教职工竞聘民主测评工作方案

教职工竞聘民主测评工作方案教师专业技术职务聘任工作实施细则：佚名资料来源：网络点击数：643更新时间：2007-1-31:13:41为客观公正地搞好今年我校教师专业技术职务聘任工作，深入职称聘任改革，激发学校内部活力，更好地与学校内部管理体制改革接轨。依据平教政字号文件精神，结合我校实际，制定本实施细则。一、聘任的原则和方法〔一〕保持公开、平等、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准，凡具有相应的任职资格并在今年聘任范围内的人员一律参加竞聘。〔二〕保持评聘公开，依据待聘人员的思想水平，实际工作能力，届内的工作实绩进行聘任。〔三〕依据学校届内分系列评估的实际，高、中级专业技术职务聘任分教师系列和职员系列同时进行，为了侧重教学一线人员，聘任时按照教师聘任率比职员聘任率高的原则进行，即：〔教师聘任数教师竞聘数〕〔职员聘任数职员竞聘数〕，依据县人事局下达的岗位指标，按比例分配。〔四〕年—**年，竞聘人员两年以上〔包括两年〕所属的评估系列，即为本次竞聘的系列。二、聘任的范围条件〔一〕范围：**年月日前在编在职的专业技术人员、**年月日前取得相应任职资格、年度考核或任期届满考核为合格及以上等级者。〔二〕条件：具备相应专业技术职务任职资格，能全面履行相应岗位使命，遵纪遵遵守法律律具有合格的职业道德和行为规范，身体健康，能保持正常工作，尚未达到离退休年龄，符合学校制定的与各专业技术职务岗位相适应的岗位聘任条件。三、聘任程序聘任分三个阶段进行：宣扬发动阶段、实施阶段和总结阶段。〔一〕宣扬发动阶段〔月日—日〕〔〕学校召开全体教职工动员大会，进行宣扬发动，传达县教育局、县人事局有关文件、会议精神，布暑聘任工作。〔〕以处室组为单位组织教职工学习讨论，统一思想，提升熟悉，端正态度，明确搞好这次聘任的目的、意义。〔〕制定学校各岗位说明书。〔二〕实施阶段〔月—月日〕⒈建立聘任委员会。学校成立由人组成的聘任委员会，校长任主任，其余成员由学校党支部成员和教职工推举的代表〔人〕组成。⒉制定聘任实施细则。聘任委员会在广泛征求群众看法，反复论证的基础上，制定具体的聘任方案。聘任方案经教代会通过，全体教职工签字后，报教育局审核、县人事局批准后组织实施。⒊个人申请。学校统一印制申请表。具有专业技术资格的人员，写出书面申请竞争岗位和表态材料，具体说明个人聘上或聘不上的态度，并写明如聘不上竞争岗位，是否还参加低一级岗位的竞争，不按规定填写个人申请或逾期不交个人申请者，视为拒聘。聘任委员会检察申请人资格。⒋公开竞争。召开全体教职工参加的竞争聘任大会，符合条件的高、中级人员参加述职。⒌民主测评。测评包括定性测评和定量测评。学校统一印制测评票，被测评人员按取得任职资格的年度划分，同年度内以姓氏笔画为序排列。定性测评票为同意、不同意，任何人不得弃权。同意票超过三分之二的高、中级教师有资格参加定量测评。定量测评采纳排名次的办法，不同意并列和重复名次，否则，按废票处理。涂改的按废票处理。每人每轮只投一次票，缺席人员不许补票。监票人、计票人由民主推举产生，并注意回避。测评步骤：〔〕对高级人员进行定性测评；〔〕对高级人员进行定量测评〔落聘的高级人员可以申请竞争中级岗位〕；〔〕对中级人员进行定性测评；〔〕对中级人员进行定量测评；〔〕计算测评结果：第一、将聘任委员会和中层以上干部组均去掉一个最高名次和一个最低名次，教职工组去掉个最高名次和个最低名次，然后按照聘任委员会占，中层干部占，其他人员占的比例加权汇总〔计算结果取小数点后两位，四舍五入〕，得出民主测评结果，排出名次。第二、依据—**年度考核结果排出名次。参加过本校**年度三次考核的，按考核结果、、的比例加权汇总；按两年成绩计算的，将另一年的成绩按比例平均分至两年加权汇总；只参加过本校**年度考核的，按考核结果的比例加权汇总。第三、将年度考核名次与本次民主测评名次以各占的比例加权汇总，确定最终排名。