教科版科学三年级下册第一单元《 物体的运动》测试卷（预热题）

教科版科学三年级下册第一单元《物体的运动》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.一个物体相对另一个物体来说是运动的，是因为它的（

）发生变化。A.位置

B.大小

C.颜色2.一个物体在另一个物体表面的运动方式有（

）。A.滑动和滚动

B.滚动和平动

C.滑动和转动3.在比较同一条轨道上不同小球运动的快慢时，需要4位同学担当不同的角色来分工合作，其中不包括（

）。A.操作员、记录员

B.计时员、发令员

C.监督员、质检员4.处于这样的位置，水面正确的是（

）。A.

B.

C.5.甲、乙两辆车同时出发，行驶了20分钟，甲车运动了10km，乙车运动了15km，则运动较快的是（

）。A.甲车

B.乙车

C.一样快6.下列说法不正确的是（

）。A.把钢尺一头平按在桌边，拨动另一头，则另一头上的某点呈弧线上下往复运动B.在地上滚动的玻璃球，其表面上的某点的运动形式只有滚动C.行进中的玩具汽车上的某点的运动形式是平移二.填空题(共6题，共44分)1.物体的运动方式主要有（

）、（

）、（

）、（

）、和（

）五种。指尖陀螺和悠悠球的共同运动形式是（

）。2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为（

），人是不动的，就会感觉巍巍青山在后退。3.兔子和大象都奔跑100米，兔子用了9秒钟，大象用了12秒钟，（

）跑得快。4.可以用来比较不同“过山车”上小球运动的快慢的工具有（

）、（

）、（

）等。5.在同一条轨道上，要比较不同小球运动的快慢，可以用（

）测量不同小球运动相同距离所花的（

），并记录下来。至少测量（

）次。6.在下面的（

）里填上各个方向的名称。三.判断题(共10题，共20分)1.拍桌子能使小球受到振动而运动起来。（

）2.只要小球有质量，就可以在轨道上运动。（

）3.两人静止不动时，可以只通过距离来描述自己的位置。（

）4.我们可以通过改进“过山车”来让小球运动得更快。（

）5.相同时间内通过的距离越长，运动得越慢。（

）6.参照物可以选择运动的，但要假设它不动。（

）7.我们走路时只有直线运动一种方式。（

）8.同一个物体可能含多种运动形式。（

）9.滚动的物体一定是在做曲线运动。（

）10.把物体放在斜面上，物体有可能不动。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.下面这些缓慢运动的物体，你能正确选择方法来判断它们的生长或运动？指甲的生长水位的上升

过一段时间观察一次月亮的移动

利用周围物体来判断小苗的生长五.填表题(共1题，共6分)1.将表格内左侧物质按酸碱性填入表格。六.简答题(共5题，共28分)1.同一个小球在同一长度、不同高度的斜面上运动，你认为小球到达哪一个斜面底端的时间短？2.对诗“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”你是怎样理解的？3.如果已经知道了不同物体相同时间内通过的距离，怎样来比较它们运动的快慢。4.有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，你能举出两个例子并加以分析吗？5.课堂上我们想办法测量了小球在不同“过山车”轨道上运动的速度。如果有两个不同重量的小球，它们在同一个“过山车”轨道上的运动速度会不会有变化呢？快去试一试吧！七.材料题(共1题，共6分)1.阅读下面的材料回答问题。“手抓子弹”的奥秘第一次世界大战期间，一个法国飞行员在2000米高空飞行时，发现身边似乎有一条“小虫”在蠕动着，他抓来一看，令他大吃一惊，竟是一颗德国制造的子弹。在这段文字中，飞行员可以“手抓子弹”的原因是（

）和（

）保持相对静止的状态。以地面为参照物，子弹的速度很快；但是以飞行员为参照物，子弹就几乎是静止不动的，顺手就可抓住。八.综合题(共3题，共18分)1.填图题。在下面的（

）里填上各个方向的名称。（1）（

）（2）（

）（3）（

）（4）（

）（5）（

）（6）（

）（7）（

）2.说一说下图中A车和B车的运动形式。3.简答题将物体与运动时会出现的运动类型分类汽车钟摆

风扇

荡秋千滑滑梯

下落的雨滴转动

摆动

平动参考答案一.选择题1.A2.A3.C4.C5.B6.B二.填空题1.平动；转动；滚动；振动；摆动；转动2.参照物3.兔子4.秒表；软尺；细绳5.秒表；时间；36.如下：三.判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.醋、未熟透的柿子；纯净水；小苏打、肥皂、橙子是碱性食物六.简答题1.因为斜面长度相同，斜面高度越高，到达底端时间越短。所以小球到达斜面高度高的斜面底端的时间短。2.坐船的人随着小小竹排在江中前进，而两旁原本不动的巍巍青山让你感觉在后退。前一句是以巍巍青山作参照物，后一句是以小小竹排作参照物。3.比较相同时间内物体运动的距离，运动的距离越长，运动得越快；运动的距离越短，运动得越慢。4.如车轮。一方面自己做着旋转运动，另一方面又随着车体做直线运动，鸟类