校长培训心得体会总结标题(十九篇)

校长培训心得体会总结标题(精选十九篇)我们在一些事情上受到启发后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

校长培训心得体会总结标题篇一

校长是学校工作的多面手。他既是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是是学科带头人，老师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。校长对学校的领导，首先是教化思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。因此，校长必需把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教化理念去影响、带动老师，把自己的办学思想转化为老师的行动。同时，要注意办学阅历的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和胜利的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和珍贵财宝，更是学校品牌的意义所在。

要当好一名校长，首先必需勤于学习，学习是最好的导师，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要仔细学习党的大政方针和相关的教化法规，作刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首先必需要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的看法和建议，做到相互支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。

把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题;二是班子团结问题;三是科学决策问题;四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力气去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味;多一点教化渠道，少一点空洞说教。敬重、信任班子的每一个成员，让他去想方法、出思路，遵循现在是同事，恒久是挚友的理念，从各方面关切好每一位老师，建立好友情。

要当好一名校长，再次就是要心中树立六种观念：全面观念、发展观念、人才观念、素养观念、服务观念、竞争观念;六种意识：政治意识、大局意识、公共意识、特色意识、将来意识、育人意识;弘扬两种精神：奉献精神、贡献精神。

要当好一名校长，最终要把岗位当作干事的平台，细心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要专心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的特长，多想他人的难处;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要擅长营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满意现状，能为学校供应活力，能有效地调动工作主动性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采纳避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生接受。

老师在学生中起着干脆表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。老师只有用先进的教化理念和扎实的教化、教学基本功，才能带领着学生穿越学问的海洋。有人这样说过“学问就是力气;教化就是财宝;学习就是生命。”，老师职业具有像医生、律师一样的专业不行替代性。”

“先出名师，才出名校”。作为一名校长，应激励老师多读书，努力创建读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书恒久是成长的阶梯，作为老师，至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教化文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为老师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让老师成为社会中读书最多的人群。同时引导老师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教化亦然。激励老师平常多做教化教学随笔，积累教化教学案例，如上网沟通，做读书笔记等等，都有利于老师的成长。

要全面提高教化教学质量，就必需提高校长的管理水平。一所学校质量的凹凸，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理实力。这次培训让我更进一步的了解和驾驭了管理工作的三点要求：

1、目标定位：作为一名校长，首先必需仔细统计所在地的总人口、学龄人口，从而制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备，依据当地教化发展的实际制定质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标;其次找到质量的内涵;第三是质量的类型。该所学校的学生各种行为习惯较差，针对这种状况提出“扎实推动学生良好行为习惯”的教化。开学一个多月以来，由于目标定位精确，老师教书育人的主动性、主动性空前高涨，学生的不良行为习惯得到有效遏制，学校正向着健康的轨道迈进。

2、教化理性：校长要有明确的理念，有科学的"发展观"、正确的"人才观"，全面理性的"育人观"。无论是大会还是小会，让他深存于老师;驾驭主线，找准新的质量增长点;变更增长方式，分析各位老师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。

3、管理策略：管理的四个结合是：优秀的传统与现代管理相结合、科学的制度与情感管理相结合、全面的常规与特色管理相结合、严格的分工与道德感化相结合。

(1)人事管理:调整激励机制。我所在的学校，据了解曾经存在着“干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”的问题。鉴于这种状况，我们领导班子共同探讨，在广泛征求看法的基础上制定了《月绩效工资安排方案》、《年终履职考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激励机制的合理调整，从而最大限度的调动了全体教职工教书育人的主动性和主动性，学校的各项工作人人争着做。为提高发展策略，最大限度的满意教职工自身发展的需求，培育管理的能手、教化的骨干，我实行“一岗双责”的管理模式，在教化教学活动中细心组织“六个一”活动。学校为全体老师“搭台子”、“铺路子”，供应自我成长的平台，以此达到教化教学事业整体发展的须要。

(2)教学管理：校长工作的核心是务必狠抓教化质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。作为一名合格的校长应严格执行课程方案，努力做到有所突破。在教学管理中结合实际，我与教务主任一起制定出了《教学常规检查量化表》、《教学工作安排》，成立了教研组、备课组。为刚好了解老师的教学动态，制定出了《领导听课制度》;为建立学习型的老师队伍，制订出了集体备课的措施，统一办公地点;为形成“比、学、赶、帮、超”的局面，规定同组老师必需相互听课和评课，老师不准上无打算之课。做到“教学的每一过程不是流于形式，而是注意实效”。

(3)环境管理：为让师生有一个宁静、干净良好的生活和学习环境，学校依据自己的实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。

(4)后勤管理：俗话说“兵马未动，粮草先行”。因而学校的后勤应以“服务师生”为宗旨，“服务教学”为目标。“民以食为天”，因而学校更进一步的加强食堂的管理，真正起到保障作用。

(5)平安管理：平安重于泰山。工作重点之一是“确保学校平安稳定”。为确保平安管理做到“三个落实”，学校依据上级有关的文件精神，结合学校实际，制定出了关于学校平安的各项规章制度，做到“制度落实、责任落实、措施落实”。工作重点之二是“确保寄宿制学生人生平安、饮食卫生平安”。

一些校长未能树立文化治校的管理理念，凭借阅历治校，依旧奉行着阅历主义。如今我国的基础教化已在全国绝大部分地区完成了九年义务教化的普及，可以说已基本上完成了量上的扩张进入质的发展阶段，很多学校也已走上了内涵发展的道路。由此，学校之间的竞争从表面的教学设施、老师与学生人数等方面的竞争，转向更深层次的学校文化的竞争。学校管理仅凭阅历的人治已不能适应剧烈的竞争态势，不能满意时代教化的发展须要，必需文化治校，文化立校，促使学校科学、可持续地发展。

总而言之，通过这次培训，我进一步明确了”一个好校长是成就一所好的学校“的深刻内涵。在今后的教化教学工作实践中我会”以人为本"，转换观念，努力工作，不断深化学校体制改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满足的学校，全面提升我校的综合竞争实力，力争将我校办成一所学生憧憬、家长认可、政府满足的学校。

校长培训心得体会总结标题篇二

7月10日至11日，我有幸参与了聊城市农村小学校长培训，一天半的学习生活，惊慌而充溢。听取了市教化局徐局长的重要讲话，学习了冯明才主任对市教化局文件的解读，领会了莘县教化局的3+1工程、东昌府区教化局的1168工程，观赏了开发区顾官屯联校的做法，倾听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校长的学术报告，使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应当具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思索汇报如下：

1、校长要具备坚毅的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住孤独，坚持志向，领先垂范。

五里行知小学校长杨瑞清做的《走在行知路上创建精彩人生》的学术报告，让我为之深深动容。杨瑞清校长师范毕业之际，申请到偏远而艰苦的农村小学去践行陶行知先生的办学思想，并号召同学与他一起去追逐志向。当时很多人不理解他，甚至说他出风头。但是，他到村小去了，去得坚决而义无反顾。之后的困难可想而知，期间他也面临几次更好的、能够让我们怦然而动的机会，但是他还是选择了自己的志向，用自己的勤勉与无私，影响并带动了一个胜利的团队，他、他们胜利了。他的胜利无不说明一名校长必需具备坚毅的意志，朝着自己的志向努力、努力、再努力，就肯定能够胜利。

