幼儿园中班活动课题研究方案（8篇）

第第页幼儿园中班活动课题研究方案（优秀8篇）方案是计划中内容最为多而杂的一种，由于一些具有某种职能的实在工作比较多而杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必需繁琐一些。范文为您精心收集了8篇幼儿园中班活动课题研究方案，亲的确定与共享是对我们最大的鼓舞。幼儿园中班活动课题研究方案篇一活动目标：1.理解故事内容，并乐意跟着一起叙述。2.知道关怀伙伴，初步产生帮忙他人的情感。活动准备：故事绘本、玩具小狗、PPT。活动过程：一、出示玩具小狗，激发兴趣。1.师：小伙伴看，这是谁呀？（皮皮狗）今日老师带来了一个皮皮狗的故事，你们想听吗？2.出示PPT（皮皮狗生病的画面）：谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢？[先出示了玩具皮皮狗，较好地吸引了孩子们的注意，再通过PPT画面，让幼儿来猜猜画面中可能会发生什么事情，让幼儿在猜测中引出活动]二、幼儿边看PPT边欣赏故事。1.皮皮狗到底发生了什么事情呢，我们一起来听一听就知道了。2.分段欣赏故事，初步理解故事内容。（1）看完第1—3画面，提问：小动物们叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？（2）看完第4—5画面，提问：小猫做了什么事情？它是怎么说的？（3）看完第6—7画面，提问：长颈鹿在干什么呀？它摘苹果干什么呢？我们也来学学长颈鹿摘苹果吧！（4）看完第8—9画面，提问：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？[通过分段欣赏的形式，让孩子们边看多媒体边欣赏故事，让孩子们初步理解故事的前半部分内容。多媒体的辅佑襄助，也不会让孩子们觉得枯燥，孩子们边看边听，而且还穿插了让孩子们一起学一学小动物的动作，通过多感官的参加来理解故事内容]（5）好伙伴们都很关怀皮皮狗，给它送来了很多吃的东西，那么皮皮狗本身在干什么呢，我们也来看一看。（6）看完第10—15画面，提问：皮皮狗本身做了什么事情？小动物们又来了，皮皮狗妈妈是怎么说的？请你们一起来学一学。小动物们是怎么说的？（7）看完后面的页面提问：最终皮皮狗怎么样了？你们喜爱皮皮狗的好伙伴吗？为什么？[后半部分的故事内容与前半部分是不同的，连续通过让孩子们通过观看PPT，然后结合提问、回答，帮忙幼儿理解后半部分的故事内容，多媒体中的形象可爱、声音传神，能特别好地吸引孩子们的兴趣]三、老师率领幼儿一起完整阅读故事，巩固理解故事内容。接下来，请小伙伴看着图书和老师一起把这个故事来讲一讲吧！[作为依次阅读活动，先用PPT的形式来引出故事，在孩子们初步理解了故事内容之后，再结合图书，再一次让孩子们边看图书边跟着叙述故事，不但巩固了对故事的理解，同时也让孩子们有了本身阅读的机会]四、迁移经验，懂得要关怀同伴。师：故事中的小动物们真会关怀伙伴，小伙伴，你们会关怀伙伴吗？你为你的伙伴做了什么事情？[迁移部分是让孩子们结合本身的经验，谈谈本身曾经可能对同伴表示的关怀，这一环节，可以进一步让孩子们懂得同伴之间要相互关怀]幼儿园活动课题研究方案篇二一、时间布置14:00父母到园（其中部分父母13:00到园帮助进行准备工作）14:00—xx:30年俗活动（重要包含：写对联、贴对联、贴福字、猜神秘创意“灯谜”、剪窗花、贴窗花、包饺子、蒸包子）xx:30—17:00联欢活动17:30—18:00团聚饭二、活动布置（一）年俗活动1、为了让孩子保持一个优良的状态，上午在幼儿园按正常节奏进行。2、请父母最晚14：00到园，当天的下午点不统一吃，点心由幼儿园准备，孩子睡醒以后由父母负责分别给本身的孩子吃。3、父母到园以后，可以依照本身的兴趣参加相应的年俗活动。4、想学习包包子的父母可以和我们一起包包子。5、年俗活动中有一项是请父母们本身写对联（或者请在场的父母写），写好的对联可以拿回到家中里本身使用。对联用语本身准备，幼儿园负责笔墨纸。我们写的可能不专业，但那是我们本身写的，让我们本身动手，写出本身的心声，迎接新的一年的到来！（二）联欢活动（分为三个板块）1、拜年视频播放（由各家提前本身拍摄，统一剪裁编辑制作。）2、揭晓20xx年心愿和祈福（冬至祈福）3、节目表演（期望大家精彩的表演）（三）吃团聚饭1、各家自带食品2、现场制作的包子、饺子、粘豆包。3、幼儿园准备的汤菜三、需要父母们搭配的事：1、请各家拍一个拜年小视频。大家穿上节日的服装，和孩子一起拍。内容不限，语言本身组织，要求有声音，本身设计动作。时间xx秒到30秒。风格喜庆、诙谐。然后统一剪裁和编辑。2、每家准备一个小节目，也可以两三家联合准备一个节目（以大人为主，不要给孩子太大压力和尽力孩子。）3、请各家准备一份餐食。此次食品准备可以是自制的菜，也可以是“饺子馅和饺子面团”的组合（馅儿：可以提前调制好，也可以拿到幼儿园统一调制，量不超出一斤肉；面团要彩色面团，量一斤面以内。）