没有在本校参加过年度考核的教职工，则以本次民主测评结果占的比例加权汇总。⒍公示。将最终排名公示天。⒎组织聘任。公示结束后，聘任委员会依据上级下达的使用岗位数额、民主测评结果，提出聘任方案；学校党支部审议通过聘任方案，上报县教育局、人事局审批备案；学校召开聘任大会，宣布聘任结果，签订聘约，颁发聘书。〔三〕总结阶段〔月日—日〕聘任工作结束后，学校对聘任工作的每一个程序，每一个步骤，每一个环节进行认真检查分析，总结经验，汲取教训，写出书面总结报县教育局。四、有关问题的几点说明⒈本次聘任后的待聘、落聘人员，在学校设置的岗位空出时，可依次递补〔按先教师、后职员的顺序交替进行；定性不合格者，不得递补〕。⒉本次聘任期为年，以前聘任的专业技术职务，自行终止，自**年月日起执行新的聘期。⒊原已聘任中、高级专业技术职务年龄达到男周岁，女周岁〔年龄截止到**年月日〕，其原任职期间各年度及任期考核均为称职以上的。教师专业技术职务聘任工作实施细则：佚名资料来源：网络点击数：643更新时间：2007-1-31:13:41为客观公正地搞好今年我校教师专业技术职务聘任工作，深入职称聘任改革，激发学校内部活力，更好地与学校内部管理体制改革接轨。依据平教政字号文件精神，结合我校实际，制定本实施细则。一、聘任的原则和方法〔一〕保持公开、平等、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准，凡具有相应的任职资格并在今年聘任范围内的人员一律参加竞聘。〔二〕保持评聘公开，依据待聘人员的思想水平，实际工作能力，届内的工作实绩进行聘任。〔三〕依据学校届内分系列评估的实际，高、中级专业技术职务聘任分教师系列和职员系列同时进行，为了侧重教学一线人员，聘任时按照教师聘任率比职员聘任率高的原则进行，即：〔教师聘任数教师竞聘数〕〔职员聘任数职员竞聘数〕，依据县人事局下达的岗位指标，按比例分配。〔四〕年—**年，竞聘人员两年以上〔包括两年〕所属的评估系列，即为本次竞聘的系列。二、聘任的范围条件〔一〕范围：**年月日前在编在职的专业技术人员、**年月日前取得相应任职资格、年度考核或任期届满考核为合格及以上等级者。〔二〕条件：具备相应专业技术职务任职资格，能全面履行相应岗位使命，遵纪遵遵守法律律具有合格的职业道德和行为规范，身体健康，能保持正常工作，尚未达到离退休年龄，符合学校制定的与各专业技术职务岗位相适应的岗位聘任条件。三、聘任程序聘任分三个阶段进行：宣扬发动阶段、实施阶段和总结阶段。〔一〕宣扬发动阶段〔月日—日〕〔〕学校召开全体教职工动员大会，进行宣扬发动，传达县教育局、县人事局有关文件、会议精神，布暑聘任工作。〔〕以处室组为单位组织教职工学习讨论，统一思想，提升熟悉，端正态度，明确搞好这次聘任的目的、意义。〔〕制定学校各岗位说明书。〔二〕实施阶段〔月—月日〕⒈建立聘任委员会。学校成立由人组成的聘任委员会，校长任主任，其余成员由学校党支部成员和教职工推举的代表〔人〕组成。⒉制定聘任实施细则。聘任委员会在广泛征求群众看法，反复论证的基础上，制定具体的聘任方案。聘任方案经教代会通过，全体教职工签字后，报教育局审核、县人事局批准后组织实施。⒊个人申请。学校统一印制申请表。具有专业技术资格的人员，写出书面申请竞争岗位和表态材料，具体说明个人聘上或聘不上的态度，并写明如聘不上竞争岗位，是否还参加低一级岗位的竞争，不按规定填写个人申请或逾期不交个人申请者，视为拒聘。聘任委员会检察申请人资格。⒋公开竞争。召开全体教职工参加的竞争聘任大会，符合条件的高、中级人员参加述职。⒌民主测评。测评包括定性测评和定量测评。学校统一印制测评票，被测评人员按取得任职资格的年度划分，同年度内以姓氏笔画为序排列。定性测评票为同意、不同意，任何人不得弃权。同意票超过三分之二的高、中级教师有资格参加定量测评。定量测评采纳排名次的办法，不同意并列和重复名次，否则，按废票处理。涂改的按废票处理。