《创造宣言》示范公开课教学课件【统编教材人教版九年级语文上册】第2课时_第1页
《创造宣言》示范公开课教学课件【统编教材人教版九年级语文上册】第2课时_第2页
《创造宣言》示范公开课教学课件【统编教材人教版九年级语文上册】第2课时_第3页
《创造宣言》示范公开课教学课件【统编教材人教版九年级语文上册】第2课时_第4页
《创造宣言》示范公开课教学课件【统编教材人教版九年级语文上册】第2课时_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

创造宣言第2课时情景导入创造力=新思想情景导入问题+思考=创造

上节课我们初步了解了《创造宣言》的结构框架，这节课我们继续品读鉴赏课文，学习文章在论证过程、表达方式、语言方面的特点。情景导入论证方法比喻论证4段，“刀法”“万像”“画龙点睛”；10段：“斧”“剑”“金刚”举例论证2段，罗丹；5段，八大山人等；6段，《易经等；8段，莫扎尔特等；10段，玄奘等；13段，山东樵夫引用论证10段，引歌德话、古语；16段，引罗丹话品味语言

①“有人说……不能创造”五个排比句。

【交流点拨】突出强调缺乏自信的危害性。

②但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了《国际歌》。

【交流点拨】强调在单调的恶劣环境中一样可以创造出惊世之作。1.排比品味语言

③八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝,众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。

【交流点拨】强调了有志者排除万难也可取得巨大成就。

④是的，生路是要勇气探出来，走出来，创造出来的。

【交流点拨】强调开辟生路首先靠的是勇气。品味语言⑤所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。【交流点拨】强调创造是每个人都拥有的基本能力。⑥汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，……【交流点拨】强调没有创造力就如同没有了生命力。品味语言

⑦只要有一滴汗、一滴血、一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开出创造之花，结创造之果，繁殖创造森林。

【交流点拨】强调了任何一点的创造力，都会促进成就的取得。品味语言

当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。

【交流点拨】在这句话中，作者把勇气比作斧，把智慧比作剑，把信念和意志比作金刚，说明了当陷入绝境，走投无路时，只有勇气、智慧、信念与意志，才能使人绝处逢生，闯出一条生路。2.比喻写法分析

1.本文有破有立，既摆出了对方的错误观点，又有自己明确的观点主张。试加以分析。针对性地提出了“我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调”的主张明确了“人人是创造之人”的观点发出创造宣言写法分析2.文章采用了哪种表达方式？记叙主要指文中摆出具体事例时所运用的表达方式。叙议结合议论则是对事例进行分析或表达观点时采用的表达方式。写作特色举例论证，说服力强1叙议结合，观点鲜明3破立结合，论证有力2课堂小结

同学们，大家看到了，也听到了许多环境不如我们，健康不如我们，或者和我们一样平凡的人，都创造出了自己的不平凡的人生。所以只要我们有勇气，有自信，敢创造，同样也能书写出属于我们自己精彩的人生篇章。当然，正如陶行知先生在文中所言，除了勇气、自信之外，要创造还得有智慧。而智慧，主要就来源于学习。让我们从现在开始好好努力，为将来更好地创造奠定厚实的基础。布置作业我们如何进行创造性的学习？以“我的创新”为题，开展班级交流活动。壹贰课文精要举例

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论