统编版语文二年级上册第二单元 大单元整体教学设计

统编版二年级上第二单元

《认识事物，归类识字》

单元教学设计

年级/册次二年级上册单元第二单元

单元教学设计

内容简介一、教材内容编排

以“认识事物，归类识字”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之

歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好

教材。《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。琴棋书画、吹拉

弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。《场景

歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。《树之歌》使学

生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相

关简单易懂的谚语。《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的

儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。《田家四季歌》让学生了解到不

同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。《语文园地二》鼓励学生善于

发现，善于表现，体验学习的快乐。

二、课程标准要求

（一）识字与写字

1.在接下来的教学中希望我们二年级所有的学生都能喜欢学习汉字，都有自

己主动识字、写字的愿望，可以养成遇见生字就学习的习惯。

2.本书要求认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结

合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，

练习在口头和书面表达中运用。

3.在熟练掌握生字的基础上，掌握本册课本安排的常用偏旁。

（二）阅读

1.课外阅读对于我们的学生来说本来就是弱项，所以课标中强调的培养学生

喜欢阅读，感受阅读的乐趣是很重要的。所以，本学期，我们将充分利用学校

的图书资源，让学生体会到读书的快乐。另外，当然还要养成爱护图书的习惯。

2.继续练习用普通话读课文，努力指导全部学生可以在阅读课文时，不断

句、不添字、不漏字、不破句等，并能将自己对课文的理解感受带入课文，用

自己的感情朗读课文，进一步做到背诵指定的课文、复述课文、分角色朗读课

文。

3.希望学生在反复朗读、阅读的基础上，可以联系上下文和生活实际了解

课文中词句的意思，并在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.在这一学期，我们会让学生每人尽自己所能带来几本课外阅读书，像《格

林童话》、《神话故事》、《唐诗三百首》等。帮助学生阅读简单的寓言、故

事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受

和想法。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想想课文所描绘的情境，明白课文大意。

（三）写话

1.通过课内外阅读，使学生能够使学生用学过的词语写通顺的句子；能理

顺顺序错乱的句子。

2.鼓励学生观察生活，并通过练习使学生能够按一定顺序观察简单的事物，

并写几句连贯的话。

3.二年级是交际的重要形成期，所以鼓励学生练习一些基本的口语交际，像

“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，并能用几句连贯的话把有关内容

写下来。

4.根据表达的需要，全部学生都必须学会逗号、句号、问号、感叹号的用

途、用法。

（四）口语交际

1.通过课内外阅读，使学生能够使学生用学过的词语写通顺的句子；能理顺

顺序错乱的句子。

2.鼓励学生观察生活，并通过练习使学生能够按一定顺序观察简单的事物，

并写几句连贯的话。

3.二年级是交际的重要形成期，所以鼓励学生练习一些基本的口语交际，像

“转述"、“劝阻”等方面言语交际的本领，并能用几句连贯的话把有关内容

写下来。

4.根据表达的需要，全部学生都必须学会逗号、句号、问号、感叹号的用

途、用法。

（五）综合性学习

布声字归美设字实践运用那曲检手法

菊5自然语文园地

(S^®)7W«MLX夏习巩固・形”5¥?

