中学作文课堂教学所悟

精品文档-下载后可编辑中学作文课堂教学所悟作文是陶冶学生健康审美情操，培养学生良好品质，形成正确“三观”的一条重要途径。作文能帮助学生认识社会的丰富多彩，感受大自然的五彩缤纷，更能使学生分清人性的高尚与卑劣，鞭挞社会中的不文明行为，弘扬社会正气。优秀的作文何处来？我个人认为来自于对社会的观察与认识。那么如何引导学生观察社会百态，体察人生冷暖，我觉得应从以下三方面做起。

一、兴趣的培养是写作的基础

教师培养学生的写作兴趣，首先是培养学生对生活、对人生、对大自然的认识与感知能力。常言道：“思想有多远，我们就能走多远”。如果任何事物都引不起学生的兴趣，那么就谈不上进行写作，即使写出来也是假话加套话，空话加无趣，没有多少吸引力。一位语文教师为了培养学生的写作兴趣，总结了这样一段话：“感受家庭，体验亲情美;感受交往，体验友情美;感受科学，体验理性美;感受人生，体验人性美。”这段话给学生写作打开了一个广阔的天地，让学生自由畅想，感受人间的真善美。为了引导发现美，我紧紧把握时代脉搏，用最新的新闻资讯作为写作素材。汶川大地震发生后，我收集了许多感人肺腑的图片及视频给学生，许多学生在泪水中完成了写作，一篇篇以彰显大爱无疆、人性高贵为主题的优秀作品如雨后春笋般地涌现出来。可见，有爱才会心痛，有感受才有心得。写作实际上是释放心灵的一种途径，是用笔记录自己成长的历程。学生写作兴趣在重温数以百计真实事件的过程中一步步地培养起来了。

二、挖掘原汁原味的写作素材

作文就是要用自己智慧的双眼去仔细观察社会最底层的普通人的生活，进行深加工，进而反映一种社会现象。要想学生能洋洋洒洒万千言，下笔如行云流水，就必须引导学生走出教室投入大自然的怀抱。社会众生的一言一行，花草树木的一枯一苏，日月星辰日夜交替等都可以是学生观察的对象。八年级上册三单元要求学生观察社会一角写一篇作文。为了搜集素材，我带领学生提着摄像机躲在无人的角落三个小时，拍摄一个乞丐的一举一动，一言一行，并将拍摄到的视频让学生进行观看，尤其是同一个乞丐面对穿着不同的过路人有何反应，表达诉求的语言有何不同，大部分同学通过仔细观察，从不同角度出发撰写出了值得称赞的优秀作文。

三、师生共同“下水”，感受写作的无穷乐趣

现在大多数语文教师在写作教学中仅仅是隔岸运筹帷幄，摇旗呐喊，不能真正将教与学结合起来。常言道：“亲其师，信其道”。教师是学生模仿的重要对象，教师只有放下身段，踏踏实实地伏案构思撰写下水作文，并将自己写的作文朗诵给学生，实现奇文共欣赏，美文共感悟，才能有效帮助学生，加快学生的进步速度。

例如本学期以感恩父母，感恩老师，感恩社会为主题的征文比赛中，为让学生真正认识感恩的内涵，我首先安排学生观看了电影《暖春》之后，让学生畅谈发生在我们身边或自己亲身经历的父母对自己关爱的典型事例。对学生而言，感恩一词有些空洞，许多学生认为自己取得优异成绩就是对父母最大的感恩，或自己将来事业卓越，腰缠万贯，才是感恩父母。可见，大部分学生对父母的爱仅停留在物质层面，或者浅层次，面对片面的、狭隘的、肤浅的理解，为了让学生真正体味感恩，我以朱自清的《背影》为素材撰写一篇《父爱就是一把酸枣》的下水作文，通过我的父亲在放羊过程中不畏荆棘为我摘酸枣的故事凸现父爱的伟大以及我是如何在日常生活中通过琐碎的小事感恩我的父母。许多学生阅读了我的文章之后潸然泪下，而且深深地明白感恩父母其实就在自己平时言语间。在我的引导下，我班学生写出了许多优秀的作文，其中14篇作文被评为校级优秀作文，在学校展评。只有师在前，生在后，师生才能共同体味作文的无穷乐趣。

曾经我带领学生观察过两只蚂蚁上大树的艰辛历程，也和学生闭眼共同感受过春风拂面的温馨时刻，领略过五月狂风暴雨的无情，目睹过鸡蛋大的冰雹狂砸鲜花的残忍。这些场景的经历与重温，学生写作时，总是有千言万语需要表达。可见，优秀作文素材就在我