实在事宜格格妈会跟大家沟通。4、以上各项请2月3日前上报或上交，这个期间，将有专人和各家联系落实。四、注意事项和其他1、请穿着节庆服装2、室内温度较高，请留意不要给孩子穿太多的衣裳，同时自行布置本身的孩子吃下午点（幼儿园统一准备）和给孩子充分的饮水。3、请准备室内鞋4、当天将开放雨花石和蒲公英两个班，并开放蒲公英班室外活动场合，大家可以率领孩子在这三个场合活动。5、喜爱拍照的请准备相机6、演节目期间可以给孩子准备一点健康的小食品，如山楂条，自制饼干一类的东西。7、当天的团聚饭除了大家自带的食品以外，还有现场制作的包子、饺子、粘豆包，幼儿园也会做一个汤菜。此次团聚饭将由组织者提前为大家分好餐（重要针对各家自带的食品），每家一盘；包子、饺子、粘豆包，幼儿园做的菜自由取用。本身用过的餐具请自行清洗。8、活动结束，请父母帮助幼儿园恢复场合。幼儿园活动课题研究方案篇三活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达本身的愉快心情。2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿察看家里为过新年而繁忙的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。3、事先取得家长的搭配，在教学活动后的日子里给本身的孩子送礼物。活动过程：（一）通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。1、引导幼儿察看活动室的变动，激发幼儿的愉快情绪。师：发现活动室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的变动。（美丽、新奇、舒适、热闹、喜庆、愉快等）师：是为了迎接什么节日的到来？2、新年倒计时。师：离“新年”还有几天？小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。3、鼓舞幼儿大胆叙述。（1）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？（2）师：小动物是怎样迎接新年的？（二）出示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆叙述。1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小伙伴送礼物了。一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人“写“的话：”小伙伴们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长！“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达本身的愿望。师以神秘的口吻告知幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出本身的愿望，你的愿望就能够实现。启发幼儿大胆表达本身的愿望，可以是祝福家人或伙伴的愿望，也可以是本身在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？幼儿按本身的意愿选择料子进行操作。第一组：制作贺卡料子：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，连续丰富活动室里的布置。料子：各色皱纸、手工纸、剪刀等。第三组：装扮“新年愿望树”。在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，愉快地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。（四）活动延长：请家长在活动后的日子里帮本身的孩子实现许下的愿望。教研组评析（一）选材丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变动等等，是幼儿学习的教材，老师能依据幼儿的谈话及时捕获教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。（二）从组织实施来看1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充分了欢快喜庆热闹的气氛。2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并美妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达本身的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自发地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达本领。