初三英语备课组工作总结

初三英语备课组工作总结本学期是初XX年级进入初三的第一个学期。在学校领导的重视和关怀下，在全校教职员工的大力支持下，在全年级教师的共同努力下，XX年级在教育教学的各个方面获得了显著的进步，取得了有目共睹的成效。现将XX年级本学期初三工作择要总结如下：初三年级工作总结一学期来，全体教师都能严格遵守校纪校规，做到有事有病请假，认真学习体会教育方针政策，钻研教材教辅，精讲多练，理论联系实际，团结互助，关爱同学，教书育人。一、认真分析同学现状，制定严密可行计划。本学期开学前，就着手制定学期工作计划，并组织老师讨论、修订，同时对上学期的同学状况作了精细分析，在开学正式上课前就制定了“扎实夯基础，认真抓落实〞的总计划。在总计划的指导下，各学科依据自身特点，制定。本学期是初XX年级进入初三的第一个学期。在学校领导的重视和关怀下，在全校教职员工的大力支持下，在全年级教师的共同努力下，XX年级在教育教学的各个方面获得了显著的进步，取得了有目共睹的成效。现将XX年级本学期初三工作择要总结如下：初三年级工作总结一学期来，全体教师都能严格遵守校纪校规，做到有事有病请假，认真学习体会教育方针政策，钻研教材教辅，精讲多练，理论联系实际，团结互助，关爱同学，教书育人。一、认真分析同学现状，制定严密可行计划。本学期开学前，就着手制定学期工作计划，并组织老师讨论、修订，同时对上学期的同学状况作了精细分析，在开学正式上课前就制定了“扎实夯基础，认真抓落实〞的总计划。在总计划的指导下，各学科依据自身特点，制定了切实可行的具体计划。英语组：天天保持晚自习前半小时辅导。周课时增加一节。保持听写。并在进行新课的同时开始复习七年级、八年级的知识。数学组：每一个知识块都要讲细致，课本上的每一道学习题都要精讲，并及时补充相关知识，精选课外学习题，提升同学的能力。语文组：从平常上课就给同学渗透中考知识点，边上新课边将中考知识点分解开，以习题的的形式训练。作文从片断到全文扎实训练。理化组：一、三、五早读前读理化，下午及时辅导。政史组：二、四、六早读前读政史，重点检查同学对课堂内容的记忆状况。除此外，各备课组在一单元结束时要出题进行检测，过好单元关。二、强化同学常规管理强化日常管理，保证班级稳定。同学和班级的日常管理工作是基础，稳定是大事，九年级全体教师密切注意同学的思想动态，注重教学反馈，及时主动与班主任交流沟通。班主任是班级的核心，老师们能够更加科学地利用学校常规考核来规范行为习惯、促进合格的班风形成。任课教师更加积极参加班级管理，与班主任随时沟通，及时发现同学的问题苗头，把同学的思想工作做在平常、落在实处。强化自主管理，发挥班级骨干的作用。班主任在日常管理中，充分发挥班干部的作用，利用同学管理同学，每位骨干使命分明、有事来管，处理效果合格，既锻炼了同学的能力，又减轻了教师的压力。重视家庭教育，强化家校联系。班主任都意识到家庭教育的重要性，在第一时间内做好家校联系，利于了解同学在家状况及通报同学在校表现。班主任与任课教师更加注重学科平衡，包括班级内各门学科的平衡和具体到每个同学的学科平衡，工作更加细致，具有针对性。三、教学工作本学期班主任工作防微杜渐，精细化管理，任课教师也强化了班级管理的力度，课堂纪律合格，课堂效率显然提升，总体班风学风浮现良性循环。年级内教师教学常规工作更加精细，讨论交流更有深度宽度，作业批改、反馈及时，积极主动利用自习时间下班辅导，临界生辅导成为一道亮丽的风光线。同时充分发挥备课组力量，集体备课，组内教师利用一切机会交流教学方法，讨论教学得失，商量变化策略。本学期先后组织了三次大型测试，在全体九年级教师的支持配合和努力下，都取得了较大成功。教师工作热情高、工作气氛好，依靠备课组的力量，积极讨穿甫扁晃壮浩憋彤铂廓论，积极主动下班辅导，重视每次考试后的质量分析，真诚务实，及时总结，整体提升。四、团体合作意识深厚，教学成绩稳定提升班主任早来晚回，常常找同学谈心，了解同学的思想动态和学习困难，抓学科平衡，做任课教师和同学的协调员。同学科教师常常讨论教法学法、考试得失，研究考试导向；同班级教师常常讨论每位同学的思想状态与行为习惯以及学科优势与劣势。所有教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动积极的干好工作，但离学校的期望还有一定距离，同学还要走一段艰辛的路，我们老师深知肩上责任重大，意义深远。