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文档简介

幼儿园业务工作计划在集团园统筹管理模式试行的一学期中，我们探索出一套实用管理策略，确保各项工作有序推进。然而，问题也逐渐显现：统筹管理机制的均衡与公正性亟待加强；课程特色需更突出并与多领域活动融合；教师培训缺乏整体规划，导致体系不完善；早教园管理亦需加强。基于此，本学期业务工作计划如下。一、指导思想秉承《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，坚持以幼儿为本的学前教育理念，致力于为幼儿终身发展奠基。围绕幼儿园三年发展规划及年度园务计划，结合园本实际，我们追求课程的精致化，坚持“审美体验、自主探究、创造表现”的课程理念，强化“艺术引领”特色，加速课程园本化进程，共同培养“健康、自主、有审美情趣的个性化儿童”。二、总目标(一)以服务与管理为宗旨，以质量与效益为核心，逐步实现课程园本化。(二)通过园本培训，探索教师发展的园本培训与教研机制，稳步提升教师专业素养。三、分目标(一)教师队伍：加强培训，明确目标，提升素质。(二)教科研：聚焦课程，解决问题。(三)保教：全面执行园本化课程实施方案。(四)家长学校：运作家长学校讲师团，丰富家教课程内容。(五)早教中心：强化管理，注重积累，争取成为优秀早教指导站。四、主要工作任务及策略(一)教师队伍：加强培训，明确目标，提升素质。明确目标，科学规划，确保培训任务有效执行。园长办负责制定教师队伍培养方案，完善“三分一总”培训体系。1.师德修养，持续强化。(1)师德教育为核心。每学期提升全体教师师德水平，学期初由园长办解读《幼儿园教师专业标准》；通过“三爱活动”（爱教师、爱岗位、爱幼儿）开展师德师风专题活动，关注教师福祉，提升职业幸福感，稳定教师队伍。(2)继续执行教师师德师风月考核制度，与奖励、聘任、考核挂钩，实行一票否决制。2.专业成长，优先培训。(1)发挥区级骨干教师引领作用，推进师徒结对，实行任期考核，动态管理，引导骨干教师形成教学特色，发挥示范作用。(2)实施教师分级管理，由骨干教师担任教研组长等，组织“岗位技能大赛”，指导新教师熟悉保教工作，优化生活课程资源。(3)完善“三分一总”培训体系，实行分层、分岗、分部加总通识培训，推行菜单式培训，提升教师专业素养。(二)教科研工作：聚焦课程，解决问题。1.教研组学习以“学”为先，加强理论学习，把握幼儿年龄特点和课程要求，开展教研组集体备课，熟悉并使用教材，丰富主题活动内容和形式。2.教研组建设以“行”为进，积累过程资料，完善教研组建设，加强团队建设，促进教师专业化成长，规范教研组资料管理。

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