传统文化实践活动设计与策划 课件 活动14 于方孔之间览古今文化

于方孔之间

览古今文化

“钱币文化展”活动设计方案活动主题

认识中国货币，了解中国货币文化。钱币不仅是交易的媒介，更是一种文化的载体和历史的见证。中国是最早使用金属货币和纸币的国家。中国货币文化不仅是我国历史进程的实物见证，也对世界文明进程发挥过重要作用。钱是怎么来的？钱是怎么在人类经济活动中发挥作用的？为了普及钱币文化知识，充分利用钱币文化这个载体，更好了解中国历史，认识中国传统文化，并对货币有一个正确的认识，形成正确的财富观、消费观和价值观，特举办本次钱币文化展。本次展览分为“古钱币”“人民币（纸币）”“人民币（硬币）”3大板块。知识目标活动目标深入了解中国货币文化的悠久历史；了解我国政治、经济、文化的发展和沿革；探究钱币所反映的文化内涵和审美情趣、铸造技术、书法艺术等。技能目标掌握中国货币文化的发展历程；能区分各个历史时期具有代表性的货币；能表述货币文化的一些延伸文化；能围绕钱币文化主题开展一些探究性学习；能围绕钱币文化主题创新性地开展一些实践活动；能身体力行传播中国钱币文化。素养目标体验中国货币文化的博大精深，提升学生的人文素质；增强文化自信，唤起学生的爱国情感、民族自豪感；培养学生的创新精神和工匠精神；增强学生的审美水平和团队合作意识、安全意识和责任意识；增强学生的纪律意识，展示良好的精神面貌。活动对象

以班级为主，有条件可面向全校学生。活动形式

展览为主。活动时间

课内或课外，可根据具体条件和策划灵活安排，时长180分钟。活动准备1.分工

在教师的指导下，全班先选出主持人2名，其他同学按活动板块分为3组，各小组通过抽签选定一个板块，并选出一人为组长。各小组根据选定的板块主题积极策划并收集、整理相关素材，并由组长再对小组成员进行任务的分工，然后将小组成员及分工情况、主要职责填入下表（表14-1）中，以便据此开展活动。活动准备

表14-1活动分工及职责表小组

板块主题

成员及分工姓名主要职责组长

策划

筹备

布展

宣传

讲解

活动准备2.展品

可优先筹集实物货币，若条件限制，可考虑打印彩图代替。3.布展

各小组根据整理素材在教师的指导下布展，小组之间可相互参照学习。4.讲解

各小组选出自己的讲解员，负责对本展区内容进行相关讲解。讲解员要熟知自己的讲解内容，要提前进行仪表训练，反复演练。5.知识储备

（1）请仔细观察以下古代货币，并说出它们各自使用的历史时期。5.知识储备

（2）请看图说出以下古钱币上的钱文字体。5.知识储备

（3）中国书法艺术精品，在钱币的小小天地里，也展现着巨大魅力。我国前文书法的大致轨迹，也大体体现了我国文字书法的演进过程，反映了我国文字书法的历史成就。请认真欣赏以下古钱币的钱文字体，并说出中国书法文化的起源和发展历程。5.知识储备

（4）请仔细观察以下人民币上图案设计中采用的花卉（币值下方），并说出每一种花卉在中国传统文化中所代表的精神品格和象征意义。（5）一枚小小的钱币饱含着太多的要素，对其“美”的评判，就是收藏行业中常说的“品相”评价，请大量查阅材料，观察下面钱币，并谈谈影响钱币“美”的因素有哪些？5.知识储备

（6）新中国发行的一些人民币纸币主图，是具有非常重要的历史意义的，比如第二套的贰元正面主图是延安宝塔山、第二套叁元的正面主图是江西省永新县龙源口大捷桥、第三套贰角的正面主图是武汉长江大桥，请查阅相关的资料，并整理与它们相关的故事，与大家分享。

（7）欣赏钱币上的壮美山河：请查阅资料，整理出第四、五套人民币背景主图设计时都采用了我国哪些著名的风景名胜？

（8）分小组查阅资料，整理出第四套人民币正面主图设计时都选用了我国哪些民族人物头像？这样的设计体现了设计者的什么设计理念？（9）请仔细观察并填出下列钱币图案中都采用了哪些中国传统文化因素？说说这些图案在中国传统文化中的象征意义。5.知识储备