我们会永往直前、踏踏实实，尽我们所能，为明年6月做出最大努力。初三英语教学总结这学期是我担任九年级三班和四班的英语教学工作。由于教学经验浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。但还存在很多不够之处状况。教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不够的，而且三班中等生占较大多数，尖子生相对较少，差生也较多，四班尖子较少，差生覆盖面较广。所以依据实际状况，我对两个班进行以下方面的实施：一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。二、培养同学合格的英语学习习惯首先，要培养同学合格的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固学习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。其次，同学学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提升也难。总之，要让同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常慢慢积存起来的。三、建设高效的课堂，努力提升驾驭课堂的能力。因为同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住同学。另外，我天天都保持保持充足的精神，让同学感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让同学真正参入到课堂中来，凡是同学自己能讲清楚的问题，都让同学自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。四、强化课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还必需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我保持认真了解早读状况，发现问题及时改正。课后发现同学作业问题也及时解决，及时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采纳强制背诵等方式，帮助他们养成合格习惯，提升他们的英语学习能力。但通过一个学期的努力。两个班还存在一定的问题，特别是班上有的同学无心思学习，或是学习很被动，这关于教学造成一定的困难。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不够，希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。3.急必需初中英语教研组工作计划,急啊,急啊,答案2009------2021学年度第二学期英语教研组工作计划一、指导思想保持以教学为中心，保持以新课程理念为方向，积极探讨新课程理念以及新课改下的课堂教学模式，全面推动以革新教育为核心的素养教育，不断优化教师课堂教学方式方法，稳步提升我校英语教育教学质量。二、教研目的以教研活动为平台，通过教学观摩，专业切磋，互相交流等手段，促成教师反思自己的教学方式方法，让新教师尽快成长成熟起来，全面提升我英语组教师教育教学能力。三、具体工作1、本学期，积极展开观摩课、示范课以及优质课，逐步落实说课、听课、评课等组内活动，逐渐提升教师专业素养，充分发挥以教促研的功能和作用。老教师每学期听课必必需在10节以上，年轻教师每学期听课必必需在20节以上。2、爱岗敬业，认真完成常规工作〔1〕、常规工作是教师最基本的能力工作，教学质量的提升离不开常规工作的有效准备和实施。为此，希望全体英语教师严格按教学五认真要求自己，认真钻研教材、大纲，认真备课，上课、批改作业，认真实施单元素养检测等。努力打造精品课堂，向40分钟要质量。课后，多反思、总结、调整教学方式方法，促成经验型向研究型发展，不断提升自己的专业水平。因此，本学期每位教师必必需备课50节以上，作业批改不得少于32次，单元检测不得少于6次。〔2〕、在完成常规教学工作的同时，以自身发展之必需要，保持写周记、教学反思、教学案例、教学论文等，在学期结束前连同听课记录、教学总结一并上交存档。