2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。

冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必需具备深厚的学术功底，更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术探讨感召力在学校教科研中比单纯的行政吩咐与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭实力，老师在教学实践和探讨的过程中才能够由外在的吩咐与听从升华为内在的羡艳与追求。

3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。

我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中老师应当留意的。其实不然，自主、合作、探究意识应当坚固的树立在校长心目中，并主动主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。

1、以人为本，提升管理实效

在科学技术高速发展的今日，人文精神成为时代的呼喊，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、敬重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。

徐局长的重要讲话使我意思到了坚持老师第一，为老师的发展搭建平台。学校要把老师视为办学之基，把老师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视老师的参加意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。老师在学校事务中体现着主子的地位，通过各种方式和渠道让老师参加学校管理，一方面可以激发其主子意识和工作责任感，激发其主动精神和创建意识，提高老师的自我价值，增加工作效率;另一方面由于教职工参加学校管理，增加了管理的透亮度与可信度，增加了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，发展与学校事业发展是亲密相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的骄傲感、责任心和使命感，体现出老师是学校的主子。

相互敬重，培育学校的人文精神。山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，学校独特的人文精神就是山之仙，就是水之龙。顾官屯联校的文化立校给我们做了引导，那就是培育人文精神，就要努力营造一个同等、团结、敬重、宽容的组织氛围，在他们的管理中，体现了校长对老师的人文关怀，人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。

每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们欢乐着。在学校管理中，校长努力营造一个敬重的环境，学校老师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，老师便怀着一种欢乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自动化管理。

2、让学习成为学校发展的不竭动力

教化须要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。徐局长的重要讲话中能够感受到，抓法律法规的学习是学习，抓老师的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。管理艺术，方式，优秀案例在管理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼，没有上升到肯定的高度相识，没有找到它的理论依据，也没有把它当成是管理艺术，缘由是什么?就是我们的理论水平低，好多正确的管理方法已经实践，但不是教化理论或思想的指导下进行的，也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校，要提高老师队伍的整体素养，校长必需学习提高，这种学习提高必需是常常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界大开了。

3、规划学校，让学校的发展成为每一位老师的共同愿景。

我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其缘由，就是对学校缺少规划。杨瑞清校长的报告给我们的启示是，做为一名校长，对国家的教化发展要有明晰的了解，对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划。并让老师们理解、接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位老师的共同愿景。

首先认清形势，立足长远。在贯彻全国教化工作会议精神，深化教化改革之际，我们学校也面临新的发展机遇。我们要从发展的长远动身，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推动我校各项工作。

其次要办好教化，校长是关键。要做一位胜利的校长，要始终以教职工为本，调查了解驾驭他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和谐相处，相互理解，相互信任，用集体的才智制定了较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教化理念。在教化的改革和竞争面前，不仅是机遇更是激烈的挑战。校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命，是须要我们带领一批批师生摆脱逆境、创建佳绩、谱写教化的新篇章。

再次，要树立好办大教化的理念。教化应当满意广阔人民群众的须要，作为教化管理者应当打破传统的狭隘的分数观，以分数的凹凸来反映成果。我们要始终坚持以人为本面对全体学生，为学生全面发展奠定基础。

第四，要重视基础设施建设。在办学设施上，我们要主动争取上级教化行政主管部门的支持，抓住契机，努力完善学校的各项设施设备，营造美丽的育人环境。

最终，要实事求是、开拓创新。学校的工作主要是由教化、教学、教研和后勤工作组成，在教学方面，必切实更新教化理念，完善教学方法，引进来，走出去，把提升教学质量作为学校的生命线;在德育工作方面，要以人为本，以德治校，把师德、校纪和学风作为办学立校的根本;在教研工作方面，要强化教研队伍，加大教研投入，重在教研成果向实践应用的转化;在后勤方面，要进一步改革和完善后勤管理机制，整合资源、强化服务、实现保障。

总之，短短的的校长培训学习中，我吸取学问许多，也拓宽了视野，相识到了要办好教化，“理念”是前提，“团结”是基础、“敬业”是根本，“进取”是源泉。信任通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。

校长培训心得体会总结标题篇三

20xx年，带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教化将来的美妙向往，我参与了有幸参与了县教化局组织的第九期小学校长培训班的学习。在培训中，通过理念、管理技能、视野等方面的专题培训，我从众多的权威、同行那里吸取了中国教化当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思索问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了思想与思想的沟通过程就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程、才智与才智的碰撞过程就是一个心门开启另一个心门的过程的深刻含义，在学习的过程中感受着华蜜与洗礼，在洗礼中体验着收获与欢乐。我的成果与收获颇多，简洁总结如下：

1、学习期间，我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：杨铁钢书记、程春英所长、付红霞老师、单松涛老师、肖杰老师，李淑文、徐凤霞等知名校长，班长、学委、生活委员等我们的好同学在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中渐渐感受到对学问的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深化浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学看法，足以让我们受用终生。

2、学习期间，让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围：机关一小的校内文化，东胡二小、湖滨学校的课堂教学，都给我们留下了深刻的印象，觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校内文化建设，使我进一步明确了校内文化建设，是凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是做花瓶，而是提升内涵。它是个系统工程，须要整体支配全面考虑，须要从细处入手，通过细微环节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它须要肯定时间的历练，正如老师的课程改革理念一样，须要许久不间断的培训打磨才能入心入脑，老师的基本功更是须要周而复始的锤炼才能坚实。

3、学习期间，让我们感受了异地培训参观学习的异样效果和无穷魅力。xx年11月我们21位培训学员在班主任付老师的带领下，前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习，我学得快乐开心!济南市长清区试验小学潘校长所做的《实施精细管理，打造品牌学校》，泰安师范附属小学周校长所做的《走内涵发展之路，办优质特色学校》，曲阜试验小学马校长的《文化发展学校，特色铸就品牌》以及青岛洮南路小学薛校长的《扬科研风帆，创学校特色》等专题报告，围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色。给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深化思索，进一步体会到一个好校长就是一所好学校至理名言总结的精妙之处。异地的先进阅历和办学思想拓宽了我们的视野，通过沟通沟通，南北方思维火花的碰撞，定能绽放出刺眼的焰火。

培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起沟通学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是非常符合校长们的特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注意突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到了最先进的教化理念、最新的教化信息、最有价值的教化改革和管理阅历，真可谓取到了真经。

通过培训参观学习，我深深感到自己作为教学校长的责任，肯定要努力工作，在本校老师队伍建设下功夫，做到以下几点：

1、量体裁衣促进老师老师主动发展。将依据老师不同特点、须要，帮助他们制定、选择适合自身发展的路径。通过帮助使学校每位老师们找准位置，发挥好个人才能，享受到育人欢乐，体验事业胜利。

