背影的主要线索

背影的主要线索背影的主要线索(一)《背影》一文的线索是背影。文章以"背影'起笔，开头说"最使我难忘的是他(父亲)的背影'，又以"背影'收篇，结尾说"在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、孩子网瘾青布棉袍黑布马褂的背影'，文章中间还多次写到"背影'，父亲去买橘时浓墨重彩绘"背影'，父亲离开时"我'怅然假设失看"背影'。"背影'就像一根红线，贯穿于文章的始终，时隐时现。全文四现"背影'，虚实相间，有浓有淡：首现"背影'，开篇点题;末现"背影'，远应开头此二处皆为"虚'现"背影'。第二次现"背影'，乃主旨之所在、文章之重点，故用浓墨大肆渲染;第三次现"背影'，无关紧要，故以淡笔一笔带过此二处均为"实'现"背影'。(二)本文以"背影'为线索，通过描写父亲在车站送别儿子的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了作者对父亲的怀念之情。写作特色(1)抓住人物在特定环境下的特征"背影'命题立意，并以"背影'为线索组织材料。这个背影，是一个不同平常的背影，实际在一个特别环境下活动着的背影，是在祖母去世、父亲失业、家境衰败的状况下，在浦口车站送别时，父亲穿铁道、爬月台，为儿子买橘子时的背影。它既是父亲形象的素描，又是他爱子精神的写照：父亲肥胖而吃力的'"形'，慈爱和迂执、困难和努力、困顿和挣扎、老境颓唐、心情忧伤的"神'，都表现在这个背影上。同时这个背影也成为感情的触发点和凝集点，父亲对儿子深挚的爱，儿子对父亲的理解、联系和怀念，全都融化在这个背影里了。(2)在叙事和描写中进行抒情。("我'的感情变化也是伏笔)(3)围绕中心剪裁，详略得当。背影的主要内容背影的主要内容时代背景：文章写的是1917年在北大读书时经历的事，是在25年写的。这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳作人民处在水深火热之中。当时虽未站到革命态度，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必定要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗，的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，"光景很是惨淡'"一日不如一日'。的父亲，先是"赋闲'，后为了找差事而"东奔西走'，乃至老境"颓唐'。这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事困难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调主要内容：记写的事情非常简单，一个丢了差使的小官吏送儿子北上读书，在火车站送别。在军阀统治的旧中国，这种事情是很平常的，在那黑暗的`社会里，即使这种小康之家，也经不起天灾人祸的打击。文章记写了家庭的不幸和当时的灰暗世态，从一个侧面反映了当时的社会现实这种社会虽然早已不存在了，但记写的情景，对我们今天的读者，尤其是青少年一代，依旧有着历史的熟悉作用。写作特点：这篇散文的特点是抓住人物形象的特征"背影'命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。段落大意：全文分成三大部分：1.第一部分(第一段)：思念父亲，最不能忘怀的是他的"背影'。开篇点题。2.第二部分(从"那年冬天'到"我的眼泪又来了')：回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。第一层(从"那年冬天'到"我们便同行')：交代这次父子分别时的家庭状况，为写"背影'渲染悲凉的气氛。第二层("从到南京时'到"太聪慧了')：写父亲送行前的细心关照，为写"背影'作铺垫。第三层(从"我说道'到"又来了')：描写父亲爬过