3、一切为了同学、教师和学校的发展〔1〕、充分利用好校园内黑板，宣扬英语课外知识，扩大同学视野，展示英语学科风彩。每三人一组，替换出刊。〔2〕、积极培养骨干教师，充分发挥优秀骨干教师的示范带头作用，激励和扶持骨干教师参加市级优质课活动，发展和壮大英语组教研实力。〔3〕、积极组织有能力的教师参加全国中学英语教师能力比赛，帮助教师实现自我奋斗目标。〔4〕、积极组织全校同学参加校内单词比赛、口语比赛和笔试比赛等，进一步落实落实“一切为了同学〞发展的理念，努力培养优秀人才。四、酝酿课题小组依据时间、精力、爱好进行恰当的选择：宜小不宜大，宜实不宜虚、宜活不宜死。以小见大，做深做透。一旦酝酿成熟，马上着手展开。2021年8月27。河北省故城县西半屯中学〔253800〕于爱玲教研组是落实学校工作、展开教学研究、进行学科教学管理、提升教师业务水平的重要阵地。教研组教研成果是集体智慧的结晶，它可以延伸个人视野，提升个人能力。无论是一份教案、课件，某种新的导入法、新教具，还是重难点的突破法，都是全体备课组成员共同努力的成果。教师的团结协作，特别是对教法的探讨，对学法的安排，教后小结与反馈，就变得十分必要和重要。这种协作不仅是提升教学效果的重要环节，也是提升教学技能的重要手段，而教研组是实现这一协作的重要平台之一。现行的英语教材内容涉及到各个学科，英语老师必必需具备更为丰富的民族文化、历史、地理、政治、经济和社会知识，也应该对英语国家的诸多方面知识谙熟于心。在传统的教学中，教师只是大纲和教材的解说者，知识的灌输者。新课程改革要求教师要成为同学学习的引领者、组织者和合。因此，承当着教师业务能力指导与培训，担负教学组织与协调工作的教研组自然而然的成了新课程改革的重要阵地。在新课程建设中，我认为初中英语教研组建设主要有以下几点：1建设施行型教研组教研组作为基层的教学研究单位，要组织教师学习专业知识，引导他们少走弯路，少犯错误。传统教学中强调教师在教学中要循循善诱，同学要积极思索。而新课程标准，强调自主学习、探究学习、合作学习。二者的相同点都是都要求同学自己动起来，主动思索，积极思索。而不同的是，教师的地位与作用，前者旨在授人以“鱼〞，后者旨在自我养成“渔〞技。新课程理念如果没有一整套科学的课堂评价体系作为引导，没有一个强有力的科研组织去引导实施，是难以实现的。作为基层教学研究单位的教研组，自然应承当起教师备课、教学手段、技术、学习方式等方面探究、施行与变革的重任。2建设学习型、合作型、科研型教研组2.1学习型教研组是指一个能支持和帮助教师个人学习和交流的教学研究小组。小组内应有一个共同的学习目标，组内教师应做到资源共享。教研组要定期组织小组成员学习专业知识及相关学科知识，掌握正确的教育观点，了解教育工作的基本规律和方法，同时还要不断激励教师对自己的教学不断总结，多写论文，积极参加各种教研活动。我们英语教研组始终保持定期的教研活动和备课组活动，活动包括：教研组内或同一备课组内开课、说课、听课、评课等一系列活动，促使教师之间互相学习和研讨，从而得出英语教学方法与技能的启发。同时，强化学校之间的学习与交流，结合自己同学的实际学习状况，进行适当的筛选。尤为重要的一点，我们总是挑选教学经验丰富、责任心强、业务能力高的教师带新教师，充分发挥骨干教师传、帮、带作用，以“师〞训师。对新教师的教学、思想、业务、方法等方面进行全面实际指导，使她们尽快进入教师角色，胜任英语教学和科研工作。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆构建学习型教研组，关于促进教师的专业发展十分必要，在学习型教研组内，教师人人学习，时时学习，教师既在组内获取信息，又为他人提供学习资源，教师之间是一种共同参加，互教互学的共同组织关系。2.2合作型教研。学校中的所有教师都处在一个相同的教育环境下，面对着同样的受教育者，必需要完成相同的教育任务，为实现相同的教育目标而工作，因此，无论教师个体间存在差异，但这些教师必定都会碰到相似的问题。在此状况下，教师群体中的共同学习与研讨就有了更大的意义和价值。同事间的互相合作与学习，有利于不断的促进教师的成长。同事之间的互相了解，有利于互相扬长避短和共同提升。在教研组的教研活动及备课组的备课评课活动中，同意有不同的创见及探究性课例出现。