北师大版语文教学计划（5篇）

第第页北师大版语文教学计划（优秀5篇）作为一名人民老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？这次为您整理了北师大版语文教学计划（优秀5篇），希望大家可以喜爱并共享出去。北师大版语文教案篇一教学目标学问目标1、理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。2、理解文章的主题思想。3、体会小说灵巧含蓄的布局。本领目标1、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展现人物思想性格的写法。2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。德育目标了解对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。教学重点、教学难点1、把握小说主题。2、分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。3、结合时代背景，深层领悟小说的思想意义。课时布置2课时教学过程自主预习一、导语设计大凡读过周树人小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据周树人先生的伙伴孙伏园回忆，周树人先生本身也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜爱《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今日，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它多而杂的情感内蕴。(板书文题、)《孔乙己》拓展练习一、(20xx?江苏省苏州市)阅读《孔乙己》一文的3、4、7、8自然段、完成下列题。(9分)1、孔乙己的出场总是跟随着各种笑声，然而这些笑声往往是与轻松、欢快无关的。请认真品味选文中的“笑”，说出你的理解和感悟。(3分)答：_________________________▲______________________________________________________▲____________________________2、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，周树人的性格中包含着柔情和坚强这两个看似对立的方面。而周树人笔下的孔乙己的个性也是不止一面的。请联系上面文字，说出你对此的理解。(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________3、下面的句子都用到了“总是”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表达作用。(3分)①他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。②我挂念父亲有一天会垮下来。然而，父亲的'精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头。《孔乙己》教学反思本课教学较好地调动了同学的情感，激活了同学的思维，课堂发言精彩纷呈。师生之间、生生之间的多边对话和结合文本对作品的深入解读是本课的亮点。总结本课教学，我觉得较好地处理了三个方面的问题：一是教学策略问题。教学设计将课内与课外结合起来，使学习不仅仅是课内的事。课前，我布置了两个任务，一是在文章中划出人物描写的内容，从不同角度去把握人物的遭逢，思索人物的结局。二是结合文本，找寻依据，就孔乙己的结局写作一篇小论文，阐述本身的观点。这是要求同学们能够带着准备的头脑走进课堂。课上，注重对话与生成，努力使课堂成为生命的对话、情感的互动。课后，布置拓展阅读，带着对封建末世多方面的思索走进《范进中举》。本课教学从探究问题开始，到产生新问题结束，自然引导同学进入下一课的学习。二是宏观设计问题。从宏观上讲，本课教学注重小说学法引导和阅读思维训练。依据小说特点以人物讨论为核心，从人物看社会。怎么看呢？先依据人物遭逢，从现象看；再探究内在原因，从本质看，即从现象到本质，从感性到理性。三是微观处理问题。其中，第一是注重营造沉浸的氛围。教学从听、读开始，以听、读结束，中心将听、说、读的训练结合起来，对人物结局的探究这一重要问题贯穿全课。第二是通过问题引导同学深入地研读文章。重要问题有两个：(1)孔乙己必死无疑吗(悲剧的必定性)?(2)悲剧由谁造成？三是注重角色体验。教学中布置同学尝试转换角色，把本身当成孔乙己，设想弥留之际的孔乙己想起四周一切时，会想到什么，对他临死造成最大冲击。北师大版语文教案篇二班级情况：同学通过摘抄好词佳句积累了肯定的词语，口语表达本领有所提高。基本养成良好的预习习惯，有肯定的学习自主性，乐意阅读，喜爱阅读。教学内容：全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明白中国结特殊受宠的原因，表达了对中国结的爱好，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝集的浓情。教学目标：1、认得7个生字，会写8个生字，能联系上下文理解词语的意思。2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。3、有感情的朗读课文。教学难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、如何理解课文中的“头”。教学过程：一、导入新课。1、今年过年的时候，老师收到了一个很特殊礼物，请你来猜一猜。（一缕红丝线，交叉结龙凤。心似双丝网，中有千千结。）板书课题。你对中国结有那些了解？2、今日，我们就来学习一品有关中国结的文章。中国结是一种饰物，以它为题，倘若你是朱杰人，有可能写哪些内容？过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看的想法和你们一样吗？二、初读课文，自同学字词。1、同学自读课文，自同学字词。2、检查生字把握情况。3、说说课文中布置了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。你喜爱中国结吗？为什么？从课文中找一找本身喜爱的段落，美美地读一读，并说一说喜爱的原因。1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特殊受宠？（倘若中国结挂在外国伙伴的家中，有什么寓意？）2、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化多端、叹为观止）理解词语的意思。从中可以看出中国结凝集着劳动人民的聪慧与智慧，一代又一代的中国人也将本身美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福……中国结不仅外形变动无常，而且寓意极其丰富。现在在许多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看到哪挂着中国结？他有什么不同的'寓意？3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”。说说本身读懂了什么？如何理解课文中的“头”？引导同学画出文中的相关语句。小结：这个“头”就是本身的祖国，本身的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。课堂练习：文章中，用排比句向我们反复强调中国结的寓意丰富，你能仿照着写一句话吗？