2、指导、服务到位，帮助老师快速发展。老师在发展过程中会遇到不同问题，因此我将帮助校长为老师找寻专家，适时地赐予老师理论、实践等多方面的指导，对于老师中好的阅历、方法刚好要激励总结推广，对于存在的问题帮助分析解决，还要给老师创建机会、供应舞台展示才华，体验胜利的喜悦。

3、加强团队建设，深化老师发展。创建努力工作的氛围，敬业的氛围。使老师在相互帮助中进步、在相互激励中前行。

4、强化老师培训，推动老师跨更加展。要想老师跨更加展，你、必需解决老师的教化教学观，进一步转化老师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程，须要时间和反复磨合，须要要有一个逐步相识和接纳的过程。任何一项工作或事业的胜利，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我将定期组织老师培训，提升素养促进转变。

培训即将结束了，但我所学所思所感将持续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，志向如同天上的星星，我们如同水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引。我们期盼着，将来的优质教化行列里，有你，有我，我们一起携手同行。

校长培训心得体会总结标题篇四

今年8月17日，暑假才刚刚起先，我和章校长、文副校长同全县的其他中学正、副校长、各中心小学正副校（站）长以及县教研室的相关领导81人在xx县委、县教化局的细心组织和支配下于当天下午4：00在县教化局五楼会议室集中开会打算前往xx市xx高校进行校长培训。在会议上副局长传达县委、县教化局的良苦专心，并一再强调培训学习的重要性和必要性，主任对培训活动进行了详细支配，5：00我们准时了动身。

其次天中午我们准时到达xx市xx高校培训的一个基地——北碚区海旭花园酒店，在那里得到了xx高校的热忱接待。下午县委常委、副县长龙，教化局局长也亲自来到了培训基地探望我们，使我们更加坚决参与培训的信念。

19日上午8：00，“开班典礼、入学教化”如期进行，与会的领导有xx培训学院院长陈、副院长林x，xx县委常委龙、县教化局局长等，大会由林副院长主持。首先，由陈xx院长介绍xx高校发展历史和现在的师资状况。xx高校始建于19xx年，原名川东师范学堂，几经发展演化，遂成今日之国家教化部直属、由国家教化部、国家农业部和xx市共建的xx高校。xx高校由原师范高校和原农业高校于xx年7月合并组建而成，位于xx市北碚区，是一所综合性全国重点高校，教化部直属73所高等学校之一、国家免费师范教化试点的6所高校之一，教化部与农业部共建的8所重点高校之一；国家“211工程”重点建设高校和国家“1015工程优势学科创新平台”重点建设高校，是国家建设高水平高校公派探讨生项目60所合作院校之一，国家“111安排”成员高校。

xx高校位于xx市北碚区国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔。学校是著名遐迩的花园式学府、全国精神文明先进单位、全国绿化先进单位，教化部表彰的文明校内。学校占地总面积12300余亩（校内总面积居我国高校首位），建筑面积约200万平方米，学校各类运动场总面积20余万平方米，其中有5个塑胶田径运动场，3个综合类体育馆。xx高校共有五个校区：

1、主校区，位于xx市北碚区，这里住着博士硕士探讨生、一本及提前一本学生，可划分为北区（原西师）和南区（原西农），在校生5xx余人（博士、硕士探讨生11800余人，提前一本及一本学生约40000人）。

2、育才学院（师范高校育才学院，后因师范高校与农业高校组成xx高校，遂改名为xx高校育才学院，这里住着独立三本学院的学生，在校生16500人）。

3、荣昌校区（四川畜牧兽医学院，位于xx市荣昌县，二本（含职老师范本科）学生和部分硕士探讨生就读于该校区，在校生4300人）。

4、江北校区（应用技术学院，原名高职学院，这里住着三本学生，事实上位于xx市渝北区，由于在江北交界线上，故称为江北校区，是xx高校距离xx市区最近的一个校区，在校生约1500人）。

5、接着教化基地（xx高校接着教化基地，原三江职业技术学院，四川省水产校，这里住着部分自考成人考生，还有少部分川农实习生，在校生约1500人），总在校生70000余人。

其次，龙副县长讲话，他要求我们在培训期间要当好学生，仔细学习；学会沟通，共同进步；明哲保身，遵守纪律。第三，xx局长在会上讲话，他强调我们每个学员要珍惜本次培训机会，要仔细学习，用学到的学问指导我们今后的工作。胡局长说“有什么样的校长就有什么样的学校，要想提升xx县的教化，首先要提升校长们的素养！”这句话，更是增加了我们“做一名好校长，办一所好学校”的使命感和紧迫感。

在接下来的培训中，翟时雨教授给我们解读了《学校领导的语言艺术与人格魅力》（翟时雨教授生于1930年，1954年毕业于xx高校（原师范学院）汉语言文学系，留校任教。1957年毕业于中国科学院语言探讨所语音探讨班。11012年评聘为教授。曾任汉语言文学系主任、校对外汉语教学中心主任、校学术委员、校学位委员、校语言文字工作委员会副主任、校工会副主任。xx高校顾问教授、联合职业技术高校名誉校长、中国语言学会理事、汉语方言学会理事、四川省语委委员、四川省语言学会副会长、xx市社科联理事、xx市语言学会会长。11012年被国家语委评为"全国语言文字先进工作者"。11013年获"曾宪梓教化基金奖"。11013年起获政府特别津贴。）。

已经80岁高龄的翟教授鹤发童颜，思维非常活跃。在讲座过程中，翟老利用从自己丰富的人生阅历中提取的大量事例材料，深化浅出地为我们讲解了关于语言表达艺术在教化教学中的作用。他声情并茂的讲说时常地引得全场听众开怀大笑，使大家在愉悦的氛围中获得了学问。讲座结束时，全场响起了此起彼伏的掌声，我们用掌声表达了对翟老先生的钦佩，不仅钦佩他拥有渊博的学问，更钦佩他有着一种主动乐观的生活看法和不屈不挠的探究精神，而这也是我们的校长领导们必需要学习和驾驭的。

通过此次讲座，翟老师让我们意识到，作为将来的老师，语言是我们必需具备而且擅长掌控的一种实力，只有拥有良好的口才，老师们在综合素养上才会有进一步的提升和发展。

在李xx教授《欢乐国学与师德修养》的讲座中，我们本以为一个老教授可能又来唠叨一早上了，其实不然，李教授引用《诗经卫风硕人》《周易》等国学名篇，“四书”、“五经”、“二十四史”、“三玄”等国学经典，以及李白、王之涣、苏轼、李清照等名家诗词为我们解读了“欢乐国学”的要义，“以古鉴今，启迪人生；拓展学识，净化心灵；丰富感情，提高实力；边走边唱，健康上进；心存感谢，奉献爱心”。主动提倡大家要擅长发掘内在美，要以充溢的生活、简洁的欢乐、健康的身心装饰自己的人生。讲座历时3个小时，我们在国学文化的熏陶与李教授“边走边唱”的特色讲学中充分品尝了“国学”的真谛，现场时常传来阵阵掌声。李，女，61岁，又名达五，当过知青、丝厂工人、曲艺演员、展览馆解说员等，1978年复原高考后考入高校，11012年毕业留师范学院任教，现为xx高校文学院副教授，主讲中国古代文学、中国古代诗歌艺术探讨等课程。是xx高校“十位最受欢迎教授”之一。

在xx市朝阳中学校长饶英《虚实相生优化管理》的讲座中，她列举了许多化解学校与老师，老师与老师，以及老师与学生（或家长）冲突的典型事例给我们，为我们今后处理此类事务的供应了有效的处理方式与方法。如在老师评价方面，她的方法是多元化评价方式，教学成果占60%（人均分、极格率、优良率等），其他评介占40%（包括学生评介、老师评介、学校评介等），尤其是评优秀老师更是公开化，让全校师生来共同评价，效果的确不错。其目的就在于把冲突分解，使人信服。我们提出“是否会有的老师为了得到学生的好评价会不会有意去讨好学生，不严格去管理学生了，这样学校的管理睬不会失控？”她的回答是：不会！我们要激励老师去搞好师生关系，师生关系好老师才乐教，学生才愉学。有这样好的前提教学成果怎么不会好呢？这莫非不是一件好事么？我们经过仔细反思，道理的确也是这样。在抓教研教改方面，她们的做法是激励老师参加课题探讨（赐予适当的考核加分），学校主动为老师供应展示平台，如与出版商联系，不惜花钱买版面等，让老师在评优晋级中真正得到实惠。在谈到校长修炼时，她指出作为一名优秀的校长必需是一个有思想、有志向、有追求的人；要主动规划自己，刚好反思自已，尤其是已出名气的校长，面对荣誉，更要英勇地超越自己。饶校长还结合自已学校的实际，向我们介绍如何做一名校长，如何抓好常规管理，如何与老师沟通，如何与孩子们沟通……，平和的语言，平实的讲解，让我们受益匪浅。

垫江县委常委，xx高校兼职教授徐教授《学校突发事务与校长维权》为我们讲解了有关教化政策的法律法规。原来是味同嚼蜡的法律条文，徐教授却能结合自身阅历、学识，在讲解中时常插入几句幽默的语言，竟使得整个会场，充溢了轻松开心的氛围。在这种氛围里，我对教化法规有了更深一层的相识，作为一名校长驾驭肯定的法律法规是很有必要的，尤其是教化方面的法规。他说一个不懂教化法规的校长如何去谈依法治校？在谈到校内平安时，徐教授通过几个骇人动目的实例，让我们切实感受到抓好平安教化的确重于泰山，我们在抓好教化教学的同时，一刻也不能放松平安防范工作。终归，生命不保，何谈教化？他说教化平安无小事，天有多大它就有多大，要求我们千万千万不要忽视它，要做到时时讲，时时防，仔细履行好学校和老师的职责才能避开校内平安事故的发生，同时也才能很好地爱护好自己。

王教授从好用主义的角度上，结合自身实际，为我们讲解了校本教研，校内文化，以及如何在“纪律和自由中实现双赢”等我们日常所接触到的，看似平常却不知从何下手或难以干出实效的工作，无疑为我们今后的工作提出了完备的参考。

在培训过程中，我们有两个下午是听电教报告，内容是《阳光心态》，由清华高校博士吴教授主讲。他说心态影响人的实力，实力影响人的命运，不能变更环境就适应环境，不能变更别人就变更自己。不能变更事情就变更看法，不能向上比较就向下比较。人就是要活在当下，塞翁失马就是一个典型的事例。做人难，做事难，一百零一个人中，就有一百零一个人会这样感叹。其实，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一种阳光心态。他举了一个很好玩的例子，从前，有两个秀才一起进京赶考，在路上看到了一口棺材。一个秀才说：“可真够倒霉的，赶考的路上竟然会遇到棺材，看来这次考试我是没希望了！”另一个秀才说：“棺材，棺材，是升官发财之意。看来我的运气来了，这次我肯定能中学状元！”在两种不同心态的影响下同样的考题，由于他们的心态不同，所以当他们答题的时候，他们的努力程度也就不一样。结果正如他们对自己的预料，第一个秀才名落孙山，其次个秀才则中学状元。之后。他们都对自己相识的人说：“那口棺材可真是灵验啊！”

事情无大小，事情无好坏，事情变更不了，但我们可以变更对事情的看法！生命的质量取决于你每天的心态，假如你能保证眼下心情好，你就能保证今日一天心情好，假如你能保证每天心情好，你就会获得很好的生命质量，体验别人体验不到的靓丽生活。在现实生活中，我们要学会自我减压。领导者要有阳光心态执政，下属才能以阳光心态追随。不要把自己的华蜜依靠在别人的行为上，否则你会有恐惊感和担心全感。

怀着感恩的心吃菜比怀着眼泪吃牛肉香！一条条再朴实不过的道理都说到了我们每个学员的心坎上，所以报告厅时常传来阵阵掌声。

学院的李森教授、博士导师同样从宏观动身，为我们介绍了教化理论、实践报告的发展走向及如何更新教化观念，如何走向优质教化，以及在几次重大教化变革中到我国教化发展的利与弊、得与失。在下午的讲座中，李教授又从微观角度为我们讲解了基础教化的一些教化模式和教学方法，让我们进一步明白了如何评课，如何备课，如好上好课这些日常详细得不能再详细的工作。

7月30日，是整个集中培训的最终一天。在这一天，xx高校培训学院书记张国镛教授、硕士导师为我们解读了《统筹城乡教化改革发展的几个问题》。在讲座中他阐述了统筹城乡教化发展缘由，从党的xx届三中全会的六个统筹规划到xx大的十个规划统筹，为我们阐释了最新的教化理念及治校策略。他告知我们，当一名校长要有自己的思想，要让学校到处充溢书香，要让学校成为一个友情的天地，校长不要当到处灭火的消防队员，要做一名布道者，让师生们认同你，要把教化当作自己的人生追求，要每天都有创意地去努力工作、华蜜工作。

十二天的培训结束了，但专家学者精彩的讲座仍时常冲撞着我们的灵魂，给我们鞭策，催我们奋进。近半个月的学习，领导、专家、名师，他们为我们擦亮了迷茫的双眼，他们为我们点燃了思想的火把，他们为我们注入了前进的动力，他们为我们指明白今后努力的方向。

校长培训心得体会总结标题篇五

昆明市百名中学校长高级研修班培训于20xx年10月14日至22日在北京师范高校教化培训中心实行。本人通过学习研修收获非浅，特殊是在学校规范化管理、教化理念及办学思想等方面有了深刻的相识，为我促进学校教化教学质量的提高、学校教化教学管理模式供应了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教化事业以来学习教化管理理念的最佳充电器、加油站。

培训学习形式多样，内容丰富多彩，分为听专家、教授专题讲座、参观名校两个内容，每个内容本人都有不同感悟。

10月15日下午听了北师大教学部教管院长鲍传友教授的《老师专业发展及其生涯的规划》专题讲座，使我明白了老师职业规划的概念，职业生涯虽然是个体概念，是一个人的职业经验，但与其所在的组织亲密相关，一个组织有责任、有义务为其员工的职业生涯发展规划创建条件，帮助他们实现其职业生涯目标。职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着确定性的作用。老师职业生涯的发展如何，确定了老师的生命质量和教化质量。因此，学校校长要关注老师的职业生涯发展，由学校和老师共同制定适合老师特点的特性化的职业生涯规划，有利于增加老师在工作中的动力，使这一特别群体看到自身的发展前景，感到自身所处的环境有巨大的发展空间，能够最大限度地挖掘自身潜能，更好地创建自我价值和社会价值，从而体会到自我实现的满意感。把职业生涯管理理念运用于老师这一职业，可以最大限度地提高老师的素养，促进老师的专业发展。

学校要发展很大程度上取决于老师的职业素养和校长的决策实力。在听取北师大交管学院张东娇教授的《提升校长的领导力行动策略探讨》和程风春教授的《学校管理决策分析》后我感悟很深。古人说;“学而不思则罔，思而不学则殆”。听了教化行家的专业引领，我心潮澎湃，思绪万千。一所学校有一个好校长很关键，老师在好校长的支持和引领，他们才能很好的规划自己的职业生涯，学校才能够取得辉煌成就，这也让我更进一步地感受到“一名好校长就是一所好学校”的含义。回首几年的管理历程，本人不禁感慨万分。由于本人阅历不足，加上系统专业培训的机会较少，日常

工作茫茫碌碌，让自己时常感到山穷水尽、迷盲困惑、孤独乏力。在学校管理过程中遇到了诸多怀疑或困难，特殊是在学校内涵发展、老师管理等瓶颈问题上，要么实行干脆、粗暴、吩咐式的方法落实，要么简洁、感性、机械式的仿照操作，往往给工作带来较多的麻烦，也给自己的威望带来了一些负面影响。当前，我有许多工作状况呈现的是“忙、茫、盲”，没有科学系统的工作规划，缺乏理性思维和合理细致的工作管理方式，导致出现了工作后果“泛、烦、凡”。经过这几天的倾听、学习、反思，我的思想受到了一种洗礼，相识也有了明显的转变，对当前学校管理的现状有了理性相识，对目前校长工作的状况有了冷静思索。作为一名校长首先要明确自己的职责，要刚好了解教化发展状况，要不断学习教化理论和教化法规，提升校长专业学问和领导实力;其次校长在仔细客观分析校情的基础上，依据教化法律法规，遵循教化规律，合理科学制订学校发展规划，有步骤有条理大胆践行，逐步走出一条有特色的办学之路，形成富有特性、有内涵的学校风格。假如每位校长能不断加强自身修行，形成博学、亲和、宽容、睿智、坚决、创新的特性品质，信任能让学校散发无穷的魅力。

一所好学校对学生的思想品德建设及其重要，学校是教化单位，培育什么样的学生?造就什么样的人才，很大程度上，取决于学校追求办学的价值取向和老师的教学观、育人观。我听了原中青院政治学院陆士桢教授的《加强未成年人思想品德建设》专题讲座后，充分相识到学生的思想品德建设的重要性和必要性，建设过程是一个困难、长期、曲折和艰难性的过程。学生的良好行为习惯的培育是品德建设的突破口，良好行为习惯的培育又是一个有外化---内化---外现的过程。孩子是一棵幼苗,在成长过程中会遇到很多问题,孩子成长的每一个阶段,都有相应的心理发展目标。老师要懂得孩子心理发展的每一个阶段的特点,并且赐予正确指导,从而促使孩子心理的健康发展。要把握住未成年人心理具有简单接受示意和简单接受详细形象的特征。把握住他们对道德的认知也是从无到有,由浅到深,从简洁到困难,由零碎到系统发展起来的。因此，在对孩子进行思想教化时,要留意形象性、榜样性、渐进性和针对性，在教化过程中不能操之过急，更不能盲目教化。

总之，本次到北京师范高校培训学习，我听了名专家的讲座，学到了很多新的学问、新的理念，收获非浅，感受很深，特殊是在学校规范化管理、教化理念及办学思想都有了很深刻的相识。作为校长，必需要理解驾驭党的教化方针、政策以及教化法律、法规，了解当代教化发展的概况，要有自己的适合本校实际的办学目标。在工作中，校长要仔细负责，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，有创新、科学、奉献的精神，甘当老师表率，激励老师主动工作。学习回来后，我将把学习到的理论学问接着深化、理解，学而致用，依据本校的实际，敏捷、有机的运用到实际工作中，为我校的规范化管理和教化教学质量的提高而努力。

校长培训心得体会总结标题篇六

我从8月16日起参与了宿州市教化局举办的全市初中校长培训班的学习，经过两期学习，使我学到了很多新学问、新理念，受益匪浅。在8月17日上午开学典礼上倾听了市教化局盛局长、逸夫师范董校长、刘校长等领导的讲话后，使我更加领悟到参与培训学习的重要性。接下来我们听取了合肥试验学校校长叶传平的的讲座《校长领导艺术与公信力的执行建设>>,我们明白了作为校长要有志向、要有思索、要有坚持、要有规划、要追求成效的理念。

8月17日下午我们听取了安徽省教化科学院吴儒敏教授的讲座《课程领导力》，我们知道了什么是校长课程的领导力，如何建设课程的领导力。8月18日上午我们听了合肥教化学院阎龙博士的讲座《基于课程标准的课堂教学》，我们了解了课程标准的本质、功能、特征以及基于课程标准的课堂教学。18日下午，逸夫师范的杜锋老师给我们讲授了《常用教化法律法规》，我们了解了人与社会、组织的关系。也明白了如何提高个人修养和人格魅力。19日，我们听了本市个县区教化局分管教化局长的报告。20日，我们听了本市几位先进学校校长的报告。21日听取了市委组织部岳峰科长的报告《深化开展创先正由活动加强和改进基层党的建设》。下午听了宿州工业学校徐敬锋校长的报告《初中学校加强学生心理健康教化的意义与方法》，懂得了驾驭学生心理教化学问的重要性。22日，听了市教化局樊主任和范主任的报告，对我们市的初中现状有了明确的相识。下午我们听了合肥市包河区教化局高俊局长的报告《科学规划强化管理注意实效》。23日上午我们听了合肥师范学院汪昌华教授的讲座《加强师资队伍建设与提高教学水平》，我明白以学生为中心，以人为本的新理念。下午听了合肥行知学校许文良校长的报告，我们知道了什么是好学校，如何办好学校。8月24日，市教化局马科长、卓所长分别给我们做了报告。9月24日市教化局纵科长给我们作了教化人事制度改革的形势分析。下午市司法局孔科长给我们解析了青少年犯罪方面的形势。9月25日看录像，学习《国家中长期教化改革与发展刚要》。下午，逸夫师范凌老师对信息教化学问给我们进行了传授。9月26日，省教化学院教授陈宏友、谈儒强分别给我们作了《学校管理艺术》、《特色学校建设》讲座。9月27日马鞍山七中学校校长向崇仁、马鞍山试验学校校长熊孔怀分别就新形势下的现代教化管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教化改革发展的态势，现代教化背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设等方面作了讲座。9月28日，宿州学院彭鸿雁教授、周涛教授分别作了讲座。9月29日座谈沟通。