因此，教师之间的协作，尤其是对教法的探讨，对学法的谋划，教学后的教学小结与反馈，就变得十分必要。这种协作不仅是提升教学效果的重要一环，也是提升教学技能的重要步骤，教研组是实现这一协作的重要平台。以集体备课为例，展开以学科组为单位的集体备课，就要争取做到：淤制定学校集体备课条例，做到“五定〞：按时间、定地点、定内容、定主题、定主备人。教师要积极的进行交流，踊跃的发表自己的见解，保证集体备课的质量。于要求教师广泛收集各种资料、信息，要有备而来，每个教师在集体备课前应就所备内容作好充分的准备，深入钻研教材和教法，然后通过集体的智慧加以取舍、完善、总结。盂集体备课还应注重教学效果的及时反馈。教学改革的迅猛发展，同学状况的不断变化，都要求教师能够迅速地做出反应，及时地调整教学策略。2.3科研型教研。教学中的各种问题都有可能成为教师研究的对象，从“新课标理念下教师教学方式的转变〞、“同学学习态度、方式的转变〞，到“今天批评同学的方法恰当吗〞、“在讲解的过程中我还应注意哪些问题〞等等。因此，要想搞好教研组建设，就要求学校倡导研究的文化氛围，引导教师以研究的心态进行教育教学，以研究者的眼光分析、解决教学中的实际问题。我们应从教学实际出发，着重在以下几方面进行探究。淤研究教材：分析教材，。好消息！！！李阳初中英语突破=语法+听力全面演绎疯狂英语十年经典理论，用嘴巴突破考试！让你考试真题脱口而出，中考从此小菜一碟！纯正美国全外教授课，感受纯美语言环境，保证中考听力过关！一堂改变中国亿万青少年英语命运的王牌课程！一堂改变中国人学英语现状的经典课程！突破聋哑英语，高分通过考试！本课程的每一堂课都汇合最新中考真题，精选典型模拟题，并且每一道考题都应用李阳疯狂英语独创的“考题四步突破法〞全面演绎，让你彻底掌握！我们相信：精做十套题胜过泛做百套题。合适初一〔下半学期〕、初二、初三〔冲刺班〕：2250001181006066如何有效展开初中英语集体备课活动备课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战〞的备课方式已经跟不上时代发展的要求，集体备课活动增进教师之间的互相了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提升。一、集体备课的基本程序集体备课通常可以按照：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作1.个人初备〔1〕个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参照书以及其它的相关材料；一定要特别重点，突破难点，抓住关键。同时，教师还要深入了解同学，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。要做到摸清同学的学情，既要研究同学的智力因素〔比如，同学的学习兴趣、学习态度和学习习惯等〕。〔2〕每位备课教师必必需写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标〔认知和情感目标〕；新教师应写出具体的教案。〔3〕每位教师都要尽力提出有独创性的制定方案，以便资源共享。〔4〕每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。〔5〕每位教师应该超前备课，这样有利于把握全局，也有利于教师在课堂上解决部分同学因超前预习提出的问题。集体备课时最好能准备好下一周的教案。2.集体研讨教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。教师在集体备课时要遵循“整体——部分——整体〞的思路，分别陈述各自的备课方案，最好采纳“说课〞的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。集体备课时还应注意做到以下两点：〔1〕“四个统一〞“四个统一〞即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。提倡“四统一〞不是要“一刀切〞，而是应依据教学的具体状况，经集体分析，作出合理安排。〔2〕中心发言集体备课时要确定一个中心发言人。中心发言人可以由老教师或教学水平高的教师担任，以便做好“传、帮、代〞工作。