统编语文基础模块（下）第一单元-教学课件-第6学时

第一单元学习任务二品味语言，赏析人物第6学时一、分析《百合花》的人物形象二、鉴赏《百合花》的环境描写教学目标分析《百合花》中人物的神态、动作、语言描写，探究人物形象；鉴赏《百合花》中的环境描写，探究环境描写的作用。一、分析《百合花》的人物形象讨论《百合花》善于通过大量神态、动作和语言描写，对人物心理和情感进行细腻而富有层次的展现，挖掘出人性中最细微、最丰富的情愫。请找出这些描写的语句，分析、讨论通讯员和新媳妇具有怎样的性格特点，“我”在文中的作用是什么。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。（动作描写）他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。（动作描写）他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（神态描写）

写出了通讯员单纯质朴、憨厚、细心、有责任心。写出了通讯员腼腆羞涩。

写出了通讯员不善言辞、淳朴、憨厚。他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（动作、神态描写）没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。（动作、神态描写）

写出了通讯员腼腆羞涩、淳朴、憨厚、可爱、不善言辞。

写出了通讯员羞涩又有些倔强的性格特点。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。（动作描写）那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。（动作描写）写出了新媳妇的识大体、深明大义。写出了新媳妇的活泼、热情、善良。写新媳妇对通讯员的牵挂，表现她的善良；写新媳妇的笑，表现她的活泼；写新媳妇铺被，表现她的细致、利落。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”……她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。（动作、神态、语言描写）我回转身看见新媳妇已经轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……（动作、神态描写）新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在她身上。（动作、神态描写）

写出了新媳妇的高尚、纯洁以及对人民解放军的爱戴。

写出了新媳妇的深明大义、识大体以及细致周到。总结我是叙写故事、展开情节、刻画通讯员和新媳妇形象的“视点”，通过我的情感变化及言行，逐渐勾勒出通讯员和新媳妇的形象。“我”的作用纯洁、善良、高尚，对人民解放军有真挚的热爱和关怀。新媳妇单纯质朴、善良细心、热爱生活、纯朴羞涩、具有奉献精神。通讯员探究文章中环境描写的作用是什么？提示

读小说，除了关注人物、情节，关注细节描写，也要关注小说中的环境描写。小说中的环境描写有自然环境描写和社会环境描写。这篇小说自然环境描写特色鲜明，跟小说的整体风格统一。二、鉴赏《百合花》的环境描写分解问题1找出环境描写的语句，分析其特点。早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。天黑了，天边涌起一轮满月。

描绘了一幅生机盎然、清新宁静的乡村图景，富有诗意。描绘了一幅宁静、祥和的月夜图。思考一：当时真实的社会环境又是怎样的？

这个晚上要发起总攻，敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，照明弹一个接一个地升起。思考二：看到的和真实的环境为什么反差那么大？

对战争背景下环境的诗意渲染，更加表明人们对美好生活的热爱和向往，对和平生活的渴望和期盼。分解问题2小说中还写到两幅想象的乡村图景，找出来，并说说其作用。我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖…