辽宁省丹东市2024届中考试题猜想语文试卷含解析

辽宁省丹东市2024届中考试题猜想语文试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1．下列词语中加点字读音和字形完全正确的一项是（）A．蜷伏（quán）贮蓄（zhù）前扑后继巧妙绝轮B．翘首（qiáo）憎恶（zēng）花团锦簇颠沛流离C．畸形（qī）诘责（jié）和颜悦色形消骨立D．瞥见（piĕ）缄默（jiān）断章取意蹑手蹑脚2．下列标点符号使用不规范的一项是（）A．文学真正的回归，必须端正读者的审美观，营造清新的家庭、学校、社会环境；同时必须使社会主义核心价值体系深入广大民众心中，使主流信仰占据制高点。B．我们重温那些代代相传的诗词文本，不是因为它们行将消失、即将毁灭，也不是因为我们忧思古人、恋旧复古，而是因为它们记述着我们民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量。C．天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞，刮风戴纱巾。从某种意义上讲，天气预报改变了我们的生活。D．在全球化时代，人类共同拥有的家园越来越小，牵一发而动全身，民族、国家不分大小、贫富，在全球紧密相连的世界里，已是你中有我、我中有你。3．下列词语中，没有错别字的一项是()A．宣泄全愈断章取义断壁残垣B．慰藉剽悍心有灵犀味同嚼腊C．贮存鞭挞漠不关心彬彬有礼D．镌永狡黠纷至沓来川流不息4．宣传标语既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。下面四条以“和”为主题的宣传标语中，最恰当的一项是（）A．和以处众，平以养心，独以思我。B．阳光甘泉及时雨，博爱慈善人间情。C．尊老爱幼，亲仁善邻；一团和气，和气生财。D．各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。5．根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（）①虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。②因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。③正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。”④特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。⑤如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失。A．④①③⑤② B．①④⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③6．2019年4月23日是第24个“世界读书日”，学校为此调查了读书现状，请细读表格，回答问题。读书现状调查表七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时12小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是：7．古诗文名句默写。树树皆秋色，________。（王绩《野望》）气蒸云梦泽，________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）日暮乡关何处是？________。（崔颢《黄鹤楼》）________，一览众山小。（杜甫《望月》）刘禹锡《陋室铭》中，点明主旨的句子是________，________。《春望》中以花鸟拟人，点明作者怀家忧国之情的诗句是________，________。”8．下面是名著阅读任务单，请你完成相关任务。名著阅读任务单名著篇目《契诃夫短篇小说选》《艾青诗选》《呼兰河传》阅读策略关注创作风格关注诗歌意象关注人物言行内容呈现他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下……——《太阳》（节选）他（祖父）遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”孩子们都知道了他的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。阅读任务⑴本段文字所用的艺术手法，在契诃夫小说中大量运用，这种艺术手法是：______⑵诗人在这首诗中借太阳这一意象表达了对光明的向往，《艾青诗选》中还借助_____等意象表达这种情感。⑶结合整部作品，可以知道“他”的主要性格特征是：______二、阅读9．阅读下面的古诗，完成下列小题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。1．诗中除了以雪比喻梨花，还用了哪些词来描绘梨花？写柳深青有什么目的？2．本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？10．阅读下面的文言文，完成下列小题。醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰。林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也，名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也，树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1．解释下列加点词语在句子中的意思。（1）醉翁之意不在酒（________）（2）太守自谓也（________）（3）杂然而前陈者（________）2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A．文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”主要围绕着“醉”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。B．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，为写景抒情定下了基调。C．第二段最后用“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”作总结陈述，写朝暮四时的游赏，照应前面的描写，总归为“乐亦无穷”，余韵不绝。D．文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。11．（一）阅读下面文字，完成各题。市花：昔日素馨今日木棉在广州人心目中，公认的千年市花是淡雅柔美的素馨、百年市花为英雄豪迈的木棉。坊间“市花”素馨艳压千年《本草纲目》里说，素馨“枝干袅娜，叶似茉莉而小，其花细瘦四瓣”。素馨原名“耶悉茗”，早早从西域漂洋过海来到广州，自秦汉年间到清末，两千年来占尽了广州人的宠爱。旧时的广州城西和珠江南岸，有专门种植素馨花的“花田”。公元前196年，开越大夫陆贾出使岭南时，就发现岭南不分男女老幼，个个都爱以鲜花簪头，而他们戴得最多的就是素馨花。唐宋年间，城西花地渐得开发，出现了成片成片的花田，花农种得最多、卖得最多的还是素馨。明代，广州的各大城门口开始有了花市，用清初大儒屈大均先生的话来说，这些花市“所卖止素馨，无别花，亦犹洛阳但称牡丹曰‘花’也，富者以斗斛，贫者以升量”，每天要卖出几百担之多。屈先生的话或许夸张了些，但说素馨是城门花市当之无愧的主角，谁也无异议。直到清代中期，“珠悬玉照”的素馨花田仍是许多诗人笔下最美的风景，女孩儿戴在头上的素馨花梳、美容用的素馨油、装点家居的素馨花碟、过节点的素馨灯、喝的素馨茶……至今为人津津乐道，怀想不已。想象一下，在这两千年间，不管哪朝哪代，如果官方有兴趣来评选一下市花，老百姓定会投票给素馨。素馨是老广州最悠久、最美丽的花事记忆，是当之无愧的古代民间“市花”。建市后木棉首膺市花殊荣素馨虽在广州得宠两千年之久，但从清末开始，随西洋花卉、新式饰品与合成香品潮水般涌入广州，便失宠了，到了今日，几乎被人遗忘。现在，提起市花，我们想到的肯定是木棉。其实，从古至今，木棉也深得广州人的喜爱。据史料记载，早在汉代，岭南先民就用木棉花絮纺出了洁白如雪的“广幅布”。盛唐年间，越秀山麓广种木棉，花开时节，满城男女老少都喜欢来此踏青，还有文人写下了“木棉花上鹧鸪啼，木棉花下牵郎衣。欲行未行不忍别，落红没尽郎马蹄”的诗句，令人回味无穷。木棉花被称为“英雄花”，最早出自400多年前抗清志士陈恭尹的《木棉花歌》，直入云霄、火烧天际的木棉花让他感慨万千，于是他挥笔写下“粤江二月三日来，千树万树朱华开……覆之如铃仰如爵，赤瓣熊熊花有角。浓须大面好英雄，壮气高冠何落落……”的千古名句，木棉“英雄花”的形象就此定格，并流传至今。1921年，广州建市，成为全国第一个采用现代市制的城市；1928年，掀起评选“市花”活动，在这之前，木棉“英雄花”的形象早已深入人心，广州各新式学校的校徽，就多以木棉为标志。评选活动一开始，市民对木棉花的呼声最高，官方遂于1929年初宣布木棉为“市花”，一来顺应民意，二来，木棉“英雄花”的形象，与广州民众勇敢无畏的精神最为契合，这也是木棉第一次在广州荣膺“市花”之殊荣。“英雄花”木棉二度加冕1982年，改革开放的春风初沐之时，广州再次在全市范围内举行市花评选活动。花城市民热情高涨，推荐的候选花卉有58种之多，最终，木棉以75.9%的支持率，被选为市花。其广为流传的“英雄花”形象，1929年首膺“市花”的殊荣，花可入药、花絮可纺棉、木材是栋梁的多重价值，都是它力压群芳、众望所归的理由。拥有市花冠冕的木棉，与广州人的生活形影不离。许多骑楼的花窗上，雕刻着它的倩影；电视台与航空公司，以它为标志；红棉牌吉他、红棉牌凉果、红棉牌自行车、红棉牌红糖等本土产品曾是几代广州人的美好记忆，如今借由电子商务，木棉再次进入年轻人的视野。——选自（《广州日报(2019年1月7日)》,有改动）链接一：要成为市花，至少具备两个条件：首先是能够适应当地的环境特征并生长良好，其次则是要具备一定的历史文化内涵，能够代表城市形象。大多数城市确立市花的过程都有一套比较规范而民主的程序。通常先经过市人大常委决定开展评选活动，然后广泛征集备选方案，结合专家推荐、群众投票、部门讨论等方式，最终通过确定。在此过程中，政府机关和普通市民均有同等的参与及发言的权利。因此，最终选择的结果是有着广泛的大众基础的，使得所选植物的象征意义上升为地区的文明标志和文化象征。——选自网络链接二：园林设计师吕兆球表示：“我赞成重定素馨为广州市花。”理由是：素馨进入广州已有二千余年，从南汉至民国，在民俗文化上，深深影响每一个广州人，在大量的地方文献及现存相关地名、实物中均有印证。博友“夏墨生”说：伴随广州人亲密生活了2200年，有极其丰富、深厚、独特文化历史沉淀的素馨花，早已是特殊意义的“广州人”，她极其丰富的内涵和沉淀可以让各种各样的公众广泛参与、品味、体验，她有责任也有能力以全新的姿态成为广州形象新符号。——选自网络1．下列说法不符合文意的一项是A．素馨花源自西域，来到广州后，在旧时的广州城西和珠江南岸均有专门的花田种植。B．清初时，在广州各大城门花市素馨每天被卖几百担，屈大均先生说其是花市的主角。C．木棉被称为“英雄花”源自陈恭尹的《木棉花歌》，之后木棉“英雄花”形象流传至今。D．广州各新式学校的校徽，在1928年“市花”评选活动之前，多数以木棉作为标志。2．下列对材料中“素馨花”的表述，符合文意的一项是A．素馨花由开越大夫陆贾出使到岭南时发现，并引领岭南的民众以素馨花簪头。B．素馨花如洛阳牡丹花一样美丽迷人，唐宋年间广州花农种得最多，卖得最多。C．素馨花因为成了许多诗人笔下最美的风景，所以许多女孩儿都戴上素馨花梳。D．素馨花得宠千年，最终因西洋花卉、新式饰品和合成香品涌入广州而渐被遗忘。3．下列对材料中相关内容的理解和分析，正确的一项是A．唐宋年间，广州城西面的田地适于种素馨花，花地渐得开发，出现了成片成片的花田。B．自秦汉到清末，不管哪朝哪代，如果官方有兴趣评选广州市花，老百姓定会投票给素馨。C．拥有市花冠冕的木棉，与广州人的生活形影不离，由红棉命名的产品也受广州人追捧。D．“夏墨生”认为素馨花有丰富的内涵和沉淀，它必以全新的姿态成为广州形象的新符号。4．文章以什么行文顺序介绍木棉？请结合文章内容分析这样的顺序有何好处。5．木棉和素馨哪个适合作为广州市花？请结合其特点及市花评选条件谈谈你的看法。12．阅读下文，完成后面小题幽幽七里香丁立梅①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。③这是当年我念大学时，学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝恩赐的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷上。野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。⑤读书却使我的内心，慢慢的，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏，一下了课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。⑥读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也没想过自己到底为什么要迷恋，也没想过自己日后会走上写作的路，只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。⑨很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，单价七块六毛，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。⑾我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。每当我的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。1．联系全文，体会标题中“七里香”的含义。2．梳理全文，根据提示完成下列表格。3．品味语言。（1）在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。（赏析加点词语）（2）我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。（赏析修辞）4．赏析句子：从第二段或第十段的划线句中任选一处，说说有什么作用。5．猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。13．阅读下面的文字,回答问题。母亲的快乐丁立梅①入秋,街上第一缕烤山芋的香味飘起来的时候，我给母亲打电话，让她给我准备一袋子山芋带过来。②母亲每年都会在地里种些山芋。从前山芋是当口粮的，现在不同了，家家都有大米吃，不吃这东西了。