下面就我的学习和相识谈几点心得体会：

一、重抓队伍建设

科学发展观的核心是以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担当育人任务的老师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。

(1)抓中层领导队伍建设，我们从思想作为建设着手，增加各校基层领导干部的学习，工作的自觉性和实效性，强化基层领导的示范作用，重点抓四方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。

(2)抓党员队伍建设。我们要求每位党员严格要求自己，擅长学习，勤于思索，勇于实践，大胆创新在工作中挑战自我，超越自我，使每位党员老师的教化理念，思维方式，业务水平，工作实力等方面都走在前列，真正地起到先锋模范带头作用。(3)抓老师队伍建设。要号召全体老师以构建和谐社会，科教兴国为指导方针，努力学习不断进取，以新时期现代的老师的标准，加强自我修养，提升老师品位，提高育人实力，提高工作艺术。要充分发挥骨干老师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全乡老师把才智和力气都凝合到实现教化事业振兴上来。

二、抓学校的规范管理

办人民满足的教化，归根结底就是要提高教化教学质量。首先要抓好教化教学常规管理。从校本、备课、上课、作业辅导，教化教学活动的开展都要重创新、讲实效，主动推动教化改革的方法和老师创新实力、教化教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展供应最佳的养分“套餐”。其次要强化教化教学质量目标的调整，各校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要依据既定目标，实行切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励老师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。要以规范管理年位契机，使学校管理规范化。

三.立足本职、更新理念、凝合人心

校长的职业角色主要是领导者、管理者和教化者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教化思想的校长，校长对学校的领导首先是教化思想的领导，要依据国家的教化政策法规，结合本县教化局的精神要求，以及本校的实际状况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教化规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定肯定时期内学校教化教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得肯定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公允的评价老师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与老师、老师与老师、老师与学生、学生与学生、老师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝合力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为胜利领导中最重要的因素之一。校长要更新观念，以培育学生为目标，抓教化理念的更新，教化理念也就是教化境界，只有符合老师、学生实际的理念，才能促进学校、老师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素养为核心抓老师队伍建设，以教化质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长特别难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简洁的事。

四.学校必需走科学发展之路

学校要发展，老师要发展，学生要发展。校长要树立科学的教科研理念，有超前的教化意识，要带头搞教研教改，主动参加，使校长走进课堂、走进学生、走进老师，与老师学生共同发展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导老师研懂教材、改进教法，与学困生沟通思想，建立相互信任，民主、同等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，实力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信念，信任自我，激发爱好，培育良好的学习习惯，努力学习，走出逆境，我认为转变一名学困生比培育一名优秀生意义更大、更重要。校长要引导老师把课堂还给学生，科学支配讲与学的时间安排，培育学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位老师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有老师的专业发展了，素养提高了，学校才能真正得到发展。

五、学校的发展离不开学校的文化建设

学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，确定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，确定着教化教学质量的提高和发展的速度，确定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校内。

总之，通过培训，使自己更清晰地相识到，在开放的教化中培育现代人，在民主的教化中培育自主子，在科学的教化中培育创新人，在和谐的教化中培育健康人。

校长培训心得体会总结标题篇七

高级研修班。这几天的学习和培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和实力素养。也充分理解了“教化的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要擅长学习，有独特的办学理念，学校才有朝气和活力。通过这次学习，我也明白了作为一个校长应当从以下几方面来开展工作，打开局面。

一、细心设计好学校的品牌

校长是是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是学科带头人，老师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教化思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必需把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教化理念去影响、带动老师，把自己的办学思想转化为老师的行动。同时，要注意办学阅历的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和胜利的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和珍贵财宝，更是学校品牌的意义所在。

要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首先必需要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的看法和建议，做到相互支持不撤台，做到思

想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题;二是班子团结问题;三是科学决策问题;四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力气去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味;多一点教化渠道，少一点空洞说教。敬重、信任班子的每一个成员，让他去想方法、出思路，遵循现在是同事，恒久是挚友的理念，从各方面关切好每一位同志，建立好友情。

要当好一名校长，最终要把岗位当作干事的平台，细心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要专心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的特长，多想他人的难处;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要擅长营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满意现状，能为学校供应活力，能有效地调动工作主动性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采纳避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生接受。

二、全力打造高效的师资队伍

老师在学生中起着干脆表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。老师只有用先进的教化理念和扎实的教化、教学基本功，才能带领着学生穿越学问的海洋。有人这样说过“学问就是力气;教化就是财宝;学习就是生命。”，老师职业具有像医生、律师一样的专业不行替代性。”

“先出名师，才出名校”。作为一名校长，应激励老师多读书，努力创建读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书恒久是成长的阶梯，作为老师，

至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教化文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为老师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让老师成为社会中读书最多的人群。同时引导老师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教化亦然。激励老师平常多做教化教学随笔，积累教化教学案例，如上网沟通，做读书笔记等等，都有利于老师的成长。

三、努力提高管理水平

要全面提高教化教学质量，就必需提高校长的管理水平。一所学校质量的凹凸，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理实力。这次培训让我更进一步的了解和驾驭了管理工作的四点要求：

1、目标定位：作为一名校长，首先必需仔细制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备和质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标;其次找到质量的内涵;第三是质量的类型。

2、教化理性：校长要有明确的理念，有科学的“发展观”、正确的“人才观”，全面理性的“育人观”。无论是大会还是小会，让他深存于老师;驾驭主线，找准新的质量增长点;变更增长方式，分析各位老师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。

3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、志向的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种缘由，老师缺乏精神支撑，我在仔细探讨现状的基础上提出我校老师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。

总而言之，通过这次培训，我进一步明确了“一个好校长可以成就一所好学校”的深刻内涵。在今后的教化教学工作实践中我会“以人为本”，转换观念，辛勤工作，不断深

化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满足的学校，全面提升我校的综合竞争实力，力争将我校办成一所家长信任、学生憧憬的学校。