同时，也要大胆启用青年教师担任中心发言人。这样做有利于青年教师迅速成长。集体备课时也可邀请备课组以外经验丰富的优秀教师来组内进行专题讲座，以开阔组内教师的视野，扩大交流的空间。3.修正教案集体备课时由中心发言人说课，教师们共同探讨，互相补充，使教案内容更加充实和完善。但教案应避免千篇一律，否则就没有革新精神。4.重点跟踪经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学施行中考证。因此，有必要进行跟踪听课，以便及时总结和不断改善。5.课后交流一个完整的备课过程应该有五个：阶段准备阶段、分析阶段、创造阶段〔编写教案〕、提升〔阶段即第二次备课，调整和修改教案〕和总结阶段。课后交流是备课总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要进行交流，并对每位教师的教学进行评估，肯定优点，指出其不够，促进每位教师教学水平的提升。二、教师在集体备课时要树立以下几个意识：1.合作意识合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一个阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。例如，有些教师可以去寻找有关的资料；有些教师可以准备教具。在进行专项复习时，要依据各位教师的长处，备课组长指定专人负责，准备阅读、改错和书面表达等学习材料。2.整体意识集体备课时教师要有整体意识，例如，第一次集体备课时教师要纵览全局，制订整个学期或整个学年的教学计划；同时，还要注意教材各章节之间的内在联系。集体备课活动有可能会因意外的事情受到影响而暂停，备课组长一定另找时间及时补上，以保证备课内容的系统性和连续性。3.超前意识教师超前集体备课，不仅能强化教学的目的性和针对性，而且有利于将问题消灭于萌芽状态。在制订好整体教学计划后，集体备课时最好能提前准备一、两个单元的课。初中英语预备教材每个单元均包涵4课。例如，教学Unit1之前，就要备好Lessons1—4的教案；而且可专门准备一节主题为“HowtoLearnEnglishWell〞的学法指导课，指导同学掌握英语学习的方法，并让同学了解本学年段英语学习的常规要求。例如，作业格式、课外阅读量、写英语周记的篇数以及精听和泛听的要求等。4.反思意识通过对教学行为的反思来提升教学能力是教师成长的重要途径。教学行为研究可以是在教师自己的课堂教学中展开小范围的调研活动。众多在教学上获得成功的教师都十分重视写教学后记。有位学者指出，教师的成长=经验+反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进教师专业化的发展。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课，将教学方案付诸课堂施行，并对自己〔或他人〕的教学过程进行评判性反思和分析，研究并总结出最基本的教学原始资料。可为积存教学经验奠定基础。集体备课是一项极其细致且复。河北省故城县西半屯中学〔253800〕于爱玲教研组是落实学校工作、展开教学研究、进行学科教学管理、提升教师业务水平的重要阵地。教研组教研成果是集体智慧的结晶，它可以延伸个人视野，提升个人能力。无论是一份教案、课件，某种新的导入法、新教具，还是重难点的突破法，都是全体备课组成员共同努力的成果。教师的团结协作，特别是对教法的探讨，对学法的安排，教后小结与反馈，就变得十分必要和重要。这种协作不仅是提升教学效果的重要环节，也是提升教学技能的重要手段，而教研组是实现这一协作的重要平台之一。现行的英语教材内容涉及到各个学科，英语老师必必需具备更为丰富的民族文化、历史、地理、政治、经济和社会知识，也应该对英语国家的诸多方面知识谙熟于心。在传统的教学中，教师只是大纲和教材的解说者，知识的灌输者。新课程改革要求教师要成为同学学习的引领者、组织者和合。因此，承当着教师业务能力指导与培训，担负教学组织与协调工作的教研组自然而然的成了新课程改革的重要阵地。在新课程建设中，我认为初中英语教研组建设主要有以下几点：1建设施行型教研组教研组作为基层的教学研究单位，要组织教师学习专业知识，引导他们少走弯路，少犯错误。传统教学中强调教师在教学中要循循善诱，同学要积极思索。而新课程标准，强调自主学习、探究学习、合作学习。