人教版七年级美术上册 第四单元 第二课《设计我们的校园》课件

美术人教版七年级上《设计我们的校园》新知导入说一说，现实的校园和你理想中的校园有哪些差异呢？新知讲解人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课说一说：两幅校园景观有什么不同？校园景观设计还需要哪些？一个是有雕塑，一个是绿环环境。校园中不仅有建筑，还需要有校园标志、雕塑、校园壁画、校园艺术角、绿化环境等内容。新知讲解人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课欣赏观察：说一说图片中的雕塑适合摆放在校园中？为什么？不适合，因为这是抗战的雕塑更适合摆放在抗战纪念馆。新知讲解人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课欣赏观察：说一说图片中的雕塑适合摆放在校园中？为什么？适合，这是钥匙的雕塑，因为钥匙的寓意很深，俗话说：“知识是一把迈向更高学府大门的钥匙”。所以很适合摆放在学校。新知讲解人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课欣赏观察：说一说图片中的雕塑适合摆放在校园中？为什么？不适合，这是生活场景的雕塑，所以更适合设计到街边，贴近我们的生活。新知讲解人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课欣赏观察：说一说图片中的雕塑适合摆放在校园中？为什么？适合，这是未来之星的雕塑，代表着未来的新星。所以，很适合摆放在学校。新知讲解人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课观察评述：说一说图片中的雕塑适合摆放在校园中？为什么？适合，魔方是一款益智器具，这是智慧的象征，很适合摆放在学校。新知讲解人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课欣赏学习：认识校园雕塑校园雕塑或塑像都称为校园雕塑，它可以是抽象的，也可以是写实的，不管是哪种雕塑都有一个共同的意义就是具有一定的教育意义。雕塑艺术对校园文化的塑造起着重要的作用，通过美的形式潜移默化地影响我们的情感态度价值观。新知讲解人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课如果我们想动手制作一个建筑物，你认为什么材料合适呢？纸板、吹塑板学习纸工造型方法：切割与接合1.切割与接合——可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接，可以利用纸条编接，也可以利用各种黏合剂粘接。新知讲解人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课学习纸工造型方法：折叠与弯曲思考：说一说各种形象可以简化、归纳为哪几种几何体呢？你认为什么是立体构成？再复杂的形象都可以简化归纳成球体、圆柱体、圆锥体、立方体等几何体。立体构成是使用各种不同的材料，以这些简单的形状进行各种构成组合。2.折叠与弯曲——弯曲的方式。折叠的方式包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，以便折叠。合作探究人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课小组合作:自主学习，说一说立体造型的制作方法是什么？1.起稿2.裁切3.折印4.整型5.粘贴6.完成课堂练习人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课艺术实践要求。校园沙盘模型制作：

1.在校园平面设计草图的基础上，确定合适的制作比例，分配选择制作的内容。

2.按小组分别制作。

3.初步组合，从模型整体的空间、造型和色彩关系上进行修改。

4.添加环境装饰，完成制作。课堂练习人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课校园规划草图校园整体模型制作课堂总结人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课总结

说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？展示评价

介绍小组的设计是否从校园实地后进行的，设计制作了哪些内容？说一说哪个小组制作的最好？立体感最强？板书设计人民教育出版社义务教育教科书初中美术·七年级上册第四单元第二课4.2设计我们的校园

立体造型的制作方法：1.起稿2.裁切3.折印4.整型