每人每轮只投一次票，缺席人员不许补票。监票人、计票人由民主推举产生，并注意回避。测评步骤：〔〕对高级人员进行定性测评；〔〕对高级人员进行定量测评〔落聘的高级人员可以申请竞争中级岗位〕；〔〕对中级人员进行定性测评；〔〕对中级人员进行定量测评；〔〕计算测评结果：第一、将聘任委员会和中层以上干部组均去掉一个最高名次和一个最低名次，教职工组去掉个最高名次和个最低名次，然后按照聘任委员会占，中层干部占，其他人员占的比例加权汇总〔计算结果取小数点后两位，四舍五入〕，得出民主测评结果，排出名次。第二、依据—**年度考核结果排出名次。参加过本校**年度三次考核的，按考核结果、、的比例加权汇总；按两年成绩计算的，将另一年的成绩按比例平均分至两年加权汇总；只参加过本校**年度考核的，按考核结果的比例加权汇总。第三、将年度考核名次与本次民主测评名次以各占的比例加权汇总，确定最终排名。没有在本校参加过年度考核的教职工，则以本次民主测评结果占的比例加权汇总。⒍公示。将最终排名公示天。⒎组织聘任。公示结束后，聘任委员会依据上级下达的使用岗位数额、民主测评结果，提出聘任方案；学校党支部审议通过聘任方案，上报县教育局、人事局审批备案；学校召开聘任大会，宣布聘任结果，签订聘约，颁发聘书。〔三〕总结阶段〔月日—日〕聘任工作结束后，学校对聘任工作的每一个程序，每一个步骤，每一个环节进行认真检查分析，总结经验，汲取教训，写出书面总结报县教育局。四、有关问题的几点说明⒈本次聘任后的待聘、落聘人员，在学校设置的岗位空出时，可依次递补〔按先教师、后职员的顺序交替进行；定性不合格者，不得递补〕。⒉本次聘任期为年，以前聘任的专业技术职务，自行终止，自**年月日起执行新的聘期。⒊原已聘任中、高级专业技术职务年龄达到男周岁，女周岁〔年龄截止到**年月日〕，其原任职期间各年度及任期考核均为称职以上的。一、首先当然是退出假设干必需要参加竞聘的岗位或者职位。二、然后确定竞聘的目的。理论上或者台面上大都是为了促进管理，提升效能，提升人才的积极性，但其本质上还是必需要看你们单位党组或者上级党组的政治意图，然后才能确定方案，比如该竞聘是定向型的还是范围型的，还是定向、范围相结合的，一般大都采纳定向范围相结合的模式。三、以结合型模式为例，先确定定向型职位或岗位欲选择的对象基本状况，按照该对象的基本状况设定竞聘条件，可分三个部分设置：1、定性指标。如职称、工作经验〔年限〕、学历、政治面貌〔党员团员〕、专业等等，可按这些项目设定权重，比如高级职称30分，中级职称20分，初级职称10分，无职称0分，所有项目方式相同。2、量化指标。可采纳专业知识考试、管理知识考试、工作业绩考核等方式获取或者结合。3、评议指标。可采纳民主评议、组织评议、上级评议、对口评议等方式或者结合。这些方式权重设置和比例设置是关键，其次采纳顺序也有窍门，比如可采纳三轮制，第一轮量化指标，要求竞聘人参加量化指标考核或者考试，多少分数以上的进入第二轮定性指标考核，这样在第一轮就可以刷下一大批人，第二轮第三轮的操作其实也差不多，奥妙在于单位领导的把控能力如何体现，这就必需要仔细合计项目和权重设置了，最后一轮评议指标环节，这个东西。其实你懂的，比如要体现领导意志，那么民主评议分占20%、组织评议占30%，上级评议占50%。又比如要体现民主意志，那么把权重倒置即可。四、还有一种是普选型的，即对假设干个岗位设置不同的权重级数，全体人员均参加三轮考核，不再一轮一轮的刷，而是把所有的考核结果简单相加，按照等分的凹凸分配到不同的岗位上即可。如果对你有帮助，请点采纳。〔俺这个方案放之全行业皆宜〕虽然关于人事测评理论性的文章我们经常可以看到，但更多的人事工关怀的是：一家公司完整的人事测评体系方案的具体制订应该从哪些方面入手？笔者曾为国内某lT企业制定过一套360度人员测评考核体系方案，其主要内容包括以下几个方面：测评目标1.了解员工队伍的工作态度、个性、能力状况、工作绩效等基本状况。2.