文记叙了“我”因为觉得家狭窄憋屈，而外面的世界是那么的精彩，所以把年迈的母亲独自扔在家里出去和同学们玩，结果回来后发现母亲生病，邻居赵大爷帮母亲生了火并给“我”说了一番话，让“我”明白亲情可贵的道理，也让“我”感受到亲情的温暖。【解答】（1）本题考查赏析题目的含义。题目中的“温暖”表面上指的是赵大爷的帮助给“我”和母亲带来的温暖，联系主旨可知，这里的“温暖”还指“我”感到了对母亲的愧疚，也感受到了母亲给“我”的亲情的温暖。（2）本题考查句子赏析。这句话是对“我”家环境的描写，表现了家里的冷清，也从侧面写出了母亲的无助与孤单，同时也为下文“我”听到赵大爷的话后产生的自责与愧疚作了铺垫。（3）本题考查分析人物性格。根据赵大爷照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”可知他是一个心地善良，乐于助人的人。根据他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴，可知他是一个观察细致，考虑周全的人。（4）本题考查对文本主旨的理解与掌握。本题不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，围绕当父母年老时，应尽到为人子女的责任，多陪伴照顾他们表述即可。答案：（1）一是指赵大爷的帮助所带来的温暖；二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。（2）这句话写屋里冷，从侧面写出母亲在家里的无助与孤单，也为作者的自责埋下伏笔。（3）赵大爷是一个心地善良、乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”；他还是一个心思缜密、考虑周全的人：他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴。（4）示例：强调当父母老了的时候，子女更要对父母负起责任，尽量在父母身边尽孝，多陪伴和照顾他们。17．【答案】（1）小时候，老师教我叠纸飞机；我教男孩为飞机涂色，感到一片温柔的熟悉与亲切。（2）疑问句式，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；照应了标题和结尾；引起了下文，为后面内容作了铺垫。（3）动作描写，“走近”“环绕”“拥进”等动词，生动形象地写了老师教“我”折纸飞机时温柔耐心的样子，突出了老师对“我”的爱，也表现了“我”对老师的爱的感激之情。（4）示例：链接材料“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句话告诉我们老师要从本心关爱学生，还有耐心，潜力默化的去影响学生，传递传承爱与温柔，播撒力量的种子。而文章则记叙了十二年前，老师教“我”折一架纸飞机，留给“我”一个无法忘记的问题；十二年后，“我”为了让多重障碍的小男孩高兴学会了折纸飞机并给他折了一架纸飞机；“我”引导小男孩给一架纸飞机涂色，找到了老师当年问题的答案。十二年前老师用她的爱和温柔温暖了“我”，给了“我力量”，十二年后“我”又用将同样的爱和力量嵌入到另一个小孩的心里，并期望将这份“爱与力量”一直传承下去。由此可知，教育的本质其实就是关爱的启迪的传递和传承。【分析】本文记叙了十二年前，老师教“我”折一架纸飞机，留给“我”一个无法忘记的问题；十二年后，“我”为了让多重障碍的小男孩高兴学会了折纸飞机并给他折了一架纸飞机；“我”引导小男孩给一架纸飞机涂色，找到了老师当年问题的答案。文章表达了作者对恩师的“爱”与怀念，并要将这份“爱与温柔”一直传承下去，突出一架纸飞机后面所包含的主题：爱和温柔不断传承传递，才能使它飞到很远。【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括。根据文章内容可知：①﹣⑤段写了小时候，老师教我叠纸飞机；⑥⑦段写我去残疾人托养中心，给小男孩折了一架纸飞机；⑧⑨段写我教男孩为飞机涂色，感到一片温柔的熟悉与亲切；第⑩段写我回忆起十二年前老师的问题，找到了问题的答案。（2）本题考查文章手段的作用。这是一个问句，引起了读者的注意，成功地吸引了读者，引起了下文内容；句中“一架飞得很远的纸飞机”照应了标题，也照应了结尾；这其实是“我”的老师的语言描写，也为后文内容作了铺垫。（3）本题考查从人物描写角度赏析句子。由“走近”“坐”“环绕”“拥进”等词可知，这个句子运用了动作描写，生动形象地写出了老师的温柔和耐心；结合“同学们陆陆续续把作品交给老师，背起书包回家去了。我却死活做不出东西来，只能坐在教室里，含着泪看着那些被挂起的手工作品，看它们在窗前摆动”，可知加点的词语表现了“我”对老师的爱的感激之情。（4）本题考查启示感悟能力。首先要理解链接材料内容“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的含义，然后再结合文章内容去理解。开放性试题，言之成理即可。答案：（1）小时候，老师教我叠纸飞机；我教男孩为飞机涂色，感到一片温柔的熟悉与亲切。