叩开问题的大门-关于小学数学有效提问的几点思考

叩开问题的大门——关于小学数学有效提问的几点思考叩开问题的大门——关于小学数学有效提问的几点思考摘要：有效提问是学习的关键环节，尤其在小学数学教育中。本文通过对小学数学有效提问的思考，探讨了提问的重要性、提问应具备的要素以及教师如何引导学生进行有效提问。有效提问可以激发学生思维，提高学习效果，进一步促进小学数学教育的发展。关键词：有效提问、数学教育、小学引言有效提问是教学中的关键环节，对于学生的思维发展和学习效果具有至关重要的影响。在小学数学教育中，良好的提问方式能够激发学生的兴趣，引导学生深入思考，提高学习效果。然而，在实际教学中，许多老师对于如何进行有效提问还存在一定的困惑和挑战。因此，本文将对小学数学有效提问进行探讨，希望为教师提供一些思考和指导。一、有效提问的重要性有效提问是引导学生主动探索与思考的一种方式。通过对学生问题的引导，可以启发学生的思维，帮助学生理解问题的本质，进而培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新能力。首先，有效提问可以激发学生的好奇心和求知欲。良好的提问可以引起学生的思考兴趣和好奇心，促使学生积极参与教学活动，提高学习积极性和主动性。其次，通过提问能够帮助学生梳理知识结构。在小学数学教育中，知识点之间存在着内在的联系，而通过提问，教师可以引导学生将已有的知识点进行整合和拓展，形成知识结构的网络，从而加深学生对知识的理解。最后，有效提问可以培养学生的解决问题的能力。面对问题和挑战，学生不仅需要具备扎实的知识基础，还需要具备一定的解决问题的能力。通过提问，教师可以引导学生主动思考，寻找解决问题的方法和策略，进而培养学生的问题解决能力和创新能力。二、有效提问的要素要想进行有效的提问，教师需要具备一定的技巧和策略，以下是进行有效提问的一些要素。首先，提问要具备明确的目标。在提问前，教师需要明确自己的教学目标，了解学生的基础知识和思维水平，从而针对性地设计提问内容和方式。其次，提问要具备启发性。良好的提问应当能够引起学生的思考，激发学生的兴趣。可以采用一些具有启发性的问题，比如引用一句谚语、故事、或者与学生生活息息相关的例子，从而引导学生主动思考和探索。再次，提问要具备连贯性。在提问的过程中，要保持问题之间的逻辑连贯性，将问题进行串联，帮助学生从简单到复杂，逐步拓展思维。同时，要注意问题之间的衔接，避免学生的思维出现断层。最后，提问要具备多元化。提问的方式和形式可以多样化，可以采用开放性问题、封闭性问题、选择题等不同形式，以期激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。三、教师如何引导学生进行有效提问在教学中，教师应当把学生放在主动地位，引导学生进行有效提问。以下是一些教师可以采取的策略，帮助学生进行有效提问。首先，教师可以通过示范提问的方式引导学生。在教学中，教师可以通过示范的方式来提问，要求学生观察和学习，从而培养学生提问的能力。同时，教师在示范提问的过程中，还可以给出一些提问的技巧和策略，帮助学生提问更准确、更具有深度。其次，教师可以采用讨论的方式激发学生的提问。在学生进行小组讨论或者课堂讨论时，教师可以引导学生提出问题、质疑和发表观点。通过和同学的讨论，学生不仅可以学习到来自他人的观点和思维方式，还可以培养自己的批判性思维和提问的能力。再次，教师可以给学生提供适当的资源和材料，引发学生的提问。为了促使学生主动提问，教师可以提供一些资源和材料，比如图片、实物、实验等，通过引发学生的好奇心和兴趣，鼓励学生提出问题，激发学生的思维。最后，教师可以通过评价和反馈的方式引导学生进行有效提问。在学生的提问中，教师可以采取积极评价的方式，肯定学生的思考和提问，同时给予一些建设性的反馈，帮助学生提升提问的质量和深度。结论通过对小学数学有效提问的思考，我们可以看到提问在学习中的重要性，以及提问应具备的要素和教师引导学生进行有效提问的策略。有效提问是激发学生思维、提高学习效果的关键环节，对于小学数学教育的发展具有重要意义。因此，教师应当重视提问的训练，努力培养学生的提问能力，促进小学数学教育的进一步发展。参考文献：1.斯凯夫顿,基思（2001）.教学中的问题，问题中的教学.