但母亲还是会种一些。③母亲接到我这要那的电话，照例欢天喜地的，仿佛得了什么奖赏，一连声说有有有，语调是欢欣的，雀跃的。④隔一日，一袋子山芋已托人捎到城里来。不用倒出来查看，我便知道，那里面一只只山芋，都过母亲的手，细细挑选过。稍稍破点儿皮的，母亲肯定扔了。个儿不大的，母亲肯定扔了。长得不齐整的，母亲肯定扔了。母亲认为不甜不粉的，也肯定扔了。⑤母亲的电话随后而至，母亲问我，山芋收到了?我答，收到了。母亲便又问，好吃吗?我笑,你种的山芋，当然好吃。[甲]。母亲说，吃掉还有，吃掉还有,家里多着呢。我说，哦，吃掉我一定回去拿。⑥事实上,我还未曾来得及吃，也吃不下那么多。但过一段日子，我肯定会再问母亲索要一次山芋。不止山芋等，我还索要菠莱、青菜、萝卜、香菜、大葱、豌菜头等蔬菜，母亲的地里有多丰富,[乙]。⑦最喜欢听母亲在电话里这么跟我说，梅啊，地里的黄瓜又能吃了，地里的香瓜也能吃了。这个时候，我总是十分惊喜地说，啊，是吗，是吗!我的惊喜也总能激起母亲的兴奋，隔天，我准会收到母亲给我准备的一大袋子的瓜果菜蔬。⑧母亲为我准备这些东西时，[丙]。父亲曾笑话她，说她嘴里还唱着歌的。我能想象出那样的情景:屋檐下,母亲半蹲着，用手一一梳理着要带给我的东西；阳光碎碎的，落在母亲灰白的短发上，母亲的心中，漾着甜蜜，哼着地才懂的歌，她在想,这一棵青菜是我女儿要的呢，这一只山芋是我女儿爱吃的呢。母亲因此而幸福。⑨我单元楼里，也住着这样一位老母亲。老母亲的儿子女儿都在外地工作，平日里，就她一个人住，几乎无声无息。但一到秋天，她就变得忙碌起来，每日里楼上楼下跑，人仿佛变年轻了。也听到她跟楼里的人打招呼了，声音亮亮的。有人笑问地，奶奶，又准备腌咸菜啦。老母亲遲响亮地答，是哩是哩，我儿子女儿都打电话回来，说就是喜欢吃我我腌的雪里蕻。改天，必看到楼前空地上，晒着许多洗净的雪里蕻。老母亲在一边守望着，像守望着地的孩子，眼睛半眯着，极快乐的样子。⑩女孩琳从小与母亲相依为命，地的母亲一直结实得像堵厚实的墙，为琳挡风遮雨。但等琳工作了，到了外地，她母亲突然患了病，又是失眠又是头疼的。琳很着急，买了许多药等回来，有些药还是国外进口的，但都无济于事。后来,有高人点拨琳，说她母亲或许是因为不适应她的突然离开，内心空落才害的病。琳恍然大悟，再打电话回家，她就跟母亲要东要西，今天要母亲来缝件内衣。明天又要母亲帮地做双棉拖鞋，还要在鞋头上绣花。她在电话里对母亲撒娇，妈，商场里卖的那些，都不如你做的好，我喜欢穿你缝的内衣，喜欢穿你做的棉拖鞋。她母亲一边责怪琳什么时候才能长大，一边欢天喜地去买了布来，一针一线为琳缝着内衣，做着棉拖鞋，失眠和头疼，竟不治而愈。①想来,要让一个母亲高兴，不但要记得买些东西给她，更要时不时地向她“索要”，告诉她，你就是喜欢吃她做的糖粒粑，你就是喜欢穿她纳的棉布鞋。这比买什么补品给她都管用，她会因此而快乐而健康而延缓衰老。因为,她要好好活着，她的儿女还需要她。1．下面的句子出自原文，依次填人文中[甲][乙][丙]的位置,正确的一项是()①母亲就有多快乐②是无比快乐的③母亲就快乐得很了A．①②③ B．③②① C．③①② D．①③②2．请按照括号里的要求，赏析文中画横线句子的表达效果。(1)母亲接到我这类的电话，照例欢天喜地的，仿佛得了什么奖赏，一迭声说有有，语调是欢欣的，雀跃的。(从词语运用的角度赏析)(2)老者在一边守望着。像守望着地的孩子，眼睛半味着，极快乐的样子。(从人物描写的角度赏析)3．请分析文章最后段在结构上和内容上的作用。4．第⑨段和第⑩段中两位母亲各自因为什么“人仿佛变年轻了“失眼和头疼，竟不治而愈”。5．文中写了三位母亲，结合文章内容说她们的“快乐”有何共同点，文章给了你怎样的启示?三、语言表述14．在“走进图书馆”的语文实践活动中，你发现本班的小刚同学不爱惜从图书馆借阅的书刊，导致书刊封面破损，书角卷起。你会怎样劝说小刚改正这种不良的行为习惯？你的劝说：_________________________________________________________________四、写作15．阅读下面文字，根据要求作文。有些人之所以不断成长，绝对是有一种坚持下去的力量。好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。（提示与要求）（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。（2）角度自选，立意自定，题目自拟。（3）除诗歌外，文体不限。（4）不少于600字。（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

参考答案一、积累与运用1、B【解析】

A.前仆后继、巧妙绝伦。B.正确。C.畸形（jī）、形销骨立。D.瞥见（piē）、断章取义。2、D【解析】

试题分析：考查标点符号的正确使用。D项，“牵一发而动全身”后“逗号”应改为“句号”。故答案为D。3、C【解析】

A.全愈——痊愈。B.味同嚼腊——味同嚼蜡。D.镌永——隽永。4、D【解析】