为公司的人员选拔、晋升、考核、调动、任免工作提供决策依据。3.为干部后备队伍的建设提供基础。4.为员工的职业生涯规划、人职匹配、培训、奖惩等提供参照依据。5.为公司的人员招聘提供系统科学的现代工具。6.为公司在用人筛选上提供参照资料。7.形成公司360度人员考评系统。测评指标结构体系测评内容侧重从工作态度〔敬业精神〕、人员素养测评和绩效考评3个方面进行，将主观评价和客观测评技术相结合，主观评价中将上级评价、同级评价、下级评价和客户评价相结合，客观技术评价中将笔试、面试、土作模拟和评价中心等技术相结合，做到全方位评价一个职员，即实施360度测评。1.工作态度评价指标对公司的认同感、对在公司发展前景的信心、工作积极性、对同事工作的促进、团队的协作努力程度，以上项目由其上级经理、同事、下级和客户分别用相关的评议表格进行主观评定。2.素养测评结构体系依据公司各岗位工作分析的职位要求，含人格特点、管理风格等项。3.绩效考评结构体系每月工作完成率；季度、年度评议；特别业绩与贡献。测评方法I.人事测评量表人事测评量表是通过制定问卷来了解各级员工的职业兴趣、职业人格、管理风格等心理素养，包括制定考卷来测试员工的智力、综合知识和专业技术。优点是可以进行团体施测，管理人员与一般员工一同进行，还可以在一定程度上消除他们对干部测评本身的敏感性。人事测评量表包括以下几个方面：心理测验问卷：了解各级员工的职业兴趣、职业人格、管理风格等心理素养。适用于全体员工，包括中高层管理者。综合知识测验：用纸笔形式的测验来视察基层干部、一般员工和新招聘人员的科技知识、人文知识、外语及生活常识等方面的知识面。一般职业能力测试：选用纸笔形式、操作形式的测验，来视察基层干部、一般员工和新招聘人员的基本认知能力和动手能力。民主评议：由上级、同事、下级、客户对被评议人工作是否称职、是否优秀等进行打分评议。适用于全体员工，包括中高层管理者。2.测评活动测评活动是在人员选拔的施行中发展起来的相对完整的测评形式，目前，采纳以下几种测评模式应用于公司的人员测评。结构化面试：通过精心制定的具有一定应变结构的问题，以一对一或多对一的问答方式，即时视察测评对象的语言表达、人际沟通、思维反应能力。这一方法适用于新招聘人员的评价。行为事件访谈：通过专业的谈话内容分析技术，定量评价管理干部的各个胜任特征。这一方法适用于中层管理人员的管理潜力视察。评价中心：通过多种方式如结构化面试、公文处理、工作情景模拟、管理游戏等等，来全面视察干部候选人的综合管理能力。这一方法适用于中高级管理者的选拔，同时也可作为对中高级管理者管理能力的一种行之有效的培训方法。讨论推举：由各部门组织、总结讨论部门内每个员工的工作态度、工作完成状况、称职与否等等，按一定比例评出先进个人。职工代表大会民主评议企业领导干部要制定切实可行的实施方案或办法，相信和依靠职工群众，充分发扬民主，严格履行民主程序，与企业人事干部制度改革紧密结合，同考核企业领导班子紧密结合，有组织、有领导、有准备地进行。民主评议和测评的具体步骤为：(1)向广大干部和职工群众宣扬民主评议企业领导干部的目的、意义和要求，做好思想动员工作，同时，被评议的领导干部要做好述职准备；(2)召开职工代表大会〔或职工大会〕，听取民主评议对象的述职；(3)组织职工代表对述职的企业领导干部进行评议；(4)组织职工代表采纳无记名方式对述职的企业领导干部进行民主测评〔参加测评的职工代表人数要符合召开职工代表大会的法定人数〕；(5)整理职工代表的评议看法以及对领导干部的奖惩任免建议，统计测评结果，形成书面材料报送职工代表大会主席团；(6)评议结果经职工代表大会主席团同意后，报送上级有关干部主管部门，作为对企业领导干部任免和奖惩的重要依据，并向职工代表和被评议的企业领导干部反馈。去百度文库，查看完整内容内容来自用户：方国涛吴湾小学教师考核方案一、教学常规〔80分〕〔一〕计划与总结〔4分〕包括学科计划、教材分析、学困生转化计划、各