小学心理教师年度总结

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学校心理健康教育的关键就是坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作，难么，今日我就给大家整理了学校心理老师年度总结，盼望对大家的工作和学习有所关心，欢迎阅读!

学校心理老师年度总结1

本学年我校心理询问室在校领导的关怀支持下，在上个学年的工作阅历及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有方案、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：

1、在总结上个学年的基础上，以科学的心理健康教育理念为指导，努力培育同学自知、自尊、自制、自信、自强的心理素养，让每一位同学都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。

2、学校领导非常关注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。

3、连续在各科教学中渗透心理健康教育思想。各科老师在教学中贯彻爱好原则、和谐原则和胜利原则，营造乐观健康的课堂教学气氛，激发同学的求知欲，爱护同学的自尊心，增加同学的自信念，激励同学的进取心。班主任在班级工作中关注同学的心理现状，有目的地组织和指导同学开展自我教育活动;在日常教育活动中建立公平的师生关系，努力运专心理学的方法引导和关心同学，尤其要鼓舞有心理困难的同学熟悉和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培育同学心理品质的主题活动，促进同学心理进展。

3、连续开展学校个别心理询问辅导活动。我校心理询问室树立为全体同学服务的理念，与全体同学沟通，仔细开展询问服务，和每一个同学做真诚的知心伴侣。个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。它在解决部分同学心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。本学期坚持每天中午时间对同学开放，支配好同学预约工作，解决了很多同学的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的同学，为我校心理平安工作画上圆满的句号。

4、利用好本学期的家长会，向家长宣扬青少年心理健康教育的重要性，使家长在平常留意孩子的心理健康状况，关注同学的内心世界，形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教育模式。

5、开展心理健康讲座，普及心理健康的学问。用启发法使同学形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生抱负，有责任感、进取心又乐观豁达，关心同学正确处理各种社会关系，以形成健康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训，使其架起老师与同学之间的心理桥梁，提高了全体同学的心理健康水平。

6、把心理健康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用充分利用班团活动，板报，宣扬栏，学校广播站等对同学进行心理健康教育等，有方案、多渠道地开展心理健康教育活动。

总之，在一个学期以来我们学校心理健康教育关注于全体，以进展性为目标，促进师生心理的健康进展与成长。不忽视同学个体的差异，注意个别同学的辅导与询问，准时、有效地关心同学实现心理的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是同学成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，关心同学实现心理的成长，体验超越自我的胜利感。

学校心理老师年度总结2

9月21日，在区老师进修学校的细心支配下，20x江宁区中学校班主任心理健康其次次培训在江宁试验学校顺当绽开，300余名学员有幸倾听了南京晓庄学院的陶勑恒教授及金陵中学的苏华特级老师的两场精彩讲座。

上午，陶勑恒教授就《如何建立良好关系与谈话、沟通技巧》为主题，结合自己数十年的工作经受，对同学的心理工作进行了深化浅出的剖析。整个讲座在极其独特、轻松的谈话形式中娓娓道来。陶教授认为：教育者与受教育者之间的良好关系是产生效能的前提，而良好关系需具备真心、爱心、虚心和平常心。早就耳闻“陶老师”，有幸目睹其真面目，被他诙谐幽默却又饱含睿智的教育思想所感染、折服。他能够将哲理性的话语通过轻松、幽默的话语惹得大家会心一笑，笑后留下更多的则是对自己教育工作的思索。

下午，特级老师苏华作了题为《中学校生心理问题的识别与辅导》的讲座。苏老师语言温婉，极具亲和力，在细致的讲座内容中穿插着与学员间的互动活动，运专心理测试、提问、表演等多种形式将学员们引入情境进行换位思索，在讲座中整合了大量工作案例，将心理学理论结合工作实践，使概念化的理论更易被汲取、消化，倾听之时亦能与自身实践相联系，边学习边进行反思。

此次培训使我们学员收获颇丰，作为一线的中学校老师，我们对孩子的内心有了更深层的熟悉，这给我们与孩子建立良好关系搭建了一条心灵的纽带。通过培训，我们将会把学习所得科学、合理地运用于教育教学实践之中，更好地促进班级管理工作和同学进展。

学校心理老师年度总结3

学期我校心理健康教育工作的指导思想是：依据学校中心工作方案和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念，连续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注同学的身心进展，结合我校同学实际，通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量。

一、成立心理健康教育领导小组

组长：x

副组长：x

组员：x及各班主任

学校心理询问室兼职老师:x

二、重点工作

根据制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作。

1、坚持以人为本的德育工程——连续完善“三全育人”(全员、全方位、全过程育人)的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”，使每位同学都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。

2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人。

3、坚持“活动育人”的理念。

与大队部、各中队结合开展系列活动，注意“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理健康课，开展好同学的心理辅导工作。鼓舞老师要擅长捕获同学中德育教育的闪光之处，准时调整教育思路，提高德育工作的实效。运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展教育同学努力学习，争取做全面进展身心健康的学校生。

