部编版三年级语文下册《赵州桥》教材课件

11赵州桥听课文朗读，标出自然段序号。初读课文大声朗读课文，疏通生字词。说说这篇课文向我们介绍了____________________，赞扬了我国古代劳动人民的______和______。闻名世界的赵州桥智慧才干河北省赵县石拱桥安济桥

石匠

设计横跨历史

创举而且

前爪智慧字词积累河北省赵县石拱桥安济桥

石匠

设计

横跨历史

创举而且

前爪

智慧

xiànhénɡjìjiànɡzhìhuìjìɡǒnɡlìshǐzhǎo我会读猴小过桥县拱济匠计横史爪智慧历爪zhǎozhuǎ（）（）张牙舞爪爪子多音字济jìjǐ（）（）经济济济一堂省县智匠设计史创举赵且慧提示：点击生字进入详细讲解。历我会写设、计、创________结构左右省、县、举、智、慧________结构上下赵、匠、历________结构半包围史、且________结构独体字设计横跨智慧遗产两脚分跨在物体两边，站定支撑着。辨析判断、发明创造的能力。在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。泛指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。近义词反义词参加——____节省——____宝贵——____才干——____参与节约珍贵才能容易——____坚固——____减轻——____精美——____困难松散加重粗糙把课文划分为三个部分，概括各部分大意。【总】【分】【总】赵州桥的所在地、设计者和建桥时间。1赵州桥的特点：不但精巧，而且美观。2～3赵州桥是我国宝贵的历史遗产，赞美了

劳动人民的智慧和才干。4河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。课文精讲开篇总体介绍赵州桥的情况。桥名：地点：设计建造者：年代：河北省赵县的洨河上赵州桥李春设计和参加建造的到现在已经一千四百多年了填一填：仔细读第2～3自然段，思考：这一部分介绍了赵州桥的哪些特点？在文中画出来。赵州桥非常雄伟。这座桥不但坚固，而且美观。特点：雄伟、坚固、美观从哪些地方可以具体看出赵州桥“雄伟、坚固、美观”的特点？桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。坚固河面三十七米多宽桥长五十多米九米多宽，中间行车马，两旁走人列数字。用具体数字介绍赵州桥的长度和宽度。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。这里运用了什么说明方法来写赵州桥？雄伟大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。既坚固又省石料，设计精巧。水面在线条以下平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。“既……又……”说明了这种设计的两种好处，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案……总结上文引出下文过渡句，起承上启下的作用。

“美观”表现在哪里?课文中写了哪几种“精美的图案”？有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。美观有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。精美的图案赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。总写，赞扬我国古代劳动人民的智慧和才干。赵州桥总起：世界闻名总结：宝贵的历史文化遗产板书设计独特设计惊人创举分述雄伟：长、宽坚固：石头砌成美观：精美的图案赵州桥凝聚了我国古代劳动人民的智慧与才干，身为华夏子孙的我们在骄傲、自豪的同时，也要继承和发扬民族文化。课文小结最长的跨海大桥是青岛海湾大桥，为跨越胶州湾、衔接青兰高速公路的一座公路跨海大桥。拓展延伸桥梁之最最高的桥是中国的都格北盘江大桥。北盘江大桥坐落于云南宣威与贵州水城交界处，横跨云贵两省，全长1341.4米，桥面到谷底垂直高度565米，是目前世界第一高桥。这座hénɡkuà()在洨河上的赵州桥是隋朝的石匠李春shèjì()并参加建造的。赵州桥表现了劳动人民的zhìhuì（）和才干，是我国宝贵的lìshǐ（）遗产。一、读句子，看拼音，写词语。横跨设计智慧历史随堂练习二、课内阅读。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。这段话运用了_____的修辞手法，生动形象地写出了栏板上_____________，既赞美了龙的_____美，又赞美了我国古代劳动人民的_____和才干。排比图案的精美姿态智慧三、课外积累。关于桥的古诗名句二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。——[唐]杜牧《寄扬州韩绰判官》伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。——[宋]陆游《沈园》鸡声茅店月，人迹板桥霜。——[唐]温庭筠《商山早行》朗读指导：

这是一篇说明性的文章，朗读基调是自豪赞颂的。语气是骄傲、舒展、亲切的，语调是清新上扬的，声音虚实结合。课后习题参考答案朗读课文。抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。参考答案：

第3自然段先用一个过渡句“这座桥不但坚固，而且美观”，点明上一个自然段写赵州桥的坚固，接下来的内容就是描写赵州桥的美观。然后用一组排比句生动具体地描写了石栏上雕刻的各种龙的姿态，最后用“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”一句进行总结，指出龙的姿态美，从而体现赵州桥的美观。世界闻名雄伟创举美观假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。参考答案：

赵州桥世界闻名，是我国也是世界上的现存最早，保存最完整的石拱桥。它十分雄伟。整座桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的可以泄洪的小桥洞。这种设计在建桥史上是一个创举。赵州桥不但坚固，而且美观，桥的石栏的栏板上都雕刻着各种姿态的龙。这些龙姿态各异，栩栩如生，似乎都在游动。赵州桥是我国劳动人民智慧的结晶，是我国宝贵的历史文化遗产。选做你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？和同学交流。老师指导：