（10）请仔细观察以下古钱币铸造技术的图片，并查阅相关资料了解古钱币详细的铸造过程，说说你认为的“工匠精神”。5.知识储备

（11）自成体系、光彩夺目、独具特色的东方货币文化，对世界钱币文化的发展乃至人类文明的进程都做出了重要的贡献。如东亚的朝鲜、日本、琉球国以及东南亚的越南（旧称安南，清嘉庆七年改国号为越南）等周边国家和地区，在其历史上长期使用中国货币，后来仿照我国钱币铸造圆形方孔钱。请看以下货币，谈谈你对“文化自信”的理解。活动流程1.展前准备

教师需提前准备好场地，各小组按自己的板块主题提交可行的活动企划，并据此认真布展。道具：展板、货币实物或图片、胶水、塑料封装袋、彩笔等，具体可按活动实际准备。

活动建议：三个板块最好有各自的风格，展品内容丰富多样，能满足参观者的知识和文化需求。2.开幕

（1）举办开幕式，可邀请教师（或嘉宾）致辞，对本次活动的意义及价值进行说明，并宣布展览开展。

（2）活动建议：工作人员维持好秩序，会场保持安静，增强活动的严肃隆重及仪式感。

（3）活动建议：工作人员各司其职，会场保持安静，提醒学生注意自己的言行举止。活动流程3.开展

（1）观众（其他学生）分小组在现场工作组引导下入场；

（2）由讲解员引导观众分小组进行参观，并对展品进行讲解，观众有问题可与讲解员交流，教师可现场指导；

（3）活动建议：工作人员各司其职，会场保持安静，提醒学生注意自己的言行举止。4.展后总结与评价

（1）由嘉宾和指导老师作总结、点评致辞；

（2）各组负责人和学生代表作交流发言；

（3）活动建议：最好做好发言文案，教师审核把关。活动流程5.展后工作安排

（1）整理好展品尤其是实物货币，并确保由专人保管；

（2）各小组清理活动现场,保证场地的整洁卫生;

（3）整理活动照片、视频及相关资料，上传分享至学习平台班级空间，交流评价。活动结束后各组将各自完成活动的成果、经验记录在下表中，并进行组间的交流与分享。

（4）活动建议：注意团队合作，注意安全，最好提前安排责任到人。活动总结

活动结束后，各小组可就自己板块内容的完成情况、经验等作一个书面的简短总结，并填入下表（表14-2）中，各组间分享交流。表14-2活动成果展示与分享表活动成果展示与分享

“古钱币”板块做得好的方面

需完善的方面

“人民币（纸币）”板块做得好的方面

需完善的方面

“人民币（硬币）”板块做得好的方面

需完善的方面

总结活动拓展

1.探究性学习：三星堆地处西南内陆，为什么会出土了大量海贝？分小组完成学习报告，并上传至学习平台班级空间，交流分享；

2.争当钱币文化宣传大使：分小组拍摄一些钱币文化短视频，并分享给大家；

3.分小组收集和整理我国钱币的相关资料，发挥聪明才智，尝试一些文创产品的设计与制作，并进行成果展示与分享；

活动拓展

4.请对开展“钱币文化进校园、进课堂”这种实践活动的路径给出一些可行性建议，并填入下表（表14-3）中：表14-3活动路径建议表建议路径可行性论述

5.去最有钱的地方逛一逛：有条件可参观当地的钱币博物馆，体验博大精深的钱币文化，并把参观体验和感受分享给大家。活动亮点

1.基本梳理了我国钱币的发展历史；

2.认识了许多不常见的中国货币；

3.锻炼了学生们的团队合作、语言表达、组织管理等综合能力。

注意事项

1.教师需要求学生对本次活动思想上要充分重视，准备需充分，需大量查阅了解相关材料，策划布展的同学要提前了解展览的相关知识，选出的主持人和讲解员要提前进行充分的知识储备和练习；

2.注意会场的布置要符合本次钱币文化展的主题；

3.布展时，尽量考虑用最少的经费做出最好的展览效果，多考虑因地取材；

4.活动开始时，主持人要求到场人员将手机调成震动模式或静音状态；

5.活动开始之前通知各位观众提前到场，各位工作人员更要早于观众到场；

6.为方便维持展厅的秩序，可分小组并按不同时间段进入会场参观；并由讲解员讲解参观注意事项；

注意事项

7.安排专人负责实物货币的保管和使用，确保安全；

8.尽量营造严肃庄重的气氛，要求学生注意纪律和文明素质，保持对历史和文化的尊重；

9.所有的工作人员着装需得体大方，保持良好的精神面貌，举止文明，语言表达规范，最好提前做好演练；

10.教师必须做好展览内容的审核把关工作；

11.在展开活动前，各小组必须要做好分