任务三 演出与评议（导学案）九年级语文下册同步备课系列（统编版）

任务三演出与评议导学案【学习目标】1.学生在实际表演中将剧本中的人物形象生动地展现出来。2.从剧本的排练到正式演出等多个方面进行评估和评价。3.能够以独特的观点或问题为出发点，写出一篇戏剧小评论，【学习重点】1.如何根据剧本塑造鲜明的人物形象，理解并表达角色的性格、情感和动机。2.如何构建一篇戏剧评论，包括主题、论点、证据和结论。【学习难点】1.深入理解剧本的主题、情节和人物关系，以便更好地塑造人物并传达剧本的深层含义。2.在集体表演中，如何与团队成员有效合作，保持整体表演的一致性和协调性。【课时安排】1课时。【完成过程】一、汇报演出准备和排练情况汇报内容：1.汇报人：各组导演及演员剧务代表。2.汇报内容：导演汇报准备排练整体情况。演员汇报演员手记剧务汇报服务心得。二、演出与评选步骤（一）观看演出在学校多功能报告厅观看学生演出，或者在班级观看学生的演出视频。观看时要用“戏剧评论家”的心理去欣赏品味。评选出最佳剧组、最佳导演、最佳演员。观看时注意从以下角度赏析品味：1.剧本内容与呈现：关注剧本在舞台上的呈现效果，包括情节推进的流畅性和整体的结构完整性。2.演员表演：评估演员对角色的理解程度、台词的传达能力、情感的表达以及舞台上的配合。3.导演创意与实现：关注导演如何通过舞台设计、灯光、音效等元素来增强剧情，以及这些元素是否和谐统一地服务于整体演出。4.舞台设计与技术：舞台布景、道具、服装、灯光和音效等技术元素是否恰当地支持了剧情和角色，并带来了视觉上的享受。5.观众反馈与互动：留意观众的笑点、泪点以及整体的参与度和情感共鸣。6.原创性与创新性：对于经典剧目的改编或重排，关注其是否带来了新的解读和视角。7.整体艺术效果：从整体上评估演出的艺术效果，包括各个部分的协调性、整体的氛围营造以及是否能够给观众带来深刻和持久的艺术体验。步骤（二）评选最佳剧组、最佳导演、最佳演员依据下面的评分细则，分别给各剧组演出情况打分，评出最佳剧组、最佳导演、最佳演员。1.最佳剧组评分细则。最佳剧组评分细则评价角度具体内容分值剧本理解和表现评判剧组对剧本主题、情节和人物关系的理解程度，以及在舞台上的呈现效果。30演员表演评估每位演员的表演技巧，包括台词表达、情感传递和角色塑造等30导演和编排评价导演的创意和整体编排，以及各个场景、动作和灯光的呈现效果。20布景、道具和服装考虑舞台布景的设计、道具的选用和服装的搭配，是否符合剧情和时代背景。10音效和音乐评估音效设计和背景音乐的配合，是否有效地营造了舞台氛围。5观众反馈基于观众的掌声、笑声和其他反应，衡量剧组的表演效果和观众的接受度。52.最佳导演评分细则。最佳导演评分细则评价角度具体内容分值剧本解读评估导演对剧本的理解深度，以及如何将剧本的主题、情节和人物关系转化为舞台上的视觉和听觉元素。30演员指导评估导演对演员的指导能力，包括角色塑造、表演技巧和情感表达等方面。25舞台设计评价导演对舞台布景、灯光、音效和服装等方面的创意和整体效果。20节奏和流畅度评估导演对整个剧目的节奏把控和流畅度，包括场景转换、动作安排和音乐配合等。15观众体验衡量导演是否成功地引导观众进入剧中的世界，以及观众的参与度和反馈。103.最佳导演评分细则。最佳演员评分细则评价角度具体内容分值角色塑造演员对角色的理解和塑造程度，包括对角色性格、情感和行为的准确把握。30台词表达演员的台词清晰度、准确度和感染力，以及通过台词传递角色的内心世界的能力。25表演技巧演员在舞台上的动作、表情和声音控制等技巧，以及在塑造角色时所展现的自然和真实感。