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教材分

《灯笼》教学设计《灯笼课“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量。学习这篇散文通价值教学目标123教学重难点当精神。教学过程一、导入新课同学们：每逢春节、元宵，那高挂的大红灯笼总能给我们带满心欢喜，灯笼是温暖、喜庆的象征，今天就让我们一起走进吴二、作者简介及写作背景1吴伯箫（2）原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育。220纪0三、检查预习四、初读课文，整体感知明确：（（（2五、研读探究，体会情感12明确：、事件：①小孩玩火、大人玩烛；②迎晚归的祖父；③挑灯、六、品味语言学生自选喜欢的语句进行赏析，感受清新典雅含蓄蕴藉的语言特点。七、小结刻的文化意义，运用描写、叙述、议论等多种表达方式，交错进行，浑然一体纷乱，其实都服从于情感表达的需要，体现了散文形散神聚的特点。八、作业12。

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