(SKZ^R)谟意多百字

《场景歌》不同事物的量词表达

《树之歌》。一'形声字归类识字

第二单元亲近自然

感受美好

《拍手歌》o-'了解偏旁表义

《田家四季歌》读准多音字

L根据观察生活实际可以有更多的想法，比如对周围事物有好奇心，能就

感兴趣的内容提出问题等，进而做到同学之间对一些所见所闻的交流。

2.在班级中组织一些课外阅读活动，以及结合语文学习开展《寓言故事》、

《成长的故事》、《古诗背诵》等实践活动。

3.结合语文学习，观察大自然，用图文或口头等方式表达自己的观察所得。

4.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的所

见所闻和想法。

三、语文要素进阶

本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的。向

我们展示了4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景

歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文组成。目的是引导学生在不

同的语境中识字学词，让学生亲近自然，激发学生对大自然的喜爱之情。

教材解读

语文要课内容主旨写法课后思考要素

素题题进阶

发现汉《场景本课是了解数每个小节都是由四个1.朗读结合

字规歌》一组数量词，数量词短语组成，共课文。图

律，运量词归运用数十六个短语。根据查2.说一片，

用形声类识字，量词表询场景歌课文得知，说，看谁感受

字形旁把数量达不同场景歌写作特点是每说得多。场景

表义、词分类的事个小节都是由四个数3.选一的美

声旁表集中在物。量词短语组成，共十张你喜欢丽，

音的特不同的六个短语。的照片或了解

点归类场景图图画，仿不同

识字:学中。照课文，事物

习“部说说上面数量

首查字有什么。词的

法”。表

达。

《树之本课介了解树儿歌常识性较强，却1.朗读利用

歌》绍了11木的特洋溢着浓浓的情趣，课文。形声

种树木点。语言平实，修辞恰当，2.读一字特

的基本所选树木具有代表读，记一点掌

特点陛，贴近儿童生活记。握木

3.读一字旁

读，想想的8

下面几句个生

话的意字。

思。

《拍手本文介通过朗儿歌句式整齐，节奏1.朗读用部

歌》绍了8读、背轻快，充满了童趣，课文。件法

种动物诵儿孩子们在轻松愉快的2.读一归类

的生活歌，了拍手游戏中，能够懂读，说说识

场景解“隹、得“人和动物是朋每组加点字。

鸟”偏友”，“保护动物是字有什么

旁表义大事”，人与动物应不同

的特该和谐相处。

点。

《田家本文按了解田本课通过对田家四季L朗读课多元

四季歌》照春兜家四季有代表性事物的描文。背诵识

秋冬的农事，述，表现了春、夏、秋、课文。字，

顺序介冬不同的景色。儿歌”在口A口

绍了农用拟人化的手法来插图

民一年写，语言亲切、生动。和自

的农事己生

活动。活实

际理

解课

文场

景。

人文主题认识事物，归类识字（认识量词，了解树木、动物，知道农事，都是认识

事物的开始。）

语文要素（基础）发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字：

学习“部首查字法”。

学习目标一、核心素养目标

1.观察能力：学生需要培养良好的观察能力，能够仔细观察事物的特征和

属性，发现事物之间的相似和差异。他们需要通过观察事物的形状、颜色、大

小等特征，进行归类和分类。

2.归纳能力：学生需要培养归纳能力，能够从观察到的事物中总结出共同

的特点和规律。他们需要通过归纳事物的特征和属性，将事物进行分类，找出

彼此之间的联系和规律。

3.识字能力：学生需要提高识字能力，能够通过字词的形状、音节、字义

等特征，识别和理解不同的字词。他们需要通过学习和掌握常见的字词，扩大

自己的词汇量，进一步认识事物。

4.综合思维能力：学生需要培养综合思维能力，能够将观察和归纳的结果

进行整合和综合。他们需要通过综合不同事物的特征和属性，将事物进行更细

致的分类和归类。

5.逻辑思维能力：学生需要培养逻辑思维能力，能够根据事物的特征和属

性进行逻辑推理。他们需要通过观察和归纳，发现事物之间的逻辑关系，从而

进一步认识和理解事物。

6.批判性思维：学生需要培养批判性思维，能够对事物的分类和归类进行

评价和思考。他们需要思考分类的合理性和准确性，提出自己的观点和看法，

并能够用合理的论据和证据支持自己的观点。

总的来说，二年级上册第二单元认识事物，归类识字的核心素养主要是培

养学生的观察能力、归纳能力、识字能力、综合思维能力、逻辑思维能力和批

判性思维，以提高他们对事物的认识和理解能力，同时培养他们的逻辑思维和

批判性思维能力。

二、常规目标

字词句

