2024届高考语文复习：材料作文审题立意指导+课件

高考语文单则、多则材料审题立意“攻略”及案例易错题简介易错题型——写作之新材料作文审题

新材料作文审题是要求考生阅读材料，然后从对材料的审读中，提炼出题意。从材料的数目上看，新材料作文可以分为单一材料作文，多则材料作文;从材料的内容上看，新材料作文可以分为名言材料、事例材料(寓言故事、历史故事、当今时代故事等)、图形材料等。

对新材料作文审题，主要是要求从每则材料的关键词中提取观点，从多则材料的关系中求同寻异提取观点。易错原因不会从单一材料中的“关键词句”中确定立意不会从多则材料的求同寻异之比较中确定立意一、单一型作文材料攻略单一材料是指一则材料的作文题。单一材料，从材料中的“关键词句”中确定立意单一人物事例类材料，读材料时可以根据主要人物和中心事件来把握中心;单一名言警句类材料，读材料时主要是抓住材料中的关键性词句，深入挖掘。单一型材料——易错题例析例1、(2023新课标1卷作文)阅读下面的材料，根据要求写作。

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【关键词解读】上述材料作文中的材料属单一型材料，材料的关键词句主要有三个层面:（1）关键词句一:好的故事。

什么是“好的故事”——即有连贯性，富吸引力，能感染人的真人真事;富有正义性的神话故事，民间故事。字典中“故事”意义是死呆的，生活中的故事是灵动的从某种角度上来讲，自古以来的故事，只要富有教育意义，皆可以纳入此次写作。好的故事不仅具有可读性，而且需要对听众、读者产生积极影响、共鸣震撼。好的故事，触动心灵之弦，让我们心情澎湃，有情感渲泄后的释然;好的故事，能够开启智慧的灵光，让我们豁然开朗，有醍醐灌顶的顿悟!好的故事，让我们洗心革面脱胎换骨，有凤凰涅槃的重生!是的，好的故事，能够给我们以情的感染，智的启发，和美的享受!作文中到底讲什么样的好故事，这个就由考生自主选取。（2）关键词句二:四个“可以……”

四个“可以”分别从不同方面展示了好故事的作用，“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”“改变一个人的命运”“展现一个民族的形象”，命题人在拟题时材料够简，但解读连用四个“可以”，可谓用情颇深，给考生以足够的提示。【关键词解读】（3）关键词句三:故事是有力量的。这是材料总结语，直指作文的中心立意。作文的任务就是写出故事的力量。考生可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考，好故事的力量所在。好故事的力量有哪些内涵?【立意指导】分析完上述材料后，我们再多角度思考，就可以拟出相应的文句来进行立意。根据上述分析，我们可以有以下参考立意:①讲好“中国故事”，畅享时代“好声音”②砥砺且前行，续写“好故事”③携手共奋进，同写“好故事’④积故事之篑，筑丹山九仞⑤讲好中国故事，贡献中国力量⑥讲好功勋故事，争做时代先锋⑦美好故事，你我创造⑧做时代奋楫者，添中国“好故事”二、多则材料，求同寻异分析“材料关系”确定立意

多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。

材料主要包括多则同向材料与多则异向材料。

同向即指材料同属正面或反面，意义指向同一方向，拥有共同中心;

异向则是指材料中心意思出现了多层面或正反方向。多则型作文材料审题求同存异阅读多则材料，求同寻异，具体主要分两步:第一步：弄清每则材料的内涵。如果是事件或现象类材料，首先要弄清其主旨或意图;如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点。第二步：辨析材料间关系。命题者提供的这些材料往往不是同一层面的，材料内涵丰富。辨析材料间的关系是审题立意的关键，只有关系清楚了，审题立意的方法才能确定下来。

多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，同时又会有着千丝万缕的关联。绝大多数同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速而准确地把握立意。因此，多则材料作文真正的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做全面准确、周密的分析。例2:阅读下面的材料,根据要求写作。

《资治通鉴·汉纪》中记载了刘邦与群臣的对话，刘邦说:“夫运筹帷幄之中决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。”

《老子》第三十三章有言:“知人者智，自知者明;胜人者有力，自胜者强。”读了上述材料，你有何看法，请写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。多则型材料——易错题例析

先完成第一步，弄清每则材料的内涵。

第一则:从刘邦与群臣谈话可知，材料的实质是说:自知与知人的智慧，

第二则:从老子的名言可知，材料的实质是说:自知，自胜为立身之本。

再完成第二步，辨析材料间关系。

分析两则材料相同点与不同点在什么地方?如何辨证看待两者关系?

