部编人教版九年级语文上册第三单元质量检测试卷（含参考答案）

7/12学校：班级：姓名：学校：班级：姓名：座号：…………………密…………………封…………………线…………………1．下列加粗字注音全部正确的一项是（）A．谪守（zhé）环滁（chú）投箸（zhù）岸芷汀兰（dīng）B．琅琊（yá）伛偻（nǚ）野蔌（shù）雾凇沆砀（hàng）C．潇湘（xiāo）霏霏（fēi）婵娟（chán）日星隐曜（yào）D．觥筹（gōng）阴翳（yì）更定（gèng）浩浩汤汤（tāng）2．下列词语中有错别字的一项是（）A．清酒四顾茫然黄河 B．长风苍海扬州病树 C．精神大醉宫阙朱阁 D．人间无眠圆缺离合3．下列加粗词语解释有误的一项是（）A．南极潇湘（尽头） B．翼然临于泉上者（像鸟张开翅膀一样） C．湖中焉得更有此人（还） D．暂凭杯酒长精神（增长，振作）4．下面句子排序正确的一项是（）①2015年4月，发改委、外交部和商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》宣告“一带一路”进入了全面推进阶段。②“一带”指的是“丝绸之路经济带”，“一路”指的是“21世纪海上丝绸之路”。③2013年习近平主席提出建设“一带一路”的战略倡议。④“一带一路”贯穿亚欧非大陆，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈，中间广大腹地国家经济发展潜力巨大。⑤“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。A．②③①④⑤ B．②③④①⑤ C．③②①④⑤ D．③②⑤①④5．自古以来，文人墨客就与“亭”结缘，不但写出脍炙人口的名篇，还留下联语佳句。在学习《醉翁亭记》时，小华查阅资料得知，醉翁亭一带的建筑还有二贤堂、冯公祠、古梅亭、意在亭等。小华记下了其中的一些对联，发现有很多都源自《醉翁亭记》的文意，于是他想把与课文无关的对联筛选出去。应被筛出的一副对联是（）A．饮既不多缘何能醉年犹未迈奚自称翁 B．泉声如听醉翁操海日已照琅琊山 C．翁去八百载醉乡犹在山行六七里亭影不孤 D．疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏6．古诗文默写。（1）词人苏轼酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思：？。（《水调歌头（明月几时有）》）（2）社会、时代都在飞速前进，不会等待任何颓废者和落伍者，正如古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所说的“，________，________。”（3）《岳阳楼记》中与“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子是：，。（范仲淹《阳楼记》）7．阅读下列材料，请按要求作答。【材料一】为了弘扬千年蜀道文化，建设中国生态康养旅游名市，第七届蜀道文化旅游节于5月18日在剑门蜀道•剑门景区开幕。【材料二】广元是从成都到西安这条古蜀道上的璀璨明珠，童建县至今有2300多年的历史，文化资源丰富。它是中国古镇到文化的集中展现地，是三国历史文化的核心走廊，又是武则天的家乡，也是红色方面军长征出发地、川陕苏区主战场。它的文化主要集中的剑门蜀道文化、三国文化、抗金抗元文化、特色女性文化、红色文化和川北民俗文化等方面。（1）学校开展以“弘扬千年蜀道文化”为主题的综合性学习活动，请你仿照示例为这次活动方案补充两个活动内容。活动主题：弘扬千年蜀道文化活动内容：示例：画说蜀道文化、。为了让同学们更好地了解蜀道文化，第四中学校以邀请本地民俗专家李先生本周星期五下午3点到学校为全体学生做讲座。假如学校委派你前去邀请，你会如何说？答：8．课内文言文阅读。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下面句子中加粗词语的意义相同的一项是A．而不知太守之乐其乐也而乐亦无穷也B．若夫霪雨霏霏日出而林霏开C．名之者谁不能名其一处也D．临溪而渔而不知人之乐（2）用现代汉语翻译下面句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。答：（3）下列对文章理解和分析不正确的一项是A．文章第一段介绍醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”再“西南”，望“琅琊”闻“水声”，用“回”字“转”字，引出亭子，层层烘托，突出醉翁亭之美。B．文章第二段将“山水之乐”具体化。描写山间朝暮变化和四季不同景色，突出流连山中美景的无穷乐趣。C．文章通过描绘游人之乐，宴酣之乐，禽鸟之乐，以此衬托太守的孤芳自赏。D．全文连用二十一个“也”，形成一唱三叹的吟咏句调，读起来抑扬顿挫，铿锵悦耳。（4）文中把“醉”与“乐”联系起来的是哪一句？这句话在文章中起什么作用？答：9．阅读《行路难》，完成下列各题。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）以下对诗歌的理解正确的一项是（）A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B．诗中以“欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C．诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D．诗的最后两句写出了诗人坚信行船路上必能安全到达彼岸的坚定信心。（2）通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？答：10．课外文言文阅读。修既治滁之明年，夏始饮水而甘。问诸滁人，得（1）于州（2）南百步之近。其山则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死，而孰知上（3）之功德，休养生息，涵煦（4）于百年之深也。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民同乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。——《丰乐亭记》节选注释：①得，发现水源。②州，州城。③上，宋朝皇帝。④涵煦，滋润化育。“丰乐亭”得名的原因是什么？答：文章认为滁州人的安定生活源自什么？答：（3）本文和《醉翁亭记》表达了同样的政治理想，即。（4）挑出描写丰山的句子：11．课外文言文阅读。人有负盐负薪者人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃卫伏而就罪。[注]①藉（jiè）：垫、衬。②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③顾州纪纲：回头看着州府的主簿。（1）下面句子中加粗的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是A．是以先帝简拔以遗陛下B．域民不以封疆之界C．徐喷以烟D．不以千里称也（2）解释加线句子在文中的含义。使争者视之，负薪者乃伏而就罪。答：李惠是一个怎样的人？文中的哪些语句能体现出来？答：读了这则故事，你明白了一个什么道理？请简要说一说。答：12．写作。思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。要求：①题目自拟，写出在现代社会的启示意义。②600字以上。