20情感表达演员在表演中情感的流露和表达，以及对角色情感变化的细腻处理。15与其他演员的互动演员与其他演员的合作默契度和互动能力，能否在舞台上形成良好的化学反应。10步骤（三）颁奖请学校团委书记、班主作为优秀剧组颁发奖杯和奖状。三、结合自己参与演出的经历，学写戏剧小评论。步骤（一）回顾与分享。用下面的问题打开你的思路，回顾你的参与经历和感受。你在话剧中扮演了什么角色？你是如何准备和理解这个角色的？你对这个角色有什么看法和感受？你在排练中都做了什么？你是如何和其他演员、导演、编剧、剧务等人合作的？你在排练中遇到了什么困难和挑战？你是如何克服的？你在排练中有什么收获和进步？你在演出中都做了什么？你是如何面对台下的观众的？你在演出中有什么亮点和不足？你在演出中有什么感动和惊喜？你在演出中有什么遗憾和失误？你对话剧演出活动有什么总体的评价和感受？你认为这次活动对你有什么意义和价值？你从这次活动中学到了什么？你对话剧这种艺术形式有什么看法和兴趣？步骤（二）师生共同分析参考题目，探讨各题目如何写作。参考题目：①我为什么对“他”印象最深②舞台说明不只是“说明”③戏剧冲突面面观④肢体语言很重要⑤配角也要演到位⑥“好戏”是配合出来的⑦台词应该怎样说1.听老师讲解写作时要注意的事项。①写作时，结合对剧本和戏剧表演的认识，发表自己的见解和看法，力求明白晓畅，切勿写得深奥晦涩难懂。②阐述认识时，要列举剧本和戏剧表演的实例进行分析，便于读者理解和信服。③涉及把握不准的专业术语需查阅相关资料、典籍，规避错误，以免误导读者。④明确提出观点，筛选典型事例作为依据分析材料与观点之间的关系。无论是选择哪一个话题，都要结合具体的实例进行分析，不能只列条目而无内容。针对某一戏剧或谈人物，或谈舞台说明，或谈矛盾冲突，或谈肢体语言，或谈相互配合等;也可以针对某个话题，列举多部戏剧中具体的一句、一段话，或一幕。2.小组讨论各题目，分别给出写作建议。老师也针对各题目给出了一些写作建议，期待同学们的补充和完善。①我为什么对“他”印象最深建议：明确指出“他”是谁，并从角色塑造、演员表现、剧情发展等角度阐述为什么对这个角色印象深刻。②舞台说明不只是“说明”建议：阐述舞台说明在戏剧中的重要性，如何影响剧情、人物塑造和观众体验。可以结合具体的例子来解释。③戏剧冲突面面观建议：从戏剧冲突的定义、类型、作用等方面进行探讨，并结合具体的剧目实例进行分析。④肢体语言很重要建议：强调肢体语言在戏剧中的表达效果，如何帮助塑造人物、传递情感。可以讨论一些经典的角色及其肢体语言特点。⑤配角也要演到位建议：阐述配角在戏剧中的不可或缺的作用，如何通过配角的表现增强剧情的丰富性和深度。⑥“好戏”是配合出来的建议：讨论团队合作在戏剧中的重要性，各部门的默契配合是如何成就一出好戏的。⑦台词应该怎样说建议：探讨如何处理台词，使其更具有表现力和感染力。可以分享一些台词处理的技巧和经验。四、课后完成写作任务。习作示例示例一：肢体语言很重要肢体语言很重要在这次学校组织的话剧《屈原》的演出中，我深刻体会到了肢体语言在塑造角色和传达情感中的重要性。（开门见山，点明文章的主题和写作目的，简洁明了。）《屈原》是一部充满激情与戏剧性的剧目，屈原的悲壮命运和激昂情感需要通过肢体语言来完美地展现。在排练过程中，我们深入探讨了如何通过肢体语言来刻画屈原内心的挣扎与抗争。（引出文章的背景和写作动机，说明肢体语言的重要性和难度，为下文做铺垫。）首先，我们注意到屈原在剧中的情绪波动非常大，他既有对国家前途的忧虑，又有对自身遭遇的愤懑。为了表现这些情感，我学会了运用不同的手势、眼神和身体姿态来传递情感。