（三）从师幼关系看小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出本身的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热诚特别高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达本领、操作本领也得到了发展，幼儿在有趣味的活动中体验欢乐，获得了发展。设计思路：《幼儿园教育引导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到乐观应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个乐观的`语言环境。幼儿园创设课题研究方案篇四活动目标：1、运用已有的生活经验和品尝方法、判别水果酸甜的不同的味道。2、能够把几种特征比较明显的水果按酸和甜进行分类。活动准备：1、准备各种水果或图片，苹果、鸭梨、山楂、柿子、香蕉、葡萄等。2、选常见的、对比明显的、最好是同类的酸甜不同的两种水果、数量若干。3、水果刀一把、水果盘一个、牙签若干。活动过程：大家好，我是魔术师，我带来了很多很多好吃的水果来送给大家。1、出示魔术棒，玩变魔术游戏。“小伙伴看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害呢今日我们就用这根变出好吃的东西，现在请小伙伴和魔术师一起变。（1）变出水果并提问：他们叫什么名字？（小伙伴真棒，现在魔术师就把苹果送给你们）（2）变出橘子并提出问题。（3）现在请小伙伴看看魔术师还能变出什么？（梨子）（4）变出香蕉并提问。（5）变出葡萄并提问。2、出示用来品尝的两种水果：它们叫什么名字？从外表看上去有什么不同？你们想尝尝它们是什么味道的吗？（小伙伴可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）（1）吃水果：老师用水果刀把水果分成小瓣，用牙签分给幼儿品尝（先品尝酸的，再品尝甜的），请幼儿说一说他们的味道。在幼儿品尝的时候，老师依据幼儿的不同表现，花两个神色娃娃在黑板上。幼儿品尝过后，请大家猜猜老师画的哪个娃娃刚才吃到的是甜果，哪个娃娃吃到的是酸果。（2）翻开《幼儿习得手册》，让幼儿认得。老师提问：这是什么水果？它是什么味道的？“魔术师今日特别高兴和这么多的小伙伴一起玩儿游戏。”感谢大家，现在小伙伴们品尝水果吧！不过，再吃之前你们必需告知老师这是什么味道的水果才可以吃，否则就不行了。3、想一想还有什么水果是甜的和酸的？并把它们分类。活动延长：回家后和父亲、妈妈、爷爷、奶奶一起品尝水果。幼儿园课题研究方案篇五体育活动是影响幼儿生长发育不行缺少的乐观因素，它不但促进幼儿身体正常的生长发育，而且能促进幼儿的身体素养和基本的活动本领，提高幼儿机体对外界环境的适应本领，也是培养幼儿优良品德和促进幼儿社会化的紧要途径。一、选题意义《幼儿园教育引导纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的紧要目标，要依据幼儿的特点组织生动有趣味、形式多样的体育活动，吸引幼儿自动参加。在实际工作中，常常偏重于专项体能活动，很少使用废旧料子制作的器械活动，形式上是热热闹闹，而运动质量却不高。在幼儿园的体育活动中，由于器材不丰富，使用率低、目的性不强、器材投放不合理等，造成体育活动内容单一，对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性。在难以确保幼儿每天有两个小时体育活动时间的基础上，因地制宜、因人而异，并依据《幼儿园教育引导纲要》，通过对这一课题的研究、探究，不绝优化我们上林苑幼儿园的户外体育活动，加强体育活动的趣味性、多样性，提高幼儿的创新意识、合作意识，让幼儿具有强健的身体。二、研究目的（一）研究活动的总目标1、制作多种多样的体育器材，创设活动环境，引导幼儿体验活的乐趣。2、充分发挥户外体育活动的整体功能，使孩子德、智、体各方面能得到全面发展。3、老师通过探究，实践，提高老师的科研本领（二）各班级研究活动目标小班：以角色扮演的形式，让幼儿在走、爬、钻、跳、滚接等方面中班：通过走、跑、跳、拍皮球等方面磨练幼儿的体能，敏捷性的运用器材，体现器材的趣味性……大班：通过走、跑、跨跳、匍匐爬、跳绳、拍球等方面磨练幼儿的体能，丰富幼儿户外体育活动。三、操作实践（一）优化户外体育活动的素材为了提高幼儿的身体素养，陶冶他们的情操。从察看、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，依据每个幼儿发展的不同特点，因材施教，促进幼儿在不同水平上得到充分的发展。（二）优化户外体育活动的引导为了将活动从“形式”引向“过程”，从“内容”引向“发展”，从而加强老师的目标意识，我们课题组订立了相应的开展户外体育活动的目标。