参考答案1.答案：C解析：A．错误，“岸芷汀兰”的“汀”应读“tīng”；B．错误，“伛偻”的“偻”应读“lǚ”，“野蔌”的“蔌”应读“sù”；C．正确；D．错误，“更定”的“更”应读“gēng”，“浩浩汤汤”的“汤”应读“shāng”。2.答案：B解析：ACD．正确；B．有误，“苍海”的“苍”应为“沧”。3.答案：A解析：A．句意：南面直到潇水、湘水。极：至、到达。解释不正确。B．句意：像鸟张开翅膀一样，高踞与泉水之上的亭子。翼然：像鸟张开翅膀一样。解释正确。C．句意：在湖上哪能还能碰上您这样有闲情雅致的人呢。更：还。解释正确。D．句意：暂且借这一怀美酒振奋精神。长：增长，振作。解释正确。4.答案：C解析：通读语段可知首先提出“一带一路”，而后进一步解释，即③②的顺序，排除AB；再说“一带一路”推进，先总说，后分说，即①时总说，而后是④⑤，排除D；故选C。5.答案：D解析：A．“饮既不多缘何能醉，年犹未迈奚自称翁”涉及“饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”内容；B．“泉声如听醉翁操，海日已照琅琊山”涉及“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。”内容；C．“翁去八百载醉乡犹在，山行六七里亭影不孤”涉及“山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也”内容；D．“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”不涉及《醉翁亭记》内容。6.答案：（1）明月几时有把酒问青天（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（3）先天下之忧而忧后天下之乐而乐解析：考查古诗文默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗文，还要能理解古诗文的内容。7.答案：（1）示例：礼赞蜀道文化、漫话蜀道文化。（2）示例：李先生（李老）您好！我是第四中学的学生，我校邀请您于星期五下午3点到学校为全体学生做“蜀道文化”讲座，不知您是否方便？解析：（1）要注意主题是“弘扬千年蜀道文化”，模仿“画说蜀道文化”来进行设计即可，例如：礼赞蜀道文化、漫话蜀道文化等等。（2）邀请他人型口语交际要注意以下要素：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请，本道题结合语境第四中学校以邀请本地民俗专家李先生本周星期五下午3点到学校为全体学生做讲座，把以上要素一一具体化即可。8.答案：（1）A（2）欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。（3）C（4）醉和乐是统一的，“醉”是表象。“乐”是实质，写醉正是为了写乐。文中写景的成分很重，又多次提到醉字，这是无足怪的。因为既是写亭，自当写出亭的景色；又因亭名“醉翁”，自当写出命名之意，这些全属必要的烘托主题。解析：（1）本题考查一词多义。A．快乐/快乐B．连绵的样子/雾气C．命名/说出D．表示修饰/表示转折故选：A（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：得，领会。寓，寄托。句意：欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。（3）本题考查对文本内容的理解掌握。ABD．正确。C．有误，文章通过描绘游人之乐，宴酣之乐，禽鸟之乐，以此衬托太守的与民同乐。故选：C（4）本题考查对重点句子的理解掌握。文中把醉和乐统一在一起的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。联系全文内容可知，醉只是表象，而乐才是实质，写太守的醉，正是为了写太守的乐，这种乐是与民同乐，所以写作者的醉是为了表现太守的与民同乐，这也是本文要表现的主旨。9.答案：（1）B（2）是一个积极、乐观、执着的诗人。解析：（1）A项中宴会的奢华与下文诗人心情的低沉形成鲜明的对比，并不是营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。C诗中借典故，是委婉地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D其实是诗人坚信人生的路上必能度过难关，达到理想彼岸坚定信心。所以选B。（2）结合诗文内容。可以看出这是一个虽身处逆境仍保持乐观进取的人生态度的诗人。译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱．胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然．想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山．象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边．世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！10.答案：（1）老百姓遇到丰收的好年成，生活安定自足，为了宣扬皇上的恩德，与民同乐，作者将亭子命名为“丰乐亭”。（2）源自宋王朝的休养生息政策。（3）与民同乐（4）其山则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。解析：（1）本题考查学生对课外文言文的整体理解能力，学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想。从文中“滁人生太平之世，享山川风俗之美，安丰年之乐”，可以看出“丰乐亭”得名的缘由。（2）本题对文章主旨的理解。这一点可从本文最