例如，当屈原表达忧国忧民的情感时，我会紧握双拳，眼神深邃地凝视远方，让观众感受到他的沉重心情。（使用了首先、例如等过渡词，使文章层次清晰，逻辑顺畅。举了一个具体的例子，说明了肢体语言如何表达屈原的情感，语言生动形象，富有感染力。）其次，肢体语言在塑造角色形象上也起到了关键作用。屈原是一个身居高位的官员，他的举止和动作需要展现出一种庄重与威严。在表演时，我注重身体的挺拔和步伐的稳健，以凸显屈原的威严和庄重。同时，我还通过一些细微的动作，如拂袖、抚琴等，来展现屈原的高雅气质和文人情怀。（使用了其次、同时等过渡词，使文章层次清晰，逻辑顺畅。举了一个具体的例子，说明了肢体语言如何塑造屈原的形象，语言生动形象，富有感染力。）此外，与其他演员的互动中，肢体语言也起到了至关重要的作用。我们通过相互之间的眼神交流、手势配合，共同营造出一种紧张而富有张力的氛围，让整个舞台都充满了戏剧性。（使用了此外等过渡词，使文章层次清晰，逻辑顺畅。举了一个具体的例子，说明了肢体语言如何增强戏剧效果，语言生动形象，富有感染力。）这次演出让我深刻认识到了肢体语言在话剧表演中的重要性。一个恰当的肢体语言不仅能够准确地传达角色的情感和性格，还能够增强剧情的感染力，让观众更加沉浸在剧情之中。在今后的学习和实践中，我将更加注重对肢体语言的训练和应用，以提高自己的表演水平。同时，我也将更加关注对角色内心世界的挖掘和塑造，以更好地展现角色的性格特点和情感变化。（总结了文章的主要内容和观点，表达了自己的感受和打算，语言诚恳有力，结尾圆满。）总批：这是一篇不错的文章，作者以自己参与话剧《屈原》的演出为契机，阐述了肢体语言在话剧表演中的重要性，结构清晰，语言流畅，例证充分，感情真挚，具有一定的启发意义。文章的不足之处是，有些地方缺乏分析和论证，只是陈述了自己的做法和感受，没有深入探讨肢体语言的原理和技巧，也没有反映出自己在肢体语言方面的困惑和问题，有些过于肯定自己。建议作者在今后的写作中，多加一些分析和论证，多提一些问题和思考，使文章更加有深度和广度。示例二戏剧冲突面面观在这次学校组织的话剧表演中，我有幸参与了《屈原》的演出。这部话剧以其丰富的剧情和强烈的戏剧冲突，深深地吸引了我。（开篇简述个人经历，引发读者兴趣，为后续分析戏剧冲突做铺垫。）《屈原》是一部以战国时期楚国大夫屈原为主人公的剧目，讲述了屈原在政治上受到陷害、被流放，最终投江自尽的悲壮故事。整部剧中，戏剧冲突无处不在，其中最引人注目的是屈原与其他官员之间的冲突。他们对于国家的治理、人民的福祉持有不同的观点，导致了激烈的争论和对抗。（介绍《屈原》剧情和戏剧冲突，为后续分析提供背景信息。）在表演过程中，我深刻体会到了戏剧冲突对于剧情的推动作用。正是由于这些冲突的存在，剧情变得更加跌宕起伏，角色之间的关系也更加错综复杂。同时，这些冲突也展现了角色的性格特点和价值观，使得观众能够更加深入地理解角色的内心世界。（强调戏剧冲突对剧情和角色关系的影响，为后续深入分析做铺垫。）在剧中，我扮演的是一位忠诚于屈原的官员。与屈原的对手们相比，我的角色在戏剧冲突中处于劣势。但是，正是这种劣势激发了我对于屈原的同情和支持。通过与其他演员的合作，我们共同努力展现出了屈原的爱国情怀和正义感，让观众感受到了他的高尚品质。（以个人角色为例，说明戏剧冲突对角色塑造的作用，增强文章说服力。）这次话剧演出让我深刻认识到了戏剧冲突在话剧中的重要性。一个好的戏剧冲突不仅能够推动剧情的发展，还能够让观众更加深入地理解角色的内心世界。同时，戏剧冲突也是话剧吸引观众的重要因素之一。在今后的学习和实践中，我将更加注重对