4、提高全体同学的心理素养

依据同学心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有乐观的熟悉，使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

三、详细措施

通过师资培训和课题讨论及校本研修，培育一批心理健康教育的骨干老师，搞好师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康水平，保障和推动我校心理健康教育目标的深化开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。

(一)、开足心理健康课程

利用班队会，由班主任依据本班同学的心理状况，上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论学问，而是让同学亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。

(二)广泛开展健康教育活动

1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、班级活动、班级活动，对全体同学开展心理健康教育，通过宣扬窗、讲座、黑板报等少先队阵地对同学进行心理健康等方面的教育。使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育同学健全的人格和良好的共性心理品质;通过组织有关促进心理健康教育内容的嬉戏、消遣等活动，关心同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。

2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，乐观渗透心理健康教育思想;与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育;通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让同学获得心理体验来转变自己的观念，注意对同学心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。

3、进行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。

(三)、发挥心理询问室的作用

进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室，开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予仔细、急躁、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。

学校心理老师年度总结4

今年，校领导班子依据学校实际，提出了走科学进展之路，创精致教育特色的办学理念。坚持常规工作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓突破，推动品位升级、管理升级和质量升级。在学校领导的带领下，我们的心理健康教育工作也取得了肯定的成效。

本学期学校依据中学教育的特点和中同学心理进展的规律，围绕学校的工作方案、德育方案，广泛运用各种形式连续深化推动心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的同学的心理健康水平，有效实现了助人自助的教育目标，促进了同学人格的健全进展。

一、坚持心理健康服务原则

1、科学性原则：即依据同学生理、心理进展特点和规律，运专心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理健康教育工作。

2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校同学心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教育的程度不同，因此，要依据我校实际状况来开展工作，以提高工作的针对性、实效性。

3、面对全体同学与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有共性的问题，因此要将面对全体同学同关注个别差异相结合。

4、以进展、预防为主的原则：在实践中，要坚持进展、预防为主，矫治为辅的原则。

5、人本主义教育原则：其一，把同学作为独立的生命个体，充分地敬重、理解、信任同学，建立公平的师生关系;其二，把同学作为完整的生命个体，要全方位、多角度地熟悉同学;其三，以同学为教育的主体和活动的主体。

6、助人自助原则：即关心同学提高自助力量。

二、其它宣扬方式

1、充分利用学校心理网站等宣扬媒介对同学进行心理健康教育有关内容的宣扬和心理健康学问的普及。

2、各班每期黑板报都开拓出心理健康方面的专栏，有效提高了同学对心理健康重要性的熟悉，促进了心理健康慢慢纳入班级文化建设。

3、乐观创设校内心理环境，充分利用了网站和广播准时宣扬心理培训活动的信息，增加心理健康教育在校内外的影响力。

三、取得的乐观效果

1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，制造了心理沟通的新天地。

2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷径，提高了心理健康教育的效果。

总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果。但是成果属于过去，不代表将来，将来把握在我们自己的手中。因此我们要总计阅历教训，为明天的进展打下坚实的基础，信任在大家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不断取得新成果!

学校心理老师年度总结5

作为学校的心理辅导老师，在教育实践中，我深刻体会到良好的、健康向上的心理素养是同学全面进展的基础。因此，有必要对同学进行心理健康教育，关心同学提高心理素养，增加同学承受挫折、适应环境的力量。因此这学期，我在教育、教学工作中，做了一下方面的工作：

一、加强自身修养，树立“身教”楷模

心理健康教育的目标是提高同学的心理素养、促进同学人格的健全进展。这一目标的实现，离不开老师。老师与同学朝夕相处，在向同学传授科学文化学问和组织各项活动的过程中。在与同学的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响同学，老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养直接影响着同学心理素养的进展，影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何爱护同学的心理资源、如何对同学进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论，和学年组老师共同研讨心理健康教育的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、到处为同学做榜样，要求同学做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作

1、我作为一个六班级两个班的汉语文老师，通过汉语文教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。学校心理健康教育的一项重要内容是对同学进行学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进行学习心理辅导，能关心同学学会学习，这既是当前提高同学学习效率和效益的需要，也是使同学将来能有效地进行终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、爱好和习惯的辅导，预防同学学习疲惫，减缓同学考试心理压力等。学习方法不当是同学较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的同学常能通过摸索，把握一些有效的学习方法，但多数状况下要走一些弯路，而很多同学很难在学习中“自然而然”地把握科学的学习方法。所以有必要对同学进行科学的、系统的学习方法辅导，关心同学乐观主动地建立自己的学习方法体系。

2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。由于我教两个班汉语，每天课时量比较大。因此，只开设了三班级和六班级两个班两周一次的心理课。这学期依据朝鲜族学校生的实际状况我设计的心理课《如何与父母沟通》在校领导的指导下，牡丹江朝小举办的黑龙江省朝鲜族中学校心理健康教育教学研讨会中，以课堂氛围的轻松、自然、真实博得了与会领导与各校老师们