校长培训心得体会总结标题篇八

我作为一位农村初中的副校长，参与了宿州市初中校长培训班，很是荣幸，在听了专家、领导和优秀校长的讲座后，我受益匪浅，感受许多，思索许多。

在学习期间，我一面仔细听、仔细记、一面仔细想。说真的我深深的感受到了我们农村地区教化的落后，发达地区教化的先进。特殊是听到了合肥市的名校长的讲座，让我也走进了教化内涵发展的思索，他们如同夜晚天空的星星，为我照亮了生命教化的殿堂，教化要有激情，教化须要情怀，教化更须要释放，释放对生命的爱，释放对生命的呵护，释放生命的持续。教化是一个崇高的行业，而校长是一个困难残酷的职业，也是充溢睿智，让勇者辉煌升华的专业，更是一个强者的舞台。人在蓝天与黑土间生活，各有一域自己的天地。作为校长，就应带着发展教化的坚决信念和育人为本的执著追求，在学校这块播种希望的责任田里去收获将来。作为校长必需要用人格魅力去影响人，发展人。金杯银杯，不如群众的口碑，一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要的一条就让人信服你，在师生与家长中有较高的威信。学高为人师，校长必需树立终身学习的理念，使自己学问渊博、信息储备雄厚，这样指导教化教学工作才能得心应手，才能提高自己的核心竞争力。身正为人杰，身教胜于言教，校长要立足本职岗位，从关切每个老师每个学生的一件件小事做起。一名好校长就是一所好学校，这话一点也不假，校长的度要大化。要豁达大度，宽宏大量，胸襟坦荡。校长要矮化，学校管理工作只有广开言路，集思广益，众人划桨开大船才能谋求到发展的出路。校长要沉下去，淡化官位思想。要意识到自己是老师队伍的一员，增加服务意识。学校管理更要重学术轻行政。

这次培训，合肥行知中学校长在人才培育方面的六个学会是很值得我借鉴的。即：学会独立，成为一个自强、自信、和谐发展的人;学会合作，成为一个具有全球意识、团队精神的人;学会修身，成为一个身心健康、言行负责的人;学会学习，成为一个素养实力强、习惯好，能创新的人;学会孝敬，成为一个践行中华美德的人;学会感恩，成为一个爱国爱校奉献社会的人。要求学生：对自己负责，学会修身;对父母负责，学会感恩;对学习负责，学会学习;对他人负责，学会合作;对集体负责，学会关切;对将来负责，学会独立。

从高俊局长、合肥师范学院教化系教授汪昌华、徐校长，还是王彦杰校长、郑飞校长、高昌森校长介绍他们带领的团队身上，我真实地见识到了他们治学的严谨、理论功底的深厚，以及超群的领导艺术和先进的办学思想。假如说某些思想是顿悟的结果，那么没有扎实的理论基础、深厚的文化底蕴，悟将从何处而来!假如说某些艺术来自于灵感，那么没有对教化实践的不断的总结和提升，感又从哪里生成!他们之所以取得今日令人仰慕的成就是因为他们的博学。因此，我自身肯定要向他们学习，刻苦地不间断地学习和钻研，从而形成良好的习惯和素养，做一个终身学习的典范。同时，不仅自己要努力学习，还要带动校级领导班子和全体师生一起勤奋学习，逐步形成团队学习的深厚氛围，提高团队的学力，构建学习型组织。通过团队学习来实现共同的愿景，把学校办得更好。校长对教化志向的执着追求是学校可持续发展的关键

仔细品尝名校长的成长经验和名校的发展态势，不难看出，伴随胜利的步伐，干事业的激情和执着的追求是必不行少的。没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力，没有执着的劲头终将一事无成。而要克服职业倦怠，形成这种充溢朝气、蓬勃向上的团队精神，校长不仅要亲力亲为，还必需要身先士卒，做出表率。做教化就要心中常存教化的神圣使命，永葆工作的激情和执着，这样才能不负社会给予我们的责任。

这次培训学习会上，几位校长的报告中我观赏了他们的办学风格，更让我体会到作为一校之长要跳出本位看教化，跳出教化看教化。增加使命感，以博大的胸怀来接纳现实，以主动的姿态面对困难和挑战。我们不能因为困难不是从我们而来就放弃了自己的职责，放弃了努力，怨天尤人。校长不能等，也不能靠。胸怀要宽广，心态要端正，做事要磊落。主动的心态的是做好每一件事情的前提和保证。

通过这次培训学习，我还深刻的体会到：学校的发展既须要传承又须要创新。我们做校长的必需放下个人的功利心，以学生发展为本、以学校发展为本，用宽广的胸怀传承适合学校发展的教化理念，在传承中找出路，在传承中找寻适合自己学校发展的发展途径，在发展中创建出自己的特色。我们学校处在经济教化欠发达地区还属于薄弱学校，没有升学率不谈素养教化，有了升学率不谈升学率，我们的办学焦点就在升学率上，只有瞄准这一目标，把握这一方向不懈努力才能找到出路，才能实现我校的可持续发展。短时间的培训学习研讨早已过去，但它带给我的思索却要终身持续，我会把它内化为自己的思想，内化为自己的自觉行为，播种在自己的责任田里，让它生根开花结果。

总之，通过这次培训学习，我感受很深，学有所得也将学以致用。感觉头脑得到充溢，思路更为宽敞、清楚，也丰富了我的教化思想、管理才智和管理阅历，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教化理念和思想境界，更激发了我干好教化事业的热忱和信念，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响。我会在今后的工作中努力实践，大胆尝试，我坚信有志者事竟成!也坚信我们崔楼初中﹙宿州市农村示范初中﹚的教化肯定会更上一个新的台阶!

校长培训心得体会总结标题篇九

自闭症儿童是一个特别的儿童群体,对于自闭症的儿童,目前唯一可行的就是实行教化训练的方式进行干预,而且实践证明,教化训练对自闭症儿童的实力提高的确有明显的效果,抓住6岁以前的最佳干预期进行有针对的教化训练,将对孩子的预后产生主动的影响.

珍宝你把自己关进了房间,

留给爸爸妈妈一片阴雨天,

你吝惜每一句简洁的语言,

喊一声妈妈真的太难,

妈妈要怎样做才能走进你的世界,

怎样让你认知外面的世界,

牵你的小手和孤独告辞,

是妈妈今生要做的一切……

——这是一首写给自闭症儿童的诗,联合国的报告称,全球现有自闭症患者3500万人,其中40%是儿童,全球每20分钟就有一名自闭症儿童诞生.在中国,自闭症患儿人数达101多万,发生率是1%,且发病率在逐年上升.自闭症严峻危害儿童身心健康,患者假如不能获得康复,可造成终生残疾,影响患者终生的身心健康、社会交往、学习、生活、就业,给家庭和社会也造成了严峻的负担.

一、对自闭症儿童的相识

自闭症(autism)又称为孤独症,是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍,是一种以严峻的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为为爱好和活动为特征的精神疾病.简洁来说,就是交往障碍、沟通障碍、爱好和活动的局限、智力发育障碍.其主要的症状表现为:缺乏与他人沟通或沟通技巧,与父母亲之间缺乏平安依恋关系;语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退或语言缺乏沟通性质;重复刻板行为;痛觉迟钝、对某些声音或图像特殊的恐惊或喜好;多动、留意力分散、发脾气、攻击、自伤等行为.而自闭症最典型的特征是社会沟通障碍,这是自闭症患儿面临的最大问题.

自闭症的病因极其困难,至今在医学上也尚未完全阐明,所以对于自闭症的儿童,目前唯一可行的就是实行教化训练的方式进行干预,而且实践证明,教化训练对自闭症儿童的实力提高的确有明显的效果,而且抓住6岁以前的最佳干预期进行有针对的教化训练,将对孩子的预后产生主动的影响.