A.“我”字口语化，不合语境，应改为“己”；B.主题不对，体现的是“善”这个主题；C.强调的是“善”和“和”，主题不鲜明，针对性不强。5、B【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本语段讲述的关于老虎的重要性。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6、初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间越来越少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。【解析】

本题考查表格的理解与概括。做题时一定要注意仔细看表格，分析标题，把相应的信息提取出来，然后根据题干要求做出切题的答案。“读书现状”是审题的关键，从材料表格中可以看出，八、九年级明显较七年级自由读书的时间短，但对经典书籍的关注度较高，尤其是九年级现象更为明显。因此可以得出，随着年级的增长，中学生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。7、山山唯落晖波撼岳阳城烟波江上使人愁会当凌绝顶斯是陋室惟吾德馨感时花溅泪恨别鸟惊心【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：撼，馨。8、漫画式的夸张（或：夸张变形；或：讽刺）黎明、曙光、火把、火焰慈爱【解析】

①契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》中的主人公别里科夫的外貌描写，作者通过夸张又不失典型的细节描写把一个因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的“套中人”形象刻画得栩栩如生。②艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。③从文段可以看出写的是“祖父”，从他与孩子们开玩笑的动作、神态中看出祖父是一位童心未泯，慈祥、和善、热爱生活的人。二、阅读9、1．淡白、清明；为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2．惆怅；包含作者感叹春光易逝（对生命短促的感慨和无奈/人生短促）之愁情。【解析】1．试题分析：理解诗歌的内容，仔细观察诗句中表现梨花特点的字词，根据要求摘引即可。从衬托的角度来理解作者写柳的青来表现梨花白的方法。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。2．试题分析：错景抒情是古诗的特点，情，是古诗内容的核心，所以诗中表达情感的字词“惆怅”即是诗眼。从“满城”到“一株”是写梨花凋谢之快，有春光易逝的含义，再根据最后一句即可理解诗人感叹人生如春光一样匆匆而逝。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。10、1．（1）情趣（2）命名（3）摆开2．（1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。（2）游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。3．A【解析】1．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“醉翁之意不在酒”的意思是“醉翁的情趣不在于喝酒”，“意”的意思是“情趣”；“杂然而前陈者”的意思是“横七竖八地摆在面前的”，“陈”的意思是“摆开”。2．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“苍颜”“颓然”“从”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。3．本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。A项有误，文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”主要围绕“乐”字展开。选自《欧阳文忠公文集》作者：欧阳修年代：北宋参考译文：环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。11、1．B2．D3．B4．文章以时间顺序介绍木棉，从汉代开始，木棉被岭南先民使用，到盛唐年间，广泛种植并受到百姓和文人墨客的喜爱，至清代，定格为“英雄树”形象，1929和1982两度荣膺广州市花的过程，条理清晰地写出了木棉花受广州人喜爱的历史轨迹。5．示例一：我认为素馨适合（表态1分）。素馨曾在广州大面积种植，花市上卖得多，生活用途多，可见其适应广州环境特征，生长良好；其在广州的历史有二千多年，在民俗文化上，深远影响每一个广州人，有丰富的历史文化内涵，能够代表广州形象。所以，素馨符合市花具备的两个条件，适合作为市花。示例二：我认为木棉适合。盛唐开始，广州已广种木棉，有多重价值，与广州人的生活形影不离，深受老百姓喜爱。