同学们可以从物质文化遗产（即文物）和非物质文化遗产（即传统文化表现形式）两个方面去搜集和整理。抄写自己喜欢的语句，并背诵下来。你知道哪些古建筑，试着去了解它的历史，并把它画下来。课后作业

赵州桥书写指导：土字下横要长、稍往上提，中间一竖与下边竖是两笔，人字撇短捺要长。赵zhào结构：半包围组词：赵国完璧归赵造句：赵州桥是我国宝贵的历史遗产。音序：Z部首：走

河北省书写指导：少字竖要短、左撇右点向外展、右点位置稍高、下撇要长，目字稍窄。省shěng结构：上下组词：省钱省吃俭用造句：河北省是一个环绕京津的

大省。音序：S部首：目赵县书写指导：下框要窄、框内是两横，一长横封闭下框，厶起笔在横的中间、折收笔要轻。县xiàn结构：上下组词：县城区县造句：赵县是我国有名的一座历史文化名城。音序：X部首：厶

石匠书写指导：注意书写顺序：先写上横，再写斤字，最后写竖折，竖和折都要长一些。匠jiàng结构：左右组词：木匠能工巧匠造句：爷爷是一位远近闻名的老石匠。音序：J部首：匚设计书写指导：左边是讠旁不是氵，几字的横折折不要带钩，又字的捺要舒展、收笔有力。设shè结构：左右组词：设想想方设法造句：这座大楼是姐姐亲手设计的。音序：S部首：讠计划书写指导：讠旁要窄小、点位置靠上，十字的横居中、稍短，中竖要长。计jì结构：左右组词：计算不计其数造句：我精心制定了本学期的学习计划。音序：J部首：讠

建桥史

书写指导：口字要扁宽，一竖撇贯穿口字、要长，捺在左边中间位置起笔、稍平拉。史shǐ结构：独体组词：历史史无前例造句：赵州桥在中国建桥史上有着举足轻重的地位。音序：S部首：口创举书写指导：人字的撇稍长、捺变为一点，横折钩要小，竖弯钩的弯要短一些。创chuàng结构：左右组词：创造艰苦创业造句：老师的这一全校创举赢得全体师生的称赞。音序：C部首：亻创举

书写指导：兴字上边两点要小、一撇稍长，横下是撇和捺、要舒展，下边是两横。举jǔ结构：上下组词：举行举足轻重造句：微信支付成为改变人们生活的一大创举。音序：J部首：丶

而且书写指导：下框窄长，里边两横要短、均匀排列，一长横封闭下框、两边出头。且qiě结构：独体组词：尚且既高且大造句：这棵树不但结的果子多而且很甜。音序：Q部首：一智慧书写指导：知字扁宽、矢字下横和下撇都要长、捺变为一点，口和日两字要窄小。智zhì结构：上下组词：智力聪明才智造句：小芳是一个智力非常高的女孩。音序：Z部首：日智慧书写指导：上边两个丰字并排、横竖要匀称，横山扁窄，心字扁宽、左右两点外展。慧huì结构：上下组词：聪慧秀外慧中造句：中华民族是一个智慧的民族。音序：H部首：心

历史书写指导：厂字横稍短、竖撇要长，里边是力字、不要写成万字。历lì结构：半包围组词：历代历尽甘苦造句：这段历史永远记在我心中。音序：L部首：厂口语交际：趣味故事会在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。新课导入《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。互相交流：浅讲故事（1）说一说你要讲的故事的名字。（2）一句话概括故事的内容。示例：

大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。这只骄傲的大公鸡总以为自己比别人美，所以瞧不起人，最后闹出了大笑话。（3）小组间说一说，依据同学们给出的趣味等级来保留或者另选故事。要求：

讲故事的同学在讲的时候，其他同学要认真听，不追问，只评出趣味星级。趣味等级没趣味☆趣味一般☆☆非常有趣☆☆☆学习方法第八单元整整一个单元我们都在学习记住故事的方法，有哪些方法呢？我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，不会遗漏重要情节。你们还知道哪些帮助记住故事主要内容的方法？小组间交流记住故事的方法，并说说道理。1.组内交流记住故事的方法。交流记住故事的方法不能只是随口说说，要呈现在纸张上。2.全班交流典型的方法，教师点评。示例：我要讲的故事是《胖大婶》。我选择用关键词帮助记住故事，因为在《胖大婶》这个故事中，地点一直在转换，所以我选择的关键词是：家里、瓜地、菜园、妈妈家。3.明确目的。恰当使用记住故事的方法，能帮助我们把主要内容讲清楚。更重要的是，讲故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事的内容讲出来。通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。讲述故事声音要洪亮，表情要自然。要说出故事名称，内容要讲述清楚。1.组内讲述，自主练习。讲故事要求：一人讲故事的时候，其他组员要认真倾听，要尊重别人，不打岔。每个人讲故事的时间不超过2分钟。吸引力评价没吸引力☆吸引力一般☆☆非常有吸引力☆☆☆