（2）疑问句式，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；照应了标题和结尾；引起了下文，为后面内容作了铺垫。（3）动作描写，“走近”“环绕”“拥进”等动词，生动形象地写了老师教“我”折纸飞机时温柔耐心的样子，突出了老师对“我”的爱，也表现了“我”对老师的爱的感激之情。（4）示例：链接材料“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句话告诉我们老师要从本心关爱学生，还有耐心，潜力默化的去影响学生，传递传承爱与温柔，播撒力量的种子。而文章则记叙了十二年前，老师教“我”折一架纸飞机，留给“我”一个无法忘记的问题；十二年后，“我”为了让多重障碍的小男孩高兴学会了折纸飞机并给他折了一架纸飞机；“我”引导小男孩给一架纸飞机涂色，找到了老师当年问题的答案。十二年前老师用她的爱和温柔温暖了“我”，给了“我力量”，十二年后“我”又用将同样的爱和力量嵌入到另一个小孩的心里，并期望将这份“爱与力量”一直传承下去。由此可知，教育的本质其实就是关爱的启迪的传递和传承。18．【答案】（1）松骨峰战斗（书堂战斗），表现了志愿军战士们的革命英雄主义精神；防空洞中的谈话，表现了志愿军战士们的爱国主义精神。（2）用“32架飞机、10多辆坦克发”说明敌军参战飞机、塔克的数量非常多，写出敌强我弱的现实，表现了志愿军战士的勇猛为，下文志愿军战士在战斗中表现出的“壮烈”作铺垫。（3）不可以。原文采用第一人称写法，更真实亲切，表现了志愿军以参加抗美援朝为光荣强烈的爱国主义精神。【分析】本文记叙了松骨峰战斗，作者和一名战士在防空洞谈话两件事。表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、以苦为乐的乐观主义精神和爱国主义精神。【解答】（1）本题考查文章内容概括及人物精神品质分析。结合第一段内容，概括为：松骨峰战斗。结合“最后，勇士们的子弹打光了……这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是……在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了”，战士们与敌人殊死搏斗，表现了他们的革命英雄主义精神。结合第二段内容，概括为：防空洞中的谈话，“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么”“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩”表现了志愿军战士以苦为乐的乐观主义精神和爱国主义精神。（2）本题考查句子赏析。“用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋”“向这个连的阵地”表现敌众我寡、敌强我弱的战斗形势，从数量上突出了敌人进攻的疯狂、凶残和不惜代价，侧面表现了志愿军战士的勇猛、顽强，烘托了志愿军战士的革命英雄主义精神。（3）本题考查人称作用分析。不可以。原文采用第一人称写法，更真实亲切，表现了志愿军战士对祖国、对朝鲜没有任何物质方面的要求；“想要一块纪念章”充分表现了志愿军战士一参加抗美援朝为光荣，为曾在朝鲜战场上浴血奋战而自豪，有崇高的荣誉感，表现了志愿军战士强烈的爱国主义精神。答案：（1）松骨峰战斗（书堂战斗），表现了志愿军战士们的革命英雄主义精神；防空洞中的谈话，表现了志愿军战士们的爱国主义精神。（2）用“32架飞机、10多辆坦克发”说明敌军参战飞机、塔克的数量非常多，写出敌强我弱的现实，表现了志愿军战士的勇猛为，下文志愿军战士在战斗中表现出的“壮烈”作铺垫。（3）不可以。原文采用第一人称写法，更真实亲切，表现了志愿军以参加抗美援朝为光荣强烈的爱国主义精神。19．【答案】（1）鲁迅《从百草园到三味书屋》朝花夕拾（2）说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。（3）表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。（4）别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。（5）A【分析】《阿长与＜山海经＞》是现代文学家鲁迅于1926年写下的回忆性叙事散文，此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。【解答】（1）本题考查文学常识的识记。第一空，《阿长与＜山海经＞》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。第二、三空，我们还学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》（七年级上册）。《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》都选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志