可见其适应广州环境特征，生长良好；木棉又称“英雄花”，与广州民众英勇无畏的精神契合，有一定的历史文化内涵，能够代表广州形象。所以，木棉符合市花具备的两个条件，适合作为市花。【解析】1．试题分析：考查对文章内容的理解。依据“屈先生的话或许夸张了些，但说素馨是城门花市当之无愧的主角，谁也无异议”可知，选项B中“屈大均先生说其是花市的主角”的说法是错误的，并非屈大均先生所说。故答案为B。2．试题分析：考查对文本内容的理解。依据“公元前196年，开越大夫陆贾出使岭南时，就发现岭南不分男女老幼，个个都爱以鲜花簪头，而他们戴得最多的就是素馨花”可知，A项的“素馨花由开越大夫陆贾出使到岭南时发现，并引领岭南的民众以素馨花簪头”的说法是错误的；B.文本中没有“素馨花如洛阳牡丹花一样美丽迷人”这样的表述，是无中生有。C.“许多诗人笔下最美的风景”并不是素“许多女孩儿都戴上素馨花梳”的原因；D正确。据此，答案为D。3．试题分析：考查对文章内容的理解和分析。依据“唐宋年间，城西花地渐得开发，出现了成片成片的花田”，并没有A项中的“广州城西面的田地适于种素馨花”这样的表述；B项正确；依据“红棉牌吉他、红棉牌凉果、红棉牌自行车、红棉牌红糖等本土产品曾是几代广州人的美好记忆”可知，C项中的“由红棉命名的产品也受广州人追捧”的理解是错误的；依据材料链接中的“她有责任也有能力以全新的姿态成为广州形象新符号”可知，D项的“必以全新的姿态成为广州形象的新符号”表述与原文的意思不一致。据此，答案为B。4．试题分析：考查说明文的说明顺序及作用。分析文章使用的说明顺序，要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意入手。首先要搞清文章先说明了什么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个部分简要概括出来，然后从概括出来的提纲中分析作者说明的思路，从而理清文章的说明顺序。本文先后介绍：从汉代开始，木棉被岭南先民使用；到盛唐年间，广泛种植并受到百姓和文人墨客的喜爱；再写到了清代，木棉花被称为“英雄花”；最后写1929和1982两度荣膺广州市花的过程。从中可以看出，文章在介绍木棉的时候，采用的是时间顺序，这样的安排，能条理清晰地介绍了木棉花受广州人喜爱的历史过程。5．试题分析：开放性试题。本题作答首先要依据链接材料，了解成为“市花”的两个条件：首先是能够适应当地的环境特征并生长良好，其次则是要具备一定的历史文化内涵，能够代表城市形象。再结合文本内容，再结合文章所介绍的有关“素馨”和“木棉”的特点，再依据评选市花“两个条件”进行分析。答案不唯一，言之有理即可。12、1．表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。2．A收到礼物；B美妙（丰盈、痴迷）；C感动（感恩、温暖）3．（1）“光华灼灼”写出城里同学的富有、衣着光鲜，神采飞扬。与自己的“渺小”“丑陋”形成鲜明的对比，突出自己自卑心理。（2）示例：三句（个）“忘了”运用了排比（反复）、“如水边的荇菜”运用比喻的修辞，强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。4．示例一：选第二段。作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。示例二：选第十段，作用：照应前文（标题），交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。5．可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生。示例一：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。例二：是身边的男生（女生）。在阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。【解析】1．本题考查题目的含义。作答时，需根据文本的内容和主旨分析其表面意思和深层含义。细读文本可知，题目中的“七里香”表面上指的是大学阅览室窗外的一种花。结合文本内容可知，来自于其他人的友善和关爱就像七里香的香气一样让我感受到生活的美好，所以深层含义是自他人的帮助与温暖。综合表述即可。2．本题考查学生对文本内容的理解和梳理能力。根据“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈”可知，在阅览室读书时，心中感受到丰盈和美好；根据第七段的内容可知，毕业之时，我收到一本书，心中猜疑，不知道这本书是谁送给我的；根据第十一段的“当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖”可知，我把这本书当作自己的珍藏，每当看到它，心中就涌现出温暖和感动。3．本题考查赏析句子。第（1）句中“光华灼灼”意思是光彩耀眼，形容城里同学的富有，与“我”的“渺小、丑陋”形成对比，突出“我”的自卑。