二、自闭症儿童的主要特征

社交发展方面:对外界事物不感爱好,不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触,未能主动与人交往,共享或参加活动;在群处方面,仿照力较弱,未能驾驭社交技巧,缺乏合作性;想象力较弱,极少通过玩具进行象征性的嬉戏活动.

沟通方面:语言发展迟缓和有障碍,说话内容、速度及音调异样;对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难;可能欠缺口语沟通的实力.

行为方面:在日常生活中,坚持某些行事方式和程序,拒绝变更习惯,并且不断重复一些动作;爱好狭窄,会极度专著于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定形态的物体特殊感爱好.

感知模式:对某些声音、颜色、食物或光线会产生焦躁担心或剧烈的反应;对冷、热、痛楚的反应很弱,所以对危急行为缺乏警觉及适当的反应;会不断转动身体或用异样的方法探究物件,把自己沉迷在某种感官刺激中.

发展方面:大约有百分之三十的智力发展正常,百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下;在各方面实力的发展不平均,而且发展过程和一般儿童有差别.

心情及行为方面:由于沟通上有困难,加上未能适应转变,所以比较简单受心情或环境因素刺激,表现冲动或有损害性的行为.

生活习惯:会抗拒某种味道、颜色或未曾吃过的食物,因而形成严峻的偏食行为;会有难以入睡的状况.

强项和爱好:部分患者可能会有异样的记忆力;在个人爱好和技能方面可能有特殊超卓的表现.

三、幼儿园老师应如何主动应对自闭症儿童

以个案分析为例:

(一)问题的发觉

一年前,我班插入了位可爱的小女孩,名叫彦彦,两岁半,长得又白又美丽,看似很惹人喜爱.开学的前一天,我们新生接待工作中,她妈妈和她来到幼儿园.当她妈妈把她抱到我面前,她立即大哭一边说“拜拜”一边摆脱离开妈妈的怀抱.无奈,由于她的反应,我们没来得及交谈.当时我的第一反应是或许这孩子是怕生疏人吧,那晚下班后我始终在想怎样去引导她.其次天开学了,她妈妈送她进教室后就去上班了.这时,她在教室里不停地大哭,还始终睡在地板上滚来滚去,任凭我们一次次地哄都没用.于是我就确定找她谈谈,结果发觉她根本听不懂我的话语,她也不能用语言表达自己的意思,只会说“拜拜……”,用我们所不能理解的简洁词句来表达.接着更离谱,连上厕所吃饭都不能独立完成,那时我想这不像是一个孩子来园焦虑症的表现,加上我之前跟她妈妈通过电话说她已经上过一年的托儿所,她家里人也在新生调查表上填写了她各种状况,可也没提及她这方面的表现啊.对成天生活在自己的世界里,自言自语,说着别人无法理解的话语的她,是什么缘由让一个幼小的孩子如此特别的表现呢?

(二)问题的症结

为此,我特意约彦彦的妈妈进行了访谈,向家长了解状况.状况是这样的:在她诞生后十二个月内即出现异样行为,经检查是自闭症,自闭症的她并不是父母后天的疏忽损害所造成的.了解了这些状况,我通过查阅各种资料再加以分析.我们知道,自闭症倾向的幼儿不会像正常的幼儿一样,正常的去玩去参加嬉戏,只会独自玩耍.况且她的语言表达实力弱不喜爱和人交往,不喜爱和小挚友接触,活在自己一个人的世界里,不主动找小挚友玩,别人找她玩时表现躲避、抗拒,对呼喊没有反应,总喜爱自己单独活动,自己玩.对四周的事不关切,自己情愿怎样做就怎样做,毫无顾忌,四周发生什么事好像都与她无关,很难引起她的爱好和留意,目光常常改变,不易停留在别人要求她留意的事情上面,她好像生活在自己的小天地里.另外她的目光不凝视对方甚至回避对方的目光,平常活动时目光也飘移不定,看人时常眯着眼单着眼,斜视或余光等,很少正视也很少表现微笑,也从不会和我们打招呼.

校长培训心得体会总结标题篇十

1月7日，教化部组织了中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训，我市四县一区的50名校长参与了培训。巢湖市教化局指派无为县老师进修学校担当安徽巢湖班的组织、管理等工作。在安徽省教化厅干训中心和巢湖市教化局的领导下，我班有效实施培训管理，取得安徽省第一的成果。

一、基本状况概述

安徽巢湖班50参训学员，学员登录率101%，合格率101%，优秀率101%。学习时间人均超过3367分钟(总计168349分钟)，培训日志291篇，完成作业150篇，发帖跟帖1062条(班级沙龙主题数182条)，班级简报14期，班级资源295篇，班级动态43条，班级组织的在线沟通4次，成果展示10多次：作业1篇，简报6期，日志1篇，培训动态3期，图片3幅等。

教化部校长培训项目组的《简报》多次多处介绍我班及我班学员，并赐予了高度评价。班主任汪文华同志两次作为班主任代表分别在第一次学情通报会和结业仪式上讲话，介绍我校的组织管理阅历等。他的培训日志《课程增效模式高效管理优效》被项目组举荐。

二、学员主要收获

通过培训，50名参训校长普遍认为培训效果好，感到特别满足。他们通过培训，能够明确校长在农村寄宿制学校管理中的使命与责任，针对农村寄宿制学校管理存在的突出问题和平安隐患，加强农村寄宿制学校的常规管理和管理规范建设;能够学习和驾驭农村寄宿制学校平安管理、卫生管理、饮食管理、住宿管理等方面的相关政策法规、学问和方法，增加校长应对紧急突发平安事务与防灾避险的意识和实力;能够比照领导、专家报告和先进学校的办学阅历，反思本校在规范管理、平安管理中的问题与不足，提出详细改进措施，制定学校发展改进方案。

(一)学员的感言是最有力的证明

1、吴立新：学习已经快结束了，收获不小。希望有机会多参与学习，提高自己的业务实力和管理水平。

2、童孝平：这次培训，亲耳倾听了专家、同行的报告，开阔了视野，拓宽了思路，受益匪浅，对今后的工作更有信念。希望这样的培训以后还有。

每次“走进”我们的班级，总有很多收获，阅读同学们的留言、日志、资源等总会发觉有很多好的思想、好的做法、好的阅历，让我深思，让我触动，催我记录。我想这些收获对我今后的管理工作肯定会大有裨益。

3、马林生：这次校长培训,增长了学问,开拓了视野,提升了本事。

4、杭立新：听了张司长详尽全面地解读《学生损害事故处理方法》，我更深刻地领悟到学校平安无小事，平安高于一切，平安重于一切，没有平安就没有质量，就没有效益，更谈不上素养教化;同时我也感到身上责任的重大，作为校长，我们有权利更有义务要保障全体师生的人身生命平安。只有这样，才能真正体现素养教化的意义，实现学校发展目标。

三周的培训已经结束，我们既从专家的讲座中学到了许多学问，又