二者的相同点都是都要求同学自己动起来，主动思索，积极思索。而不同的是，教师的地位与作用，前者旨在授人以“鱼〞，后者旨在自我养成“渔〞技。新课程理念如果没有一整套科学的课堂评价体系作为引导，没有一个强有力的科研组织去引导实施，是难以实现的。作为基层教学研究单位的教研组，自然应承当起教师备课、教学手段、技术、学习方式等方面探究、施行与变革的重任。2建设学习型、合作型、科研型教研组2.1学习型教研组是指一个能支持和帮助教师个人学习和交流的教学研究小组。小组内应有一个共同的学习目标，组内教师应做到资源共享。教研组要定期组织小组成员学习专业知识及相关学科知识，掌握正确的教育观点，了解教育工作的基本规律和方法，同时还要不断激励教师对自己的教学不断总结，多写论文，积极参加各种教研活动。我们英语教研组始终保持定期的教研活动和备课组活动，活动包括：教研组内或同一备课组内开课、说课、听课、评课等一系列活动，促使教师之间互相学习和研讨，从而得出英语教学方法与技能的启发。同时，强化学校之间的学习与交流，结合自己同学的实际学习状况，进行适当的筛选。尤为重要的一点，我们总是挑选教学经验丰富、责任心强、业务能力高的教师带新教师，充分发挥骨干教师传、帮、带作用，以“师〞训师。对新教师的教学、思想、业务、方法等方面进行全面实际指导，使她们尽快进入教师角色，胜任英语教学和科研工作。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆构建学习型教研组，关于促进教师的专业发展十分必要，在学习型教研组内，教师人人学习，时时学习，教师既在组内获取信息，又为他人提供学习资源，教师之间是一种共同参加，互教互学的共同组织关系。2.2合作型教研。学校中的所有教师都处在一个相同的教育环境下，面对着同样的受教育者，必需要完成相同的教育任务，为实现相同的教育目标而工作，因此，无论教师个体间存在差异，但这些教师必定都会碰到相似的问题。在此状况下，教师群体中的共同学习与研讨就有了更大的意义和价值。同事间的互相合作与学习，有利于不断的促进教师的成长。同事之间的互相了解，有利于互相扬长避短和共同提升。在教研组的教研活动及备课组的备课评课活动中，同意有不同的创见及探究性课例出现。因此，教师之间的协作，尤其是对教法的探讨，对学法的谋划，教学后的教学小结与反馈，就变得十分必要。这种协作不仅是提升教学效果的重要一环，也是提升教学技能的重要步骤，教研组是实现这一协作的重要平台。以集体备课为例，展开以学科组为单位的集体备课，就要争取做到：淤制定学校集体备课条例，做到“五定〞：按时间、定地点、定内容、定主题、定主备人。教师要积极的进行交流，踊跃的发表自己的见解，保证集体备课的质量。于要求教师广泛收集各种资料、信息，要有备而来，每个教师在集体备课前应就所备内容作好充分的准备，深入钻研教材和教法，然后通过集体的智慧加以取舍、完善、总结。盂集体备课还应注重教学效果的及时反馈。教学改革的迅猛发展，同学状况的不断变化，都要求教师能够迅速地做出反应，及时地调整教学策略。2.3科研型教研。教学中的各种问题都有可能成为教师研究的对象，从“新课标理念下教师教学方式的转变〞、“同学学习态度、方式的转变〞，到“今天批评同学的方法恰当吗〞、“在讲解的过程中我还应注意哪些问题〞等等。因此，要想搞好教研组建设，就要求学校倡导研究的文化氛围，引导教师以研究的心态进行教育教学，以研究者的眼光分析、解决教学中的实际问题。我们应从教学实际出发，着重在以下几方面进行探究。淤研究教材：分析教材，。阳县的初中于20〔抖年秋季从七年级开始实施新课程。在备课尤其是集体备课方面.我们进行了大量实验和探究，摸索出了一套切实可行的方法。一、在“精〞字上下工夫集体备课可缩短教师的备课时间，有效提升工作效率。传统的备课中，每一位教师都要独立研究教材、确定教学方案、编写教案，必需要查阅大量资料，耗费大量时间。而初中英语集体备课一般分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思等环节。第一步，集体研讨，分配任务。就本县域所用英语教材而言，教师在第一次集体备课时可把本周教学内容分为5个课时，其中SectionA一SeeuonB为l课时，第5课时进行SeirCheck，复习巩固整个话题。每个课时由1一2位教师负责制定准备，包括教案和课件。