1.认识61个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它

与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写25个词语。

2.能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

3.了解量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用量词。

4.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的

概念，学会用部首查字法查字典。

阅读

1.背诵《树之歌》《田家四季歌》。

2.初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感

受衣民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然

的喜爱之情。

3.背诵关于中华美德的名言，初步了解大意。

4.阅读《十二月花名歌》，初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。

重难点1.本单元重点放在识字写字上。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识

字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。

2.本单元还安排了学习“部首查字法”。其中较难的两个步骤是：一是确

定字的部首并查出部首在检字表的页码，二是数清除去部首外的剩余笔画。要

把查字典真正落实到用字典查字的实践之中。让学生学会用部首查字法查字典，

提高识字的意识和能力。

学情分析1.基于识字与写字:二年级学生已经掌握了一些简单的识字方法，认识了一

些基本笔画，能够借助拼音独立进行阅读。写字方面，熟练掌握了一些常规笔

画，对于观察字的关键笔画及压线笔画、掌握汉字间架结构和占位比较熟悉。

2.基于阅读：二年级的学生已经具备初步的阅读能力。因此应以朗读为主,

在老师的示范下，能够正确、流利的朗读课文，能够读懂课文主要内容，愿意

和同学交流自己的想法。

3.基于口语交际：学生大致能听懂别人讲话，也会有强烈的自我表达意愿,

但缺乏倾听的能力，需要老师的鼓励和指导。

学习主题：认识事物，归类识字计划(14)课时

大任务：认识事物，归类识字

任务一设情景，走进自然(2)课时

本单元四篇课文，每篇课文情景和识字主题有区别但都内涵在自然场

活动1

域中。通过创设“到自然中去”的主题情景，串联起单元学习脉络。

活动2在四个情境的教学活动中感受自然的丰富美丽。

任务二识字学词，自主识字(9)课时

学习《场景歌》，认识事物及表示事物的数量词，初步感知具体场景

活动1

教学思路中不同事物的数量词的表达方式，实现数量词积累和归类识字。

学习《树之歌》，初步了解11种树木的基本特点，积累与树木有关的

活动2

语句，通过明确树木特征归类识字。

学习《拍手歌》，初步了解8种动物的生活场景，了解“隹、鸟”偏

活动3

旁表义的特点。

学习《田家四季歌》，了解多音字''场”"了”在不同语境中的用法，

活动4运用已知方法自主识记汉字(图文结合、形声字、部首含义、部件组

字、生活识字等)

学习部首查字法，了解部首含义并确定字的部首，准确数明剩余部件

活动5

笔画，提高学生主动识字能力。

任务三把握音韵，诵读儿歌(3)课时

活动1吐字正音，读通句子，感受韵律，读出节奏。

活动2采用多种形式调动学生朗读积极性，熟读成诵以积累语言和表达。

第1课

课题：到自然中去

内容分析：本单元是识字单元，四篇课文分别以“场景”“树木”“动物”“农事”四个主

题串联起本单元生字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。语文园地中部首检字法的学

习旨在帮助学生更好地自主识字。本组课文的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然

的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。

核心素养目标：

文化自信：初步了解本单元的知识内容。

语言运用：简单会朗读本单元课文。

思维能力：初步了解形声字。

审美创造：激发学生对大自然的喜爱之情。

重、难点：

引导学生朗读课文，认识形声字。

活动流程：

情境导入：谈话导入，激发兴趣。

环节一：一起走进大自然。

环节三：初识生字。

教学设计

教师活动学生活动

环节一：谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，今天我们就要进入第二单元的学习了，翻开书本，一起看课文。