两则材料有一个共同的话题:自知。由此可知，立意主要应着眼于“自知”参考立意如下:学会知人与自知，让智慧浸润我们的心灵。人贵自知，自知而后知人。知己方能知人，知人才能善用。多则材料，求同寻异分析“材料关系”确定立意联系实际，将“材料”与“现实”对接确定立意

联系实际，将“材料”与“现实”对接确定立意材料作文一般都有“联系实际”的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述解决实际问题。

其目的是增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。在这方面也要运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的话题。

如个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法观点态度;也可以由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点;还可以由现实想到历史，由中国想到外国，由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质，由原因想到结果等等。

如

2023年新高考|卷写作试题材料提出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的现象，就应当联系现实生活实际加以思考。高中生处于少年向青年的过渡期，生活学习中面临着各种困惑，同时也面临学习任务繁多、压力大等问题。

试题贴近考生生活，与青年的成长息息相关。考生可以通过对自己空间内容的介绍，展示自己的性格，表达对成长的思考，也可以与父母师长对话，告诉他们不必过于担心青少年希望有“自己的空间”的想法。因为它是自我的，也是开放的，是向内的，也是向外的;在“自己的空间”里，也有对社会的关切，对未来的想象。这是成长过程中的正常现象。总之，要根据材料所提供的角度，广开思路，找到立意角度与社会现实的对应点。联想要丰富，思想要清晰。这一步不但是立意所必需的，而且是选材论证所必需的。

索句立旨，紧扣材料

索句立旨，紧扣材料、简明扼要地确定题意观点在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上，就可以水到渠成，确立中心论点了。这是审题立意的关键一步。就给材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、鲜明、简洁。如:例3:读下面的材料，根据要求写作。(60分)

有人说，这是一个极好的时代，在我们身处的信息时代，大数据、算法、机器学习等新兴事物，已经渗透到每个人的日常生活中，每个人都可以享受信息便利。有人说，这是一个极坏的时代，“信息茧房”“玻璃笼子”等效应无处不在。

信息茧房，指人们关注的信息领域会习惯性地被自己的兴趣引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“房子”中的现象;玻璃笼子，暗喻在自动化的时代，彼此能看见，却又在笼子里面，无法逃离出机械自动化的笼子。你如何看待这一现象?请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。要求:自选角度，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭:不少于800字。

索句立旨，紧扣材料第一部分指出信息时代带给我们的便利，第二部分则指出信息时代形成的负面效应。分析两则材料的关键词语:“信息茧房”“玻璃笼子”得知:“茧”“笼子”代表着束缚。紧这些材料，索句立旨，特别要注意语句要言简意赅。参考立意:合理利用信息技术,让生活更有质量;打破信息蚕茧,避免作茧自缚;别让便利成为牢笼;莫因时代自作茧，开拓视野化成蝶。

索句立旨，紧扣材料易错题练习

1、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

科学的存在全靠新的发现，如果没有新发现，科学便死——李四光

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。——爱因斯坦

完善科技创新体系，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，健全新型举国体制，强化国家战略科技力量，提升国家创新体系整体效能，形成具有全球竞争力的开放创新生态。——习近平《中国共产党第二十次代表大会报告》

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。请就以上材料进行立意，拟定一个中心论点。【审题】

这是一道多则材料作文题。三则材料的核心词是“科技”。材料一的主体是科技发展的意义;材料二主体是科技离不开想象力。材料三是阐释和平年代，科技创新的重要性。

写作时可以从科技发展对个人、国家、民族发展的重要意义的角度进行论述，阐明对科技发展、创新问题的思考。比如，掌握了高新科技，才能掌控自己的命运才能不受制于人;创新走的是别人没有走过的路，做的是前人没有做过的事，难免荆棘丛生、困难重重，必须要有坚定的信念，还要不惧失败，以九死而无悔的追求采撷成功的果实;青年人富有朝气，敢闯敢拼，是科技创新的坚实力量，我辈青年应担起科技创新的重任，等等。【立意】①以科技创新助力国家发展。②用科技创新推动复兴大业。③科技强国，我辈有责。④扬科技之帆，行稳致远。易错题练习2、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

中国古典诗歌抒情言志，各尽其妙。譬如一个“享”字，诗人们就用不同的诗句传达了不同的心声。白居易《山下宿》中“独到山下宿，静向月中行”，抒写了个人“独享”的情致;杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”，道出了与人“分享”的乐趣;蔡襄《上元应制》中“宸游不为三元夜，乐事还同万众心”，寄寓了与民“共享”乐事的情怀。独享、分享、共享是我们在不同的情境下选取的不同生活方式，也是面对世事体现出的不同价值取向。以上材料对我们颇具启示意义。

请联系现实生活，结合材料写一篇文章，体现作为新时代青年的你的感悟和思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。请就以上材料进行立意，拟定一个中心论点。请就以上材料进行立意，拟定一个中心论点。【审题】

这是一道引语式材料作文题。所供材料，用三句诗分别引出“享”的三种含义即独享、分享、共享，并提醒考生，这是我们在不同的情境下选取的不同的生活方式，也是面对世事时体现出的不同的价值取向。