第二次备课，每人谈自己的制定思路，其他教师给予补充和建议，会后各位备课者再进行修改，形成集体备课资源。第三次备课重点是针对同学在课堂中出现的问题及时进行讨论与整改。这就使备课组全体成员节约了很多时间和精力，从而能在“精〞字上下工夫。二、注意发挥个人潜能集体备课建立在独立备课的基础之上。9.初中英语总结~11.动词的时态11.1一般现在时的用法1〕常常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。时间状语：every…，sometimes,at…，onSunday。例如：Ileavehomeforschoolat7everymorning.天天早上我七点离开家。2〕客观真理，客观存在，科学事实。例如：Theearthmovesaroundthesun.地球绕太阳转动。ShanghailiesintheeastofChina.上海位于中国东部。3〕表示格言或警句。例如：Pridegoesbeforeafall.骄者必败。注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。例：Columbusprovedthattheearthisround.哥伦布证实了地球是圆的。4〕现在随时的状态、能力、性格、个性。例如：Idon'twantsomuch.我不要那么多。AnnwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.安英语写得不错，讲的可不行。比较：NowIputthesugarinthecup.把糖放入杯子。Iamdoingmyhomeworknow.我正在做课程。第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。返回动词的时态目录11.2一般过去时的用法1〕在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。例如：时间状语有：yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982等。例如：Wheredidyougojustnow？刚刚你上哪儿去了？2〕表示在过去一段时间内，常常性或习惯性的动作。例如：WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.我是个孩子的时候，常在马路上踢足球。WhenevertheBrownswentduringtheirvisit,theyweregivenawarmwelcome.那时，布朗一家无论什么时候去，都受到热烈欢迎。3〕句型：Itistimeforsb.todosth"到……时间了""该……了"。例如：Itistimeforyoutogotobed.你该睡觉了。Itistimethatsb.didsth."时间已迟了""早该……了"，例如Itistimeyouwenttobed.你早该睡觉了。would(had)rathersb.didsth.表示'宁愿某人做某事'。例如：I'dratheryoucametomorrow.还是明天来吧。4)wish,wonder,think,hope等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等，而一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。例如：Ithoughtyoumighthavesome.我以为你想要一些。比较：Christinewasaninvalidallherlife.〔含义：她已不在人间。〕Christinehasbeenaninvalidallherlife.〔含义：她现在还活着〕Mrs.DarbylivedinKentuckyforsevenyears.〔含义：达比太太已不再住在肯塔基州。〕Mrs.DarbyhaslivedinKentuckyforsevenyears.〔含义：现在还住在肯塔基州，有可能指刚离去〕注意：用过去时表示现在，表示委婉语气。1〕动词want,hope,wonder,think,intend等。例如：Didyouwantanythingelse？您还要些什么吗？Iwonderedifyoucould