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人教版语文三年级上册课件习作：猜猜他是谁第二课时我们可以运用比喻、拟人等修辞手法来把人物写具体、写生动，并且使词句“有新鲜感”。我们可以依靠哪些描写方法来体现人物的特点？外貌、语言、心理、动作、神态展示习作，互评修改
进行外貌描写时，抓住他（她）外貌上最有特点的地方写一两点即可，不必面面俱到。另外要按照一定的顺序，如从头到脚等。
他一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮助。有一次……光抓住外貌特点还不够，我们还可以从人物的性格、品质、兴趣爱好等方面入手，发现特点并佐以典型事例支持。组内合作，交流习作小组合作学习提示：1.组长确定组内交流的顺序。2.每个组员朗读自己的习作，其他组员猜一猜写的是谁，
并说一说猜测的理由；也可以组员交换习作边读边猜。3.用波浪线给组员画出写得生动的地方。4.根据组员的可采纳意见，再次修改自己的习作。5.推荐一篇习作参加班级“猜一猜”的游戏。游戏激趣，体验乐趣1.请每组推荐的同学依次把自己的习作读给大家听，全班同学猜一猜写的是谁。2.如果有不同的人写了同
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