去认识不同的动物、树木和农家生活了，请同学们打开

课本，一起去看看这个单元了吧。

活动意图：谈话导入，激发学生对本单元女的学习兴趣

环节二：一起走进大自然。

一、动物集合啦。1.学生与动物们打招呼。

1.翻开《拍手歌》，认识里面的动物。

2.出了书本上的，还有这些动物也想认识我们呢。

二二

fWr

北极熊

3.同学们，你还认识那些动物呢？请课后去了解。

二、树木来相会。2.认识树朋友。初步会读课文。

1.一起跟着《树之歌》认识树木啦。

2.认识了那么多树朋友，还有哪些是你知道的了？

3.初步认识量词。

自己去搜搜资料吧。

三、量词我知道。

1.跟着《场景歌》认识量词。

自由读课文，初步感悟量词的妙用。

4.读田家四季歌。

四、一起去看看田家四季。

读《田家四季歌》认识田家的农事。

活动意图：通过图片对单元有了大概的了解，能够更好地把握本单元的学习。

环节三：初识生字。

一、发现不一样的‘一‘1.发现“一”的读音不同。

过诵读《场景歌》发现“一”的读音的不同，同时学

会区分“一”的变调。

二、查字典，贯穿整个单元。

1.在诵读《拍手歌》后，让学生回忆音序查字法、

引入部首查字法初步知道部首查字法的几个步骤，试着

用部首查字法查“铜、队、领”这几个字。

2.诵读《树之歌》，带着孩子用部首查字法比赛式2.查字典，努力学。

玩“杨、桐、松、棉、枫、柏、杉”。

三、初读日积月累，感悟其中意思。

活动意图：认清“一”变调。初步认识部首查字法。

教学简评：本单元的五首歌内涵丰富，教学的重点是识字，教学不做过深过多的拓展，要依

据五首歌，紧扣识字单元教学重点，对学生进行识字能力及语言文字运用训练，让学生在诵

读歌谣及识写字的过程中，从文字的角度更加清楚地认识大自然，感受大自然的真美、真情

感，让文字的力量徜徉于大自然之中。

第2课

课题：感受自然的丰富美丽

内容分析：《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同的场景，勾勒出

一幅幅清新生动的风景画，画面中描写的是带有数量词的事物，让学生学会更精准的表达。

《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，让学生了解它们的基本特点，使学生通过

不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。

《拍手歌》是一首富有时代气息的儿歌，以生动活泼、喜闻乐见的拍手形式，让学生感

悟保护动物、热爱大自然的情怀。

《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色，让学生了解到不同季节不同的农作物生长

过程，感悟四季轮回。

核心素养目标：

文化自信：了解祖国山河秀丽，认识动植物。

语言运用：学会简单复述课文的内容。

思维能力：从图中感悟祖国的美丽。

审美创造：丰富学生对自然现象的认知，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大

自然的喜爱之情。

重、难点：

体会农民的辛勤劳动和丰收的喜悦体会大自然的美妙厚实，激起对大自然的热爱。

活动流程：

情境导入：谈话导入，激发兴趣

环节一：走进《场景歌》，欣赏四个场景

环节二：跟着《树之歌》，感悟树的美丽

环节三：与《拍手歌》走进森林

环节四：跟着《田家四季歌》去了解农耕

教学设计

教师活动学生活动

环节一：谈话导入，激发兴趣

祖国的山川，河流，动物，植物，都让我们为之感

叹，今天我们跟着本单元的四篇课文一起去欣赏一下美

丽的大自然吧，在这里相信大家肯定有所收获。

活动意图：谈话导入，激发学习兴趣。

环节二：走进《场景歌》，欣赏四个场景

场景歌的三个场景分别是海边美景、山区美景和学1.欣赏四个风景图。

生活动场景。

每个场景都有一些特别的景物，我们一起来读一读。

2.数一数海边的事物。

先看海边。

一

一

条

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海

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一

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处

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军

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一起去看看山村。

3.欣赏山村美景。

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鱼稻

塘田

一

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一

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5.通

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一面

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悟树

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《树之

跟着

三：

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木。

识树

，认

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简单