句（2）的赏析需先明确所用的修辞手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。这句话中的三个“忘了”语义相关，格式相同，这是排比的修辞手法，突出强调了读书对“我”产生的影响之大。据此分析作答即可。4．本题考查学生分析语句作用的能力，需从内容和结构上具体分析。第二段的画线句从内容上来看，交代了看书的环境，表现了读书时的愉快心情；从结构上来看，照应了题目。第十段的画线句从内容上来看，同样交代了阅览室的环境，起到了烘托助人者人物形象的作用；从结构上来看，这个句子照应了题目，使全文形成一个统一的整体。5．本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可以认为是图书管理员，理由是他知道我爱好读书，我抄书时他在我身旁站了很久，提醒我慢点走，可知他其实是一个面冷心善的人，而且作者对他着墨最多，所以可能是他送的。可以认为是身边的男生或女生送的，理由是在阅览室时，他们经常坐到我的身边，知道我爱书，而且看我的衣着知道我没有什么钱，所以才会在毕业时送我书。根据自己的理解作答即可。13、1．C2．(1)运用“欢天喜地的、欢欣的.雀跃的"三个形容词,生动形象地写出母亲接到“我"索要山芋、菠菜、青菜等的电话时的喜悦.兴奋，表现出“我"在母亲心中的重要地位以及母亲对“我"的爱。(2)运用神态描写,生动形象地写出“老母亲”守望雪里蕻时专注而快乐的神态，侧面写出她对儿女的爱。3．结构上:总结全文,照应标题。内容上:篇末点题，深化中心;告诉人们母亲的快乐其实很简单,就是让她知道儿女们需要她的关爱,她在儿女心中很重要;告诉我们作为儿女要关心父母,常回家看看。4．①单元楼里的老母亲因为儿子女儿都说喜欢吃她腌的雪里蕻,她感受到被儿女需要的存在感,心中异常高兴,每日楼上楼下跑着照看雪里蕻,因此“人仿佛变年轻了"。②因为琳离开母亲外出工作,母亲身边没有了需要关爱的对象,失去了生活的寄托,因而会失眠和头疼;后来琳经常打电话告知母亲需要为她准备、操办的各种生活物品,偶尔撒撒娇,母亲感觉到自己是女儿的依靠,女儿还需要她,失眠和头终便不治面愈了。5．文中三位母亲的快乐都是因为被儿女需要。启示示例:天下母亲的快乐大多都建立在自己的儿女身上,儿女的幸福喜悦就是她们的幸福喜悦。作为儿女的我们,平时也要多关心母亲,关注母亲的需求,多花时间陪陪母亲。【解析】

1．首先要读懂题干所给三个句子的意思，然后通读原文，看看分别与原文哪一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。如第6段末有一句“母亲的地里有多丰富”，从“多”字考虑，就应该选“母亲就有多快乐”。第8段语境为“母亲为我准备这些东西时”，这个时间做这个事件母亲当然“是无比快乐的”。所以选C。2．赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和描写手法的角度分析作答。（1）“欢天喜地”“欢欣”“雀跃”是三个形容词性质的短语或词语。答作用时除了答出生动形象地描写出母亲接到“我”电话时的喜悦和兴奋状态外，还要答出人物的情感，即母亲对的关注及对“我”的爱。（2）“在一边守望着。像守望着地的孩子，眼睛半味着，极快乐的样子”运用神态描写的方法。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的“老母亲”专注而快乐的神态及对儿女的情感倾向。3．要求分析文章最后语段在结构上和内容上的作用。考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，照应标题的作用。在内容上就有篇末点题，深化中心的作用。一定要把文章所表达的中心答出来。即告诉人们母亲的快乐其实很简单，希望儿女们知道她很重要。同时告诫儿女要常回家看看。关心老人，多与自己父母亲近，既有利于家庭和谐，也能体现子女尽孝，由此就会增进两代人的感情。4．考查对文章内容的理解。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，找到了问题就找到了答案。此题也不例外。如“人仿佛变年轻了”可分析“是哩是哩，我儿子女儿都打电话回来，说就是喜欢吃我我腌的雪里蕻”一句，说明她感受到被儿女需要的存在感，心中异常高兴。而“失眼和头疼，竟不治而愈”的原因可分析“琳恍然大悟，再打电话回家，她就跟母亲要东要西……我喜欢穿你缝的内衣，喜欢穿你做的棉拖鞋”“她母亲一边责怪琳什么时候才能长大，一边欢天喜地去买了布来，一针一线为琳缝着内衣，做着棉拖鞋”等句，即可分析出女儿的要求使母亲感觉到孩子还需要她，失眠和头终便不治面愈了。5．一问，题干要求结合文章内容说三位母亲的“快乐”的共同点。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容进行比较，找出相同之处，然后用自己的语言简洁概括。如三位母亲的快乐的共同点可从都是因为被儿女需要的角度作答。二问，写出你的启示。开放性答案，但也不能不着边际地瞎说一气。要结合文章中母亲的快乐的原因来写。如母爱是母