我们遵从层次性、操作性的原则，既有长期目标，又有近期目标。我们参照各年龄段幼儿的发展水平目标，针对各班不同水平的幼儿，遵从层次性、操作性的原则，设置了不同层次的目标。1、晨间磨练活动为提高幼儿晨间磨练的质量，我们在组织形式及内容编排上尽量采用分散式，以自制的料子为主，内容丰富，使幼儿在老师的引导下三五成群地凑在一起，选择本身的同伴、本身喜爱的内容，全面磨练身体，提高体能。2、户外体育活动户外活动我们也将以器材为主，多给幼儿一些自由的活动空间，尽可能多布置活动，让孩子想尽方法扩大户外活动空间。供应简单的料子供游戏进行，让幼儿在想象情境中愉快地游戏，使户外体育活动更富特色。让幼儿拥有活动的选择权，成为户外活动的真正主人，使户外体育活动实现活而不乱、有条不紊、生动活泼，从而提高幼儿的身体素养，发展幼儿的活动本领，培养幼儿良好个性和养成自发参加户外体育活动的习惯。3、体育教学活动我们将体育教学的内容延长到户外活动之中，《开展体育活动观摩》和《开展户外体育器械评比活动》，帮忙幼儿练习巩固，并不绝创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，相互渗透，相互增补。充分体现器材的使用的科学合理，丰富体育活动的趣味性，我们把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新奇生动，而且有目的、有计划发展幼儿的基本动作，加强体质。并针对大、中班不同的年龄特点，采用竞赛性的游戏，开展《户外体育活动评比活动》以激发幼儿的乐观性，提高练习的效果，培养幼儿乐观进取精神的和集体责任感、荣誉感。四、成员构成与分工组长：肖国苗上林苑幼儿园园长，主持课题的全面工作。成员：卫燕上林苑幼儿园保教主任，帮助做好课题研究成员：连续上林苑幼儿园保教主任，帮助做好课题研究成员：杜进上林苑幼儿园老师，帮助做好课题研究成员：武晓上林苑幼儿园老师，帮助做好课题研究幼儿园创设课题研究方案篇六活动目标：1、让幼儿知道吃东西前要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗净，不吃腐烂变质的东西。2、吃东西要坐下来安静的吃，不在外边边跑边玩边吃，做到定时吃东西和水。活动准备：1、果皮箱一个，配有相应的墙饰标记图，2、幼儿一日活动时间表一张，各种水果每人一份（幼儿也可自带）活动过程：一、游戏：开火车，率领幼儿参观活动室，认得卫生角1、给幼儿编号，认得本身的。毛巾杯子，知道本身喝水、洗手要用本身的水杯毛巾。2、认得“果皮箱”及相应的墙饰标记图，了解果皮箱的用途。3、浏览幼儿一日活动时间表，让幼儿了解什么时间改吃东西、什么时间该喝水，加强定时作息的意识。二、试验活动：吃水果1、洗水果：通过洗水果活动，让幼儿知道生吃瓜果要洗净的原因（如，农药残留，灰尘、病菌等）2、吃水果：吃水果前要先洗手，试验用本身的毛巾擦手；坐下来安静的吃东西。告知幼儿不在外边边跑边玩边吃，并让幼儿知道其原因。3、“喂”果皮箱：吃完东西要把果皮果核及包装袋等放到果皮箱里。三、定是喝水1、让幼儿知道喝水要喝白开水，并明白道理。2、让幼儿定时喝水，知道不要在猛烈运动后立刻喝水，喝水时要等水不烫在喝，要渐渐的喝。活动延长：1、结合有幼儿日生活，随时提示幼儿要注意饮食卫生。2、常与家长沟通，帮忙幼儿养成良好的饮食卫生习惯幼儿园美术小课题方案篇七丰富的学校生活，使学生个性特长在这里得到充分发挥，让酷爱美术的学生在能尽情挥洒手中的画笔，自由放飞心中的理想，勾画出一幅幅七彩的画卷，为我们学校生活加添光彩！学校美术是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的紧要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧，促进学生全面发展，具有紧要的作用。一、活动的目的：通过美术教学活动，培养学生学习美术的兴趣，使学生的美术特长得以更好的发展，更深刻的了解美术基础知识和基本技能，培养学生的察看和创新的思维本领，提高学生审美素养，培育出美术人才为目的。二、活动的内容：（一）能够使学生了解一些简单的美术基础知识，了解美术种类及常用工具的基本使用方法。（二）使学生渗透基本知识的训练，对于简笔画、剪纸进行基础性训练，捉住重点，突破难点，解决课堂中难以解决的问题。（三）激励学生自主的参加学校环境布置，如：设计黑板报、墙报、手抄报等实践活动，使学生的特长得到发挥和磨练，最终实现师生共同进步。（四）培养学生察看与酷爱生活的习惯，以学校中的好人好事以及丰富多彩的课余生活为主旋律，创作出内容乐观向上，催人奋进的作品，培养学生的德育及审美本领。三、活动方式：开展丰富多彩的活动，提高学生对美术这门学科的酷爱。（一）名作欣赏：引导学生搜集各种有关少儿优秀作品，欣赏讨论学习如何察看生活、构思、取材，怎样着笔，作画表现生活，以提高自身的文化修养。（二）讲授美术知识：使学生掌握美术基础知识，加深学生对美术理解，激发其创作的热诚。（三）自