罗马城邦和罗马帝国课件九年级历史上册4

第5课罗马城邦和罗马帝国1.知道建立在奴隶制基础之上的罗马共和国;2.了解罗马帝国对文化交流传播的作用。(一)重难点探究阅读下列材料,回答问题。材料一

共和国就是公众的财产。但是所谓公众,并非指任何一种形式的人类聚集,而是指通过法律许可和共同利益而结合到一起的群体聚集的形式……我们国家的存在不是靠一个人的智慧,而是靠许多人的智慧,不是由一代人,而是经过数个世纪,由数代人建立的。——西塞罗《论共和国》材料二当债务人承认负债或法庭对此债务已裁定,30天将是法定宽限期。30天以后,负债者可被拘捕至法庭……人有权处理自己的(家产)、动产或产业管理权,法律亦应保障此权……人民做出的最后决定,拥有法律一般之约束力。——《十二铜表法》材料三奥古斯都在“国王”和“元首”之间,选择了后者。他追求的是实际权力,而不是“王”的虚名。“首席元老”和“第一公民”对他而言是远远不够的,“奥古斯都”这个显赫的尊号让屋大维拥有了至高无上的地位。他是凯撒的儿子,是人民的“保民官”,是军队的“统帅”,是国家宗教的“大祭司长”,也是罗马帝国的“国父”和罗马人民的“庇护人”。在他死去之后,他从“人”变成了“神”,安享国家神庙之中,成为罗马人的崇拜对象。——何立波《从屋大维到“奥古斯都”:论罗马帝国元首头衔的形成》1.根据材料一并结合相关知识,指出西塞罗所讨论的是罗马历史中的哪个时期。概括这一时期罗马的特点。答案:时期:罗马共和国时期。特点:没有世袭的领导人。2.根据材料二并结合相关知识,概括《十二铜表法》的特点,并说明该部法律的地位。答案:特点:保护私有财产,内容覆盖面广。地位:使定罪量刑有了文字依据;在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用,保护了平民的权益。3.根据材料三并结合相关知识,指出罗马转向帝国的转折点是什么。答案:转折点:屋大维确立“元首制”。(二)知识构建(一)选择题1.颁布于公元前450年左右,使罗马定罪量刑有了文字依据的是(

)A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》C.陶片放逐法 D.《查士丁尼法典》2.古罗马充满着血与火的斗争,罗马共和国最终被帝国代替。标志着罗马共和国演变为罗马帝国的事件是(

)A.布匿战争 B.斯巴达克起义被镇压C.凯撒夺权 D.屋大维建立“元首制”BD3.某校历史学习小组开展文明古国的主题学习,他们搜集了“元老院、保民官、斗兽场、地中海成了帝国‘内湖’”等相关资料。据此判断,他们学习的文明古国是(

)A.波斯帝国

B.古罗马共和国C.亚历山大帝国

D.古罗马帝国D4.“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国,是突然而惊人的”。关于罗马帝国以下说法正确的是(

)A.帝国颁布了《十二铜表法》

B.凯撒是罗马帝国的缔造者世纪,罗马帝国进入黄金时期

年,罗马帝国分裂为东西两个帝国C5.理清历史发展线索可以帮助你比较直观地了解一个国家的发展概况。下列事件均与古代罗马有关,它们发生的先后顺序是(

)A.①②③④ B.④③②①C.①③②④ D.③①②④C建立

共和国凯撒

夺政权称霸

地中海建立

帝国①②③④6.公元前509年,罗马废除了“王政”,改行共和制度,开始了近500年的罗马共和国时期。下列关于这一时期的史实叙述,正确的选项是(

)①与迦太基进行了三次布匿战争②公元前2世纪,成为地中海的霸主③奴隶主民主政治达到古代世界的高峰④公元前49年,凯撒夺权,但被谋杀⑤公元前27年,屋大维首创“元首制”⑥2世纪,罗马共和国版图横跨欧、亚、非三洲A.②④⑥ B.①③④C.①②④ D.③⑤⑥C7.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。对比古代雅典的公民大会和罗马共和国的元老院,下列说法正确的是(

)A.都推动封建化的进程

B.都由平民掌握着国家政权C.成员皆通过选举产生

D.均维护奴隶主阶级的利益D8.某法国学者说:“我们毫不犹豫地宣称,就我们的立法完善性而言,我们在很大程度上要感谢罗马人。他们的知识使我们富有,他们的法学格言使我们坚强。”对该材料的正确解读是(

)A.罗马法首创国际法的基本原则

B.罗马法确立了资产阶级的立法规范C.罗马法提倡法律面前人人平等

D.罗马法是近代欧美国家立法的源泉D9.堪称“世界政治史上的创举”的是罗马人(

)A.设立两名权力相等的执政官

B.规定平民有权参加公民大会C.设立保民官维护平民利益

D.元老院与公民大会为国家决策机构10.西罗马帝国最终灭亡是在(

)年年年年CA(二)非选择题11.阅读下列材料,回答问题。材料一

屋大维没有选择当时希腊化世界流行的君主的名号,也没有采用罗马历史上的“勒克斯”“终身独裁官”等头衔,而是以一种非正式的“元首”的名义进行统治,以“首席元老”和“第一公民”自居,形成了希腊模式和罗马传统有机结合的产物。——何立波《希腊模式还是罗马传统》材料二

3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商业衰落,民生凋敝。……4—5世纪,日耳曼人处于原始公社的解体时期。部落的军事首领渴望掠夺新的土地和财富,部落也因人口自然增长而面临生存压力,不得不向外迁徙。罗马帝国的衰落使迁徙的部落得以深入帝国的腹地,并最终导致西罗马帝国的灭亡。(1)根据材料一并结合所学知识,指出“希腊模式