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后脱贫时代高职院校资助育人转型路径研究——以金华职业技术学院为例后脱贫时代高职院校资助育人转型路径研究——以金华职业技术学院为例摘要：随着我国脱贫攻坚战取得重大胜利，高职院校在助力贫困地区发展中发挥着重要作用。本文以金华职业技术学院为例，探讨了高职院校资助育人的转型路径。通过对金华职业技术学院脱贫攻坚工作的实践经验总结，指出了关键因素和成功经验，并提出了未来转型的建议。关键词：后脱贫时代；高职院校；资助育人；转型路径1.引言随着全面建成小康社会目标的实现，我国进入了后脱贫时代。高职院校在后脱贫时代的资助育人工作扮演着重要的角色。本文以金华职业技术学院为例，研究了高职院校在后脱贫时代资助育人的转型路径。2.金华职业技术学院的资助育人工作2.1金华职业技术学院的历史和背景金华职业技术学院是一所以服务地方经济建设和社会发展为导向的高职院校，位于浙江省金华市。学院设有多个专业，培养了大量的优秀人才。2.2金华职业技术学院的资助育人实践金华职业技术学院积极推行了多种资助政策，包括奖助学金、勤工助学、贷款助学等，帮助贫困学生顺利完成学业。此外，学院还与地方政府、企业等建立了合作关系，提供就业机会给学生。3.转型路径的关键因素与成功经验3.1提升资助政策的针对性与可持续性高职院校在后脱贫时代需要更加关注贫困地区的实际情况，制定具体的资助政策。同时，要加大资助力度，确保贫困学生能够顺利完成学业。3.2加强与地方政府和企业的合作高职院校可以与地方政府和企业建立合作关系，提供更多的就业机会给学生。同时，可以与企业合作开展实习实训活动，提高学生的实际操作能力。3.3建立良好的育人环境与文化氛围高职院校应注重培养学生自主性、创造性和合作意识，提供良好的育人环境和文化氛围。要鼓励学生参加各种社团和实践活动，培养他们的综合素质。4.转型的建议与展望4.1加强师资队伍建设高职院校应加强对教师的培训与引进，提高他们的教育教学水平。同时，要建立多元化的教学评价体系，激发教师的创新能力。4.2创新办学理念与方式高职院校应根据社会需求及时调整专业设置，开设与市场需求相符的专业。同时，要探索灵活的教学方式，结合线上线下教学，提高教学效果。4.3建立质量监控与评估机制高职院校应建立科学合理的质量监控与评估机制，及时发现问题并采取相应措施。通过持续改进，提高教育质量和教学水平。5.结论在后脱贫时代，高职院校资助育人的转型十分重要。通过金华职业技术学院的实践经验，我们可以看到提升资助政策的针对性与可持续性、加强与地方政府和企业的合作以及建立良好的育人环境与文化氛围等因素对于资助育人的转型至关重要。未来，高职院校还需加强师资队伍建设、创新办学理念与方式，建立质量监控与评估机制等方面的工作，以进一步提高教育质量和服务贫困地区的能力。参考文献：[1]金华

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