结合诗句看，“独享”对应的是“独到山下宿，静向月中行”。这是在与外界疏离的处境中选择的一种遗世独立、自修其心、自得其乐的生活方式，表现了一种心态的淡泊宁静、灵魂的圆满具足、精神的自主独立、人格的清高坚守。

“分享”对应的是“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”。这是在与人相处的情境中选择的一种与人心无隔阂、情意相投、相互关心、共同分享美好事物的生活方式，展现了与人为善、乐于分享、和谐共生的价值观。

“共享”对应的是“宸游不为三元夜，乐事还同万众心”。这是在治国为政、服务社会的情境中选择的一种与民同乐的生活方式，表现了以民为本、贵民安邦、为人民服务的思想。在生活中，随着境遇的变化，我们可能相应地采用不同的方式来让自己安身、与他人互动、跟社会相协和。写作时，可以重点强调三者中的一个，最好还是能把三者相结合，辩证地分析它们之间的关系。

比如，可以立论为:人生中要能独享、分享、共享兼备。然后析其间的关系:独享修心，让自己精神独立，思想自由，这是能实现真正的分享、共享的前提;分享养德，让自己与人为善、助人为乐，这是把自我与他人联系在一起的桥梁，避免孤芳自赏，引向乐人之乐;共享开阔情怀，胸怀众生，兼济天下，这是独享修心的目的之所在。【立意】独享养心修身，共享兼济天下。退则独享守初心，进则共享济苍生与人分享携手行，共享盛世华夏兴。莫孤芳自赏，要与春并茂。3、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

跳高是由有节奏地助跑、单脚起跳、越过横杆落地等动作组成，以越过横杆上缘的高度来测算成绩的比赛项目。跳高是运动员征服高度的运动项目，是人类不屈不挠、勇攀高峰的象征。也有人称跳高是一个失败者的运动，因为每次比赛，运动员在跳过这个高度以后，还要向新的高度挑战，直到跳不过去为止。以上材料中，人们看待跳高各有各的见解，引发人思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。请就以上材料进行立意，拟定一个中心论点。易错题练习【审题】

本题材料的核心是对跳高的不同看法，并没有对具体的每个看法进行褒贬。考生审题立意要把思考的重心放在对同一问题的不同看法的分析上。考生审题立意，不要被跳高本身局限，要注意题目引导语——人们看待跳高各有各的见解的暗示，这就在提醒考生把对跳高的不同看法延伸到现实生活中，人们看待问题为什么会有不同的思考。除了对不同的思考有分析外，还应谈到自己的选择和取舍。“请你结合自己的学习和生活经验”要求作文中有“我”，“我”做出的选择和取舍。材料仅是个思考的“引子”，积极联想、拓展思维、深化思考才是关键。另外题目虽然没有“结合时代背景”之类的思维暗示，但考生也应该赋予其更深刻的社会意义。论述要全面深刻，体现出思辨性色彩，不要在作文中呈现出一种厚此薄彼，或者非此即彼的简单化思维。不要泛泛地议论，而要有真实的有个性的见解。【立意】跳高有极限，人生不设限。努力跳一下，收获会更大。难以取舍时抬起头看看远方，勇敢大胆地鉴别判断。生活伴随着成功与失败，人生有无数种可能，适合自己的才是最好的4、阅读下面的材料，根据要求写作。

现代生活中，“进”是高频词，“积极进取”“与时俱进”“急流勇进”“循序渐进”……这些词展现出了全社会奋发激昂的时代精神。在这个时代，“退”还值得我们思考吗?对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的看法。注意：①角度自选，立意自定，题目自拟;②明确文体，不得写成诗歌;③不得少于800字;④不得抄袭、套作。易错题练习请就以上材料进行立意，拟定一个中心论点。【审题】

材料借当今一系列大力推崇“进”的行为，提出了当今社会是否还需要“退”的问题。

毫无疑问，在人们眼里，“进”代表着进取，代表着积极，而“退”则代表着消极，代表着退步，代表着不思进取。

但本次作文题的意图，在于让我们看到关于“退”的一些积极意义:

（1）有时候，于己而言，“退”也代表了及时的总结与反思，及时止损;于人而言，“退”代表了包容、宽容，代表着和谐。

（2）有些时候头破血流也要往前冲，不撞南墙不回头是可以取得成功，也体现了人们刻苦坚毅的品质。但有时明知有坑，还要往下跳，就可能是飞蛾扑火的不自量力了。

前人的经验告诫我们应该时刻铭记历史，不仅学习“进”的勇气，也要注意后退两步，回头看看,吸取教训，不去做一些无用且耗费精力的事。

所以，“进”是奋发激昂的时代精神,“退”是蓄势待发的内涵沉淀。

我们的时代需“进”，亦需“退”。【立意】“退”，是为了及时回头，不撞南墙。“退”