作业设计：1、摘录美妙的词语、句子2、背诵本身喜爱的段落。课后反思：同学对中国结这种饰物很喜爱，但对于它们所包含的深刻寓意却不理解，引导同学读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中包含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点，从而与的情感达成共鸣。北师大版语文教案篇三教学目标：1．通过学习课文，使同学了解一些农业生产方面的基本学问，培育同学酷爱、亲近大自然的情感。2．认得生字6个，学写生字4个。3．正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：1．识字教学。2．通过学习课文，对同学进行发散思维的训练。教学难点：理解：水田、插秧。教学用具：自制课件、老师用生字卡片、同学用生字卡片、音乐（小白船）。教学过程：一、引入同学们都喜爱猜谜语，下面听老师说一则谜语：“你笑他也笑，你哭他也哭。你问他是谁，他说你知道。”（同学猜。）今日我们就来学习一篇与镜子有关的文章，看看在文中把什么写成了镜子？（板书课题：插秧）看到这个题目，你有问题要问吗？解释：把水稻的秧苗插到水田里的活动就叫插秧。（课件）二、朗读课文，理解内容。1．自由读课文，边读边圈出本身不认得的字。同学们找出了本身不认得的字，现在我们来做一个“集体的。力气大无比”的游戏好不好？2．这个游戏需要小组合作完成两件事：第一件：每个同学说一说本身不认得的字，组内同学想方法解决这些字的读音。老师小结合作情况。3．小组汇报读课文。要求：听的同学边听边想：你要向他们学什么？你能给他提一些好的建议吗？4．老师配乐朗读，同学评议。老师为什么能读得这么好呢？由于我有一个小窍门。就是我一边读课文一边用脑子想象漂亮的图画。譬如：我读到映照着蓝天，我的脑海里就会显现蓝天的图画，这样就能读得有语气了。不信，你们也试试。师穿插金钥匙的内容，使同学把握了方法。同学参加评价，体现了师生公平的意识。4．齐读课文。5．背诵课文。（1）指名背。（2）会背的站起来背。向同学们介绍，你是怎么背会这篇课文的？6．发散思维同学们的方法可真多，看来你们都是爱学习的好孩子，看这句话，你会填吗？课件：水田是镜子，映照着蓝天，农夫在插秧，插在（）上。（你照镜子，镜子里就会显现你，镜子里显现蓝天，农夫就会在哪儿插秧呢？）齐读，这句话写得多美呀！你能想象水田还映照着什么吗？水田是镜子，映照着（），农夫在插秧，插在（）上。现在，让我们也做个小诗人，本身做几句诗。水田是棋盘，农夫在棋盘上（）。水田是地毯，农夫在地毯上（）。水田是（），（）。过渡：同学们真聪慧，你们也成了小诗人了。据老师上网查资料，我发觉农夫伯伯也特别聪慧，他们已研制出“七彩水稻”，你们想和农夫伯伯比一比，种出咱们的多彩水稻吗？老师出示水田图：上面标上小组号，每个小组发五棵稻秧，小组合作讨论热情的，老师嘉奖一棵稻秧。三、学习生字，游戏：多彩水稻我来插1．小组合作学习。老师出示：插、秧、镜、映、农、民。组长带领组员用学过的方法记字。2．讨论：你们是怎样记字的？说得好的到黑板前插一棵稻秧。同学说哪个字，老师就往黑板上粘哪个字，说完后带领同学齐读。将同学分为九个小组，每个小组有一块稻田，哪个小组的同学回答问题正确就可在本身小组的稻田里插一棵稻秧，哪个小组插的稻秧多哪个小组就获胜。3．游戏：照镜子方法：老师举生字卡片，同学读出来并举降生字卡片。4．同学们，看，通过我们的努力，我们插上了多彩稻秧，虽然有的小组多有的小组少，但这都是我们积极学习换来的，看到你们那么爱学习，老师真为你们感到愉快！四、写字1．出示“农”。2．描描书上“农“的笔顺，边说边描。3．本身描描书上的“农”，说一说怎么写才好看。4．老师引导写。5．大家评议。6．本身写“民“的笔顺，描红，写字，同桌评议。7．在生字本上写字。语文教学计划篇四一、学情分析：本班共有同学44人，男生20人，女生24人。大部分同学基础学问把握比较坚固，但本班同学对课文的理解和记忆的本领还有待加强，这是本学期应侧重努力的方向。面对较大的识字量，同学遗忘较快。因此本学期，应当更多地关注如何用生动有趣味、形式多样的方法提高同学的识字本领，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、教学任务：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习本领、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到进展。2、积极、认真地参加各项语文活动，用一般话、积极地、又制造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。3、学习教材传授的科学学问，有深厚的学习爱好。4、学习习惯：(1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。(2)把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用品的习惯。5、口语交际(1)学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(4)有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表本身的看法。三、教学重难点：3、能读懂课文，感受诗歌的音韵美。4、理解课文内容，培育同学的各种本领。5、能说完整的话，能清楚、精准地表达本身地想法和认得。6、在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。注重创设情景，使同学入情入境地进行口语交际。注重日常活动中的口语交际。充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。2、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。3、重引导发觉，激励探究学习。4、提倡同学运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。激励同学用本身最喜爱、最习惯的方法认记方法认得汉字。激励同学在生活中识字，激励同学察看生活，体验生活。5、阅读教学中要结合同学的年龄特点和认得水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、注重朗读背诵的引导，注重同学对语字的认得和积累。注重课外阅读的引导，给同学供给课外阅读成果展现的机会，使同学相互学习、相互促进，不绝产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使同学在日常生活中学语文、用语文。7、要注重课外阅读的引导，给同学供给课外阅读成果展现的机会，使同学相互学习、相互促进，不绝产生成就感。多与同学交流，吸取好的建议，改进教学方法，与同学共同进步。8、注重范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行察看训练，全面提高同学的素养9、在教学中，积极引导、激励同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达本领。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学打开想象，给同学制造情境，激励同学大胆去说。北师大版语文教案篇五一、目的要求：1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的本领；2、学习对景物入微地察看并捉住特点写景，借景抒情的写法